高校校级选修课的若干思考

本通过我校开设校级选修课的实践经验，阐述了校级选修课在培养大学生化素质方面所起到的重要作用，并针对开设校级选修课过程中所出现的问题提出解决措施。     

浅谈本科生公共选修课的教学

本文以本科生天文基础的教学为例，结合教学中的体会，从教学内容、教学手段、教学方法等几个方面对本科生公共选修课的教学进行了讨论，并提出自己的算法。     

高等院校本科生公共选修课教学改革探索

公共选修课是本科生人才培养方案中课程体系的重要组成部分,是实施通识教育的主要途径。结合承担本科生公共选修课的教学经历,可以深入分析公共选修课教学中存在的突出问题,总结在提升公共选修课教学效果方面的改革探索实践,包括精选课程内容、丰富解的方法、引入实践环节、畅通师生交流机制等,为本科生及研究生公共选修课程教学效果改良提供有益借鉴。     

关于评价高校选修课教学质量的思考

开设选修课，这是高校教学改革的一项重要举措。如果使用选课人数多少作为唯一的标准，来评价主讲教师的工作。一定会严重挫伤主讲教师开设选修课的积极性，酿成整体教学质量持续下降的后果。     

经济管理类校级选修课中存在的问题和对策研究

本文通过对选课学生、教学管理者、任课教师的调查和访谈,了解经济管理类校级选修课程运行中存在的问题,针对性的提出经济管理类校级选修课程运行对策。     

校级教学督导对教师教学质量提高的调查研究

提高教师教学质量离不开教学督导专业化的建设。文章调查分析了河西学院校级教学督导员队伍情况、教学督导实施内容与方法及实施的效果等问题。优化校级教学督导工作,需要制定科学且合理的督导评价体系,加强教学督导人员的培训,保证教学督导工作有效实施。     

医学院校本科生课堂教学质量评价现状调查与分析

文章基于医学院校本科生对课堂教学质量评价体系的认知、需求现状,探讨课堂教学质量评价体系存在的问题及原因,为优化课堂教学质量评价体系提供建议。通过“问卷星”平台对某医科大学各年级各专业随机抽取的本科生发放自制调查问卷,运用SPSS21.0软件对调查结果进行统计分析。调查结果显示,学生对课堂教学质量评价体系的课堂教学质量评价效果方面比较满意,但存在反馈方式有待完善、评教指标不够科学合理等问题。学生对课堂教学质量评价体系总体满意度一般,建议从提高学生对课堂教学质量评价的认识、合理利用学生评教评价结果、设置科学合理的评价指标等方面加以改进。     

关于提高本科生对专业选修课学习兴趣的思考——以草品种选育与种子生产课程为例

专业选修课在培养高校全方位综合性人才计划中具有极其重要的作用。然而,由于专业选修课本身的性质、与专业必修课差别较大、本科生学习兴趣不高等一系列因素,因此,专业选修课的课堂学习效率及学生学习积极性明显不高。本文从学习兴趣角度出发对问题进行分析,并就如何提高本科生的学习兴趣提出建议。     

关于高师选修课实施状况的调查研究

以师范生为调查对象,运用自编问卷从认识和实践两个层面了解我国高等师范院校选修课的实施现状及存在的问题,并在此基础上提出改革建议：做好开课之前各方面的准备工作;采取多样化的授课形式;选择适当教材;丰富课程内容;改革课程考核办法。     

基于发展性评价的校级后备干部培养模式建构

发展性评价是一种依据目标、重视过程、及时反馈、促进发展的评价活动,是形成性评价发展的高级阶段。校级后备干部培养要以发展性评价作为指南,坚持以人为本的个体性发展观,注重参与的自主性发展观,实现质变的引导性发展观,为校级后备干部的专业成长指明方向,帮助校级后备干部从成长的量的积累达到质的蜕变。发展性评价是基于教师个体特点的、动态性的、面向未来的评价方式,该理论指导下的校级后备干部的培养模式以目标为导向、以方法为手段、以分析为动力、以更新为新起点,确保培养形式和内容始终处于优化状态,形成发展性评价为主导的上升型培养范式,促进校级后备干部专业能力和水平始终处于进步的过程中,引领校级后备干部在三到五年的培养中脱颖而出,成为学校领导层的中坚力量。     

地方院校公选课的教学体会

高校公选课是基于社会对复合型人才的迫切需要所开设的,目前,其存在着功利性强、教学质量不高、考试形式化等问题。因此,应对申报公选课的教师、内容严格把关,同时取消公选课学生人数上限的限制,采取经费投入、改革考试形式等措施以提高公选课的质量。     

关于提高专业选修课教学质量的思考

结合高校专业选修课具有的课程特点以及存在的问题进行初步分析,从课程设置、课程内容设计和考核方法等方面,探讨了专业选修课程教学的具体构想,以期提高专业选修课的教学质量。     

高校选修课课程结构的实证分析

通过对国内高校选修课程的第一手数据的统计和分析,得出三点结论：第一,选修课不能等同于通识课程;第二,选修课程总体外部结构平衡,但数量偏少;第三,综合类院校和工科类院校的课程结构有一定的差异。     

浅谈实用韩语公选课教学

随着近年来韩语专业的发展以及韩流在我国青少年中影响的不断增强,各大高校纷纷设置韩语公选课,以满足学生们对于学习韩国语言、了解韩国文化的需要。然而公选课不同于专业课,在教学目的和教学方法等方面都存在许多差异。本文以我校实用韩语公选课为例,浅谈一下对于韩语公选课教学的理解。     

“地质灾害”课程在高校通识教育选修课中的问卷调查研究

“地质灾害”是中国矿业大学面向非地质专业开设的一门全校稳定型通识教育选修课。这门课程对提高非地质专业本科生综合素质、增强环境保护意识和爱护我们家园（地球）具有重要意义。通过对调查问卷的统计和分析,了解和掌握了学生对这门课程的认识程度,同时也发现了一些存在的问题。     

高职院校开设基于网络选修课的探索与研究

针对南通纺织职业技术学院的选修课开设实际情况,剖析了目前选修课开设的弊端,提出了在高职校院基于网络开设选修课的构想,并就其意义、实施方法等进行了阐述。     

对燕山大学公共选修课教学管理的思考

以燕山大学实施学年学分制的教学管理体制为背景,分析了公共选修课教学管理的现状,针对公共选修课教学管理中存在的问题提出了几点建议。     

对高校公选课教学管理的几点思考

阐述了公选课在高校课程体系中的重要性，分析了目前高校公选课管理中普遍存在的三个方面的问题，针对这些问题，从课程遴选、学生选课指导以及公选课学业评价等方面提出了可行性改进措施。     

重庆电子工程职业学院开设人文素质选修课现状调查

该调查采用问卷的方式,就开设人文素质选修课各方面的情况对重庆电子工程职业学院学生展开调查.通过各种调查数据的收集与呈现,较客观地反映了该院开设人文素质选修课取得的成绩和存在的问题.     

在高校排球选修课中运用形象思维练习法的实验研究

针对普通高校排球选修课中，大学生掌握和运用排球技术动作比较慢，考核达标率不高的问题，以影响运动技能形成与发展的因素为依据，并利用脑功能的最新研究成果，通过对比法和数据统计方法，对学生进行形象思维教学实验研究。实验证明，这种教学方法可以调动学生的学习兴趣，能较好地保证教学效果，提高教学质量。