关于提高教学质量的思考

对教学质量本质的探讨和对提高教学质量深层次问题的探索是非常必要,但又很艰难的工作。本在探讨了教学质量概念后,对提高教学质量的动因、本质进行了探析。在此基础上,提出了提高教学质量的基本原则和方法。     

关于提高教学质量的思考

质量代表了一个国家的科学技术、生产水平、管理水平和文化水平。产品质量的提高,意味着经济效益的提高。当今世界经济的发展正经历着由数量型增长向质量型增长的转变,市场竞争也由价格竞争为主转向质量竞争为主。企业成功的关键在于产品质量的提高,没有质量就没有明天。“以质取胜”是使企业立于不败之地的法宝。     

关于提高教学质量的思考

提高教学质量是教师义不容辞的职责。我原来主要从事理论物理的教学和科学研究。后来担任了教改试点单位的负责人 ,关心的重点成了培养目标、培养模式、课程体系等等。很快我发现教学质量是具有基本意义的 ,实际上是关系到改革成败的基础性问题。从1987年起我开设了大学物理学课程 ,在教学过程中对教学思想、教学内容和教学方法等方面进行了审视和思考。本文以大学物理学这样一门基础课为例诠释我对质量内涵的理解 ,说明提高教学质量是可以有所作为的。学无止境 ,教亦无止境。谨以点滴体会就教于各位同仁。我认为高质量的课程是不断发展的课…     

提高政治课教学质量刍议

正教学的目的无非是让学生把握知识,能够学以致用。但政治教学中常见的问题是,教师讲得口干舌燥,学生接受的东西却很少,课堂上能吸引学生的兴奋点少,常常是一个问题反复强调多次,但做题时仍然有大部分学生出错。如何吸引学生,让学生来     

提高政治课教学质量的途径

提高政治课堂教学效率,就是要在教学活动中,老师采用各种手段,更新教育理念,完善课前准备,调动学生的积极性,准确评价课堂教学效果,用最少的时间、最小的精力投入,以取得尽可能好的教学效果,实现特定的教学目标。     

提高政治课教学质量的实践

中学思想政治课是巾学德育教育的重要渠道,由于其思想性、时代性强,而且又是理论性的科目,普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。要改变这种状况,达到素质教育的要求,既要牢固掌握知识,又要实现知识、能力、觉悟全面提高的目标,就必须端正教学思想,从实际出发,大胆改革。     

提高农村初中思想政治课教学质量的理性思考

提高农村学校思想品德课教学质量一是要彻底转变教育教学观念，变应试教育为素质教育；二是要竭力在思想品德课教学中激发学生的创新精神。要创设和谐的教学气氛，要创设积极思考的教学氛围，要创设生动有趣的教学环境；三是要广泛开展社会实践活动，加深学生的认识和体验。     

关于提高本科教学质量的思考

随着高等教育大众化时代的到来,如何保证和提高高等教育的办学质量已成为高校乃至全社会关注的一个重要问题。本文从高校本科教育的现状出发,提出应从完善学分制,改进教学方法,设立创新学分,改革学生成绩评价办法和加强教师队伍建设五个方面入手来提高高等教育的办学质量。     

关于提高本科教学质量的思考

教学质量是高校的立身之本和生命线.如何提高教学质量是目前国家和高校所面临的重大课题.本文从专业建设、课程建设、教材建设、实践教学体系建设、师资队伍建设和校内评估体系建设六方面就如何提高教学质量进行了探讨.     

关于提高中学语文教学质量的思考

在整个中学教学中,语文是很重要科目之一,中学语文无论是在考试的比重上还是在日常生活的应用上都显得尤为重要。提高中学语文教学质量是很必要的,中学语文是一种依附于感悟、熏陶、思辨等情感存在的学科,几乎是包罗万象。学好语文的意义是重要的,能够给我们的学习和生活注入源头活水。本文将以中学语文为出发点来分析并探讨中学语文的教学。     

关于民办高校提高教学质量的思考

目前我国民办高校的教学质量总体上与公办高校相比还存在较大差距,民办高校要提高教学质量,需要以素质教育为核心,以社会需求为导向,增加新的教学内容,提高学生的实际动手能力,同时,民办高校要注重校园文化的培育,组建以名师名教为骨干的教师队伍,以逐渐形成自己的办学特色。     

关于提高实训教学质量的思考

技工学校电类专业的实训教学要提高教学的质量，应从突出课堂上的技能教学、提倡课外多动手、加强校企合作三个方面入手，以增强学生的创新思维能力和实践动手操作能力.     

关于提高高校教学质量的思考

教学质量是一个动态概念。要用发展的观点看待高校教学质量标准,用科学的尺度衡量高校教学质量,用科学发展观指导高校教学质量工程建设。明确学校的发展定位,坚持以人为本,加强师资队伍建设,抓“质量工程”,促协调发展。     

关于提高写字教学质量的思考

<正>一、科学合理地要求学生写字我们班大多数学生执笔姿势都不正确,班级近视的学生越来越多。发现了这种现象,我觉得很奇怪。因为在写字教学过程中,我是非常重视写字姿势,经常在提醒学生的,几乎每一节课上,都提醒或纠正学生的写字姿势,要求学生在写字前先检查一下自己的写字姿势,看看三个一做到了吗?在提醒时学生都能做到,但持续的时间不到三分钟,大部分学生都原形毕露。我问学生为什么,学生告诉我:这样习惯了,好     

关于提高高校教学质量的思考

高校课堂教学是人才培养的主要渠道,教学质量的高低直接影响了人才培养的质量。提高教学质量是提高人才培养质量的根本途径。教学目标、教学内容、课堂教学的组织、教学方法手段的运用等都影响着教学质量。高校教师在教学过程中起主导作用,注重提高教学方法和教学艺术,是全面提高教学质量的关键。通过有效的创设教学情境,优化学科教学,创新教学模式,恰当运用现代化教学手段等方式,培养学生自主学习,激发学生的学习动机,促进学生思维能力的发展,全面实现素质教育。     

关于提高统计学教学质量的思考

针对统计学课程的教学现状,为提高统计学教学质量,对教学中应注意的问题及教学方法进行了探讨。     

关于提高高等学校教学质量的思考

提高高等学校教学质量是实现高等学校人才培养目标的应有之义。该文试从高校师资队伍建设、深化教学内容改革、优化教学资源配置、建立健全教学质量监控及评估体系等方面入手,浅析如何提高我国高校的教学质量。     

改进教学方法 提高政治课教学质量

教学实践告诉我们：片面追求分数,过分重视考试成绩,教学方法呆板,只在死记硬背上下功夫等,都有碍于学生创造能力的发展,也有碍于教学质量的提高。这就要求政治课教师必须解放思想,大胆进行教学改革,更新教育观念。一、创造和谐的教学情境首先,教师在课堂教学中,...