加强实践性教学环节 培养应用型人才

加强实践性教学环节培养应用型人才刘冰，修丽华实践性教学环节是在教师指导下，按教学大纲要求由学生独立完成所学内容的一种直观教学形式，广播电视大学的实践性教学环节，主要包括课程作业、课程实验、课程设计（大型作业）、社会调查、实习（认识实习、生产实习、毕业...     

加强实践性教学环节 培养应用型人才

专科学校的教育应当以学生具备必需的职业能力为出发点,在安排教学全过程时,应把实践性教学环节作为培养学生能力的重要手段,以使学生掌握专业操作技能并能顺利顶岗操作,本文介绍了我校将实践性教学环节分为三个阶段进行的情况.     

加强实践教学环节培养实用型法律人才

众所周知,法学是一门实践性、应用性很强的学科。要使同学们在四年的大学生活中,真正地学好法律,除了要掌握扎实的法学基础理论以外,丰富的社会实践也必不可少。否则,对法律的学习就很容易成为“纸上谈兵”。但是,由于多种原因,致使学生到公、检、法和律师事务所实习的机会严重不足,而对学生实践能力的培养,仅靠基础课、专业课、案例分析等课程是无法达到的。在这种情况下,法学教育实验室——模拟法庭的重要性显而易见,其在培养同学们灵活、综合运用法律知识的能力、理论联系实际的能力和综合提高专业素质方面的作用是不可低估的。     

强化实践性教学 培养实用型人才

全面推进素质教育，培养适应２１世纪需要的创新型人才和实用型人才，是实现我国社会发展第三步战略目标的一项具有重要意义的战略决策。近年来，为适应培养实用型人才和高素质劳动者的需要，我校在强化实践性教学，实现由知识本位体系教学向能力本位体系教学的转变方面，进行了积极的实践和探索。一、以“大专业，小分流”为突破口，全面推行弹性学分制关注学生个体要求和发展，是教学改革的具体要求。所谓“大专业，小分流”，即学生在一年级不分专业，只实行大类管理，二年级以后再由学生自行选报专业，给学生第二次选择专业的机会。这种…     

加强实践性教学环节 培养跨世纪法律人才

教育家加涅曾说：“教学的主要目的在于促进学生的学习。”教学效果的好坏关键在于教学方法及手段的合理选择和恰当运用。教学是个范围极广,内容很杂的一级学科,同时它也是一门实用性很强的工具性学科。从法律专业本科学生的培养方向看,更应强调其应用性、实践性。而从我系毕业学生的信息反馈看,他们在进入社会参加工作后实践能力不强,得经过很长的一段磨合期,才能胜任工作。目前我校的法律课教学,基本是老师一言堂,讲理论,讲法规,满堂灌,学生只能从课堂到书本。这种教学方法严重影响了学生能力的培养,不符合素质教育的要求。在…     

加强实践性教学环节 努力培养应用型人才

加强实践性教学环节　努力培养应用型人才金应哲多年来，我除了进行课堂理论教学外，还一宜从事实验教学。我采取完善原有实验，扩充新实验，因材施教，开放实验，抓毕业设计中实践环节的方法，为培养应用型人才，不断进行了有益的探索。一、认真备课，使原有实验更加完善...     

加强实践性教学环节 努力培养应用型人才

本文通过江苏广播电视中专十年来办学的实践，就如何加强实践性教学环节、培养应用型人才进行了探讨，提出了找准位置、按需施教、学用结合、讲求实效的教学原则，并多渠道实施“多证制”以拓宽学生的专业能力，更好地适应社会对中专层次人才的需求。     

注重实践性教学 培养高素质实用型人才

强化实习实训环节,拓宽就业渠道的成功之路。首先要根据实践性教学的需求对传统教学时间安排的进行调整。推行有别于传统教育模式的＂订单实训,＂并且要大力推行工学结合、校企合作的培养模式,为我国的现代化建设事业培养大批急需的各类高素质实用型人才。     

浅谈培养基层实用型医学人才必须加强“物理诊断”的教学

摘 要;培养基层“实用型”医学人才必须加强“物理诊断”的教学,明确了“物理诊断”的概念,并用事例说明问诊的重要性,在教学中通过分医患角色等手段进行问诊方法与技巧的训练;通过放映体格检查影像视频、音响资料增强学生的感性认识;利用电子模拟人和阳性体征图片资料,提高学生体格检查技能和识别阳性体征能力.     

加强实践性教学环节和培养应用型人才的思考

加强实践性教学环节,实行理论与实践的有机结合,是独立学院培养应用型人才的有效途径。而厘清独立学院的人才培养目标、丰富与充实实践性教学环节的内涵、进一步调动学生参与各种实践性教学活动的积极性,则是增强实践性教学环节实效的必要措施。     

加强“计算机文化基础”教学培养实用型人才

创新是支撑一个民族的脊梁和灵魂，是人类社会发展与进步的动力。培养学生的创新精神是教育的核心目标。高等学校是培养人才的主要基地，能否培养创新人才，是检验高等教育质量的重要标准。近几年来，如何通过“计算机文化基础”教学培养实用型人才，是我们研究的课题。     

临床实践性教学与实用型卫生人才的培养

为培养能适应城乡卫生事业发展需要的实用型人才 ,医学院校的临床实践性教学应从临床见习课、技能操作训练、开展病例讨论等方面加大改革力度。     

加强实践性教学环节 培养应用型专门人才

中央广播电视大学在总结十余年办学经验的基础上,不断调整办学方向和培养目标,已明确把“培养社会主义建设需要的,德、智、体全面发展的应用型专门人才”作为电大高等专科教育的培养目标,明确地提出了关于培养应用型专门人才问题。为了能实现这个目标,除了要坚持社会主义的办学方向,改进、加强政治思想理论教育、德育教育外,我认为就当前电大的办学条件和手段,要想培养应用型人才,非在教学计划、教学内容、实践性教学环节等诸方面进行一次深入的改革不可。但是,在中央电大的教学计划还没有进行全面调整,按新的构思编写的教材还没完成前,不能束手等     

加强实践性教学环节

发挥实践性教学环节的导向作用，正确认识和处理实践性教学环节中的几种关系。     

狠抓实践性教学环节培养技术型应用人才

本从建设校内实训基地,校外实践基地及规范实践教学环节诸方面探讨了深圳职业技术学院培养合格的技术型应用人才的主要做法。     

加强实践教学培养实用型技术人才

高职教育要培养出合格的技术型人才,实践教学至关重要.而实训基地除了与联合办学单位共建外,学校必须创造条件、挖掘潜力,建好实训基地,并加强实训指导,提高实训水平.     

加强实践性教学环节

<正> 实践性教学在成人学校教育中的地位,是由其作用决定的。物资学校要培养学员从事物资工作所必须的业务技能和应变能力,不是课堂理论教学所能达到的,只能通过实践性教学来解决。同时学员的思想品质、职业道德,工作作风也需要在实践教学过程中培养锻炼和提高。加强实践性教学应遵循实际工作的需要,从中抽出最基本最主要的实际技能,有计划地和理论教学组成一个系统来进行。如物资专业,要使学生掌握物资     

加强实践性环节 培养实用性人才——甘肃省广播电视中专教学实践性环节落实情况的报告

根据1994年省电大《关于开展实践性教学环节评估的通知》精神，1995年10月至11月，省电视中专派出三个评估检查小组，先后分赴河西、陇东和省城周边地区，对12所分校、33个教学点、200多个电视中专班进行实践性教学环节的评估检查。检查面占电视中专教学班总数的75％以上。     

加强实践性教学环节重视电子信息类人才能力素质的培养

加强实践性教学环节重视电子信息类人才能力素质的培养王东进近年来，随着毕业生分配方式的变化，用人单位对毕业生的要求也渐渐从只看分数的学习型人才向综合型人才过渡。尽管当代大学生的基础理论知识、外语水平、计算机知识等有了明显提高，但是毕业生的独立性、创新性...