新形势下大学英语教师面临的挑战

本概述了在新的形势下，大学英语教师面临的挑战。即加入世贸组织对大学英语教师的挑战；双语教学对大学英语教师的挑战；多媒体技术和网络教学对大学英语教师的挑战和英语教学改革对大学英语教师的挑战。     

转变教学观念 构建高效课堂

当前,我们国家的发展面临着三大挑战:一是科学技术迅猛发展的挑战;二是知识经济大爆炸的挑战;三是国力竞争日益激烈的挑战。在迎接这三大挑战中,最重要的是培养大批高素质的人才。     

新课程对教师队伍的挑战

新课程改革是对原有的课程体系和课程观念的彻底变革。它给幼儿园、小学和中学教师带来了严峻的挑战和发展的机遇。教师面临的挑战主要表现在以下几个方面。     

2003年春季高考作文试题解析

一、春季高考京、皖、蒙卷作文题阅读下面的文字，根据要求作文。人生路上充满着挑战，挑战首先是挑战自己。在学习、工作、生活中，敢不敢迈开第一步是挑战，要不要改变不适当的行为习惯是挑战，愿不愿承担应负的责任是挑战，能不能承认错误也是挑战，等等。请以“挑战自己”为话题写一篇文章，所写内容必须在这个话题范围之内。〔注意〕（１）立意自定。（２）文体自选。（３）题目自拟。（４）不少于８００字。（５）不得抄袭。二、题目分析从１９９９年开始，高考作文连续四年考了话题作文之后，接下来是不是还考话题作文？如果考，会不…     

应对多媒体条件下外语课面对的挑战

多媒体技术条件下基层电大公共外语课面对新挑战。在教学环境、媒体运用和质量突破方面提出应对这一挑战的方法。     

网络教学发展的思考

计算机、网络等信息技术的不断发展,促进教育技术的不断进步,网络教学在取得一定的成就同时,也存在一些问题和不足,给网络教学的进一步发展带来挑战。在深入分析网络教学的内涵和当前网络教学模式的基础上,直面挑战,提出了解决问题的思路对策,以促进网络教学的发展。     

多层次的高职英语课面临的挑战和应对策略

目前大多数高职的英语课堂是属于多层次的,学生无论从英语基础水平还是从学习态度、学习方式等都存在很大的差异,教这样的英语课给教师带来了很大的挑战。该文通过分析目前多层次的高职英语课教师面临的挑战,提出了应对策略。     

信息时代语文课程与教学面临的挑战

信息时代信息量剧增、信息传递快捷方便以及传播途径多样化从根本上改变了学科教育的现状,对语文课程与教学提出两方面严峻挑战:一是基于信息社会的挑战;二是基于信息技术的挑战。应对挑战,教师在转变教育观念的基础上,应采用学科整合的方式和过程性信息能力培养方式迎接挑战。     

信息技术与高中数学教学的结合

在近现代历史中，每一次信息技术的提高都对教育产生重大影响。一方面传统教育面临严重挑战，另一方面也为教育的发展提供前所未有的机遇。新课程改革正是在面临这样的挑战时结合高中的实际提出来的，对信息技术在教学过程中的应用作了一些尝试，提出了信息技术应针对性地结合实际使用的观点。     

多媒体在高中数学教学中的应用

多媒体设备的不断更新,使高中数学教学模式发生相应的变化,给课堂教学提出新的要求,也向传统教学模式提出挑战。教师应灵活应对挑战,在教学过程中充分发挥多媒体强大的功能,揭示数学知识的形成过程,体现高中数学数形结合的思想,优化教学环节,解决教学难点,灵动学生思维,大大提高数学教学效率。     

财经类高校开展线上线下混合式教学的思考与建议

信息网络技术不断进步为高等教育提供了更加便利的教学手段,但是也对教学模式改革提出了挑战。线上线下混合式教学是将传统线下课堂教学与信息化手段教学有机结合的教学模式,能够兼具线下教学直观引导与线上教学灵活便利的长处。但是,要实现线上线下教学有机融合,还存在诸多难点与挑战。文章分析了财经类高校开展线上线下混合式教学的主要难点与可改进之处,并结合笔者自身教学经验提出了一些想法与建议。     

新课程改革后如何提高初中思想政治课教学质量

随着基础教育课程改革的推行,搞好新课程改革后的初中思想政治课教学是一个新的挑战。初中政治课教师必须全面把握课标的精神实质,不断更新教育教学的理念,创新教育教学的方法,才能迎接新的挑战。     

新时期函授教学中的教师素质探索

随着新时期教育的发展状况和科学技术的日新月异函授教育也面临着新的机遇和挑战,对函授教育的教师素质提出了新的要求和挑战.     

在线教学不同主体面临的挑战及应对策略

新冠肺炎疫情的爆发促动了规模化在线教学的快速发展,但同时也给在线教学的管理带来了一定的挑战。学校的管理者需要解决网络、技术、空间、场域、学习效果等变化带来的问题,教师需要应对技术不适、在线教学设计能力不足和学生监控的挑战,学生需要面临技术操作、自主学习能力等方面的挑战,家长也需要面临观念、学习组织、监督、辅助等方面的挑战。应对这些挑战,作为学校管理者要当好在线教学的"总设计师",促进教师思维转换和能力提升,渗透学习态度和学习方法指导,指导家长发挥好监督和辅助作用。同时,也要协调处理好智育与五育融合的关系、学校教育与家庭教育的关系、线上教学与线下教学的关系。     

以物理教育为例 谈信息时代的数据素养

信息时代给科学教育带来的挑战之一是在科学课程与教学之中引入探究式教学,挑战之二是开始将信息技术与科学课相整合。尽管当前在科学教学的理论     

多元“对话”——让阅读穿越文本

《语文课程标准》提出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。"无疑,对话将成为阅读教学的一种新形态。它意味着学生从各种束缚、禁锢、定势和依附中超越出来,挑战书本、挑战教师、挑战权威。教学过程中的每一个场景都将成为积极的生命流程中的驿站。在每个环节中,师生就沉浸教学的涟漪之中。     

论情景教学法在初中英语教学中的应用

新课改下,初中英语教学也面临着巨大挑战,有挑战就有机遇,为了迎合新课改教学要求,满足学生的发展需求,情景教学形式融合到了初中英语课堂教学中,利用情景教学形式,不仅能够增强学生对英语的学习兴趣,也能体现学生在学习中的主体学习地位,本文对情境教学在初中英语教学中的应用进行了简单分析,希望促进情境教学法的教学效果,提升初中英语的教学水平。     

新课程标准下的高中数学教学之我见

高中数学新课程标准的制订，标志着我国中学数学课程改革进入了一个新的历史阶段．新一轮数学课程改革从理念、内容到实施，都有较大变化，这就向我们广大中学数学教师提出了挑战．如何面对这种挑战，我想谈以下几点肤浅认识。     

初中音乐大单元整体教学的理解与实践

在发展核心素养背景下，初中音乐教师应当认识到，随着音乐学科核心素养的提出，当前的初中音乐教学正面临着新的挑战。在初中音乐学科的视野之下，理解大单元整体教学是一个不小的挑战。其中主要的挑战有两个方面：一是大单元整体教学如何与音乐教学联系起来；二是在具体的教学过程中，如何用大单元整体教学来改革并优化已有的音乐教学。初中音乐大单元整体教学能否成功实践，关键取决于教师的教学意识、教学设计及教学实施与反思，只要这些关键环节都具有大单元整体教学的元素，那大单元整体教学从理论走向实践的路径就会更加顺畅。     

地理课的开放式教学

人类已进入21世纪,我们面临日益激烈的国际竞争和新技术革命的挑战,这种竞争和挑战,归根结底是教育的竞争。地理课是中学各科中唯一以人类可持续发展、人类赖以生存发展的地理环境,以及人类与环境关系为基本内容的学科。基础地理教育应把握机遇,更新教育观念,树立以培养