如何提高小学英语教师课堂提问的有效性

本文结合小学英语课堂教学案例探讨了课堂提问的有效性,指出小学英语教师应正确把握提问点,准确表述问题,选择合适的提问方式,及时收集和处理提问后学生的反馈,使用提问技巧,改进候答、点答和理答的方式,从而提高课堂提问的有效性和课堂教学的质量。     

基于实践教学的化学课堂提问分析

对一节初中化学区级公开课“一氧化碳的性质”的课堂提问进行全息记录,对教师的课堂提问频率、提问类型、提问技能等进行统计,结合数据对本节课的课堂提问进行量化分析,从而获得值得借鉴的经验。     

谈课堂提问的技巧

良好的提问技巧能优化课堂教学的过程 ,使师生之间不断处于和谐的信息交流之中 ,从而提高课堂 45分钟的效率 ,真正调动学生积极主动地去思索解决问题。所以 ,需要深入研究课堂提问的目的和技巧 ,以其在教学中灵活运用 ,达到培养学生具备良好的思维品质的目的。现以初中数学教学为例 ,加以阐述。数学是由问题构成的 ,数学的一切都可以说成是数学问题的衍生物 ,学数学的关键是解数学问题 ,因此 ,在初中数学教学中 ,也应以解决问题为教学活动的主线 ,以解决问题调动学生思维参与为目的 ,激发学生的内驱力 ,从而来带动基本知识的传授。一、课堂…     

点燃学生数学思维的火花——浅谈数学课堂的有效提问

数学是思维的科学,有效的课堂提问能激发学生的思维,锻炼学生的思维品质,培养学生的学习能力．本文针对传统数学课堂中提问的不足,从“有效问题的提出”和“有效地处理问题”两个方面对初中数学课堂的有效提问策略进行探讨．     

浅谈教师提问技巧在语文教学中的运用

一、教师提问要善于抓住契机,设置矛盾 学生对每篇课文的学习,不是一开始就感兴趣的。为此,教者应当深入钻研教材,抓住突破口,有意地给学生设置问题的“障碍”,形成他们心理上的一种“冲突”。当学生急于解开这些“冲突”（问题）时,也就意味着进行了思维训练,对课文重点、难点的理解自然也水到渠成。如《孔乙己》一文,应抓住“孔乙己是站在喝酒而穿长衫的唯一的人”来设问,这句话看似矛盾,实则交代了孔乙己的特俗身份,在社会中的特殊身份也就预示了他的悲惨命运。抓住突破口,把它转化成学生感兴趣的“问”。会让学生学得主动、积极。     

谈课堂教学提问的艺术

课堂提问对于教学具有重要的作用,它能增进师生交流、集中学生注意、激发学生兴趣、启迪学生思维和锻炼学生表达能力。在课堂提问时我们必须讲究技巧：精心设计要提出的问题,要给学生留下一定的思考空间,同时还要引导学生质疑。在提问内容上要讲究目的性、启发性、逻辑性、针对性和适度性等,在提问对象上要忌讽刺、忌偏爱、忌惩罚。总之就是要就是要讲究课堂提问的艺术性。     

例谈语文课堂中教师的有效提问

课堂提问是课堂教学的主要组成部分,而提问是否有效,直接决定了课堂教学的成效。所谓有效提问,简而言之就是以有效的策略提出有效的问题,它包含两层含义,一是有效的问题,二是有效的提问策略。     

课堂提问的艺术

课堂提问是课前吹响一节课的号角,是课中紧抓学生课堂注意力的法宝,更是督促学生课后温习知识的有力鞭策,但它不是简单的形式,需要教师课前吃透教材,深思教法,将知识点词汇句型融于问答交流,把僵死的知识点运用于活跃的交际中。所以,教师应特别注意课堂提问的明确目的、良好问题的设计,精选代表性问题及幽默化提问技巧。     

对社科类课程课堂提问技巧的探讨

在课堂教学工作中,提问是不可缺少的环节之一。良好的提问,能巩固学生的记忆,对教师所授知识能起到“画龙点睛”的作用,进而能直接提高课堂教学的效率;而无益的提问,不仅不会实现教师预期     

大学英语课堂教师提问模式的调查与分析

课堂提问在英语教学中起着十分重要的作用。本文通过对贵州省某高校三个班连续两周的课堂观察和录音记录资料的分析,从问题类型、提问技巧以及提问后的等候时间三个方面探讨了当前大学英语教师的课堂提问情况。研究发现：（1）已知信息类问题是EFL课堂中教师提问的主要模式;（2）在学生听不懂问题的情况下,教师采用各种各样的提问技巧帮助学生理解问题;（3）教师在提问后没有给予足够的等待时间。     

高中数学课堂中教师的提问技巧

当前高中数学教学工作的重要性不言而喻,直接 关系到学生的高考成绩,高中数学课堂教学工作质量受到了学 生家长与社会的高度关注。本文主要从高中课堂上教师提问 技巧这个角度,对如何提升高中数学课堂质量做出了分析,以 供相关工作人员参考。     

例谈小学数学课堂的提问技巧

在小学数学课堂教学中,运用提问对学生进行正确引导,让学生积极思考是教师应该掌握的技巧。作为课堂教学中的一个重要环节,课堂提问要有导向性、逻辑性、层次性,需要结合教学内容和学生特点,在有效提高课堂教学效率的同时提高学生的学习兴趣。     

例谈数学课堂提问技巧的运用

课堂提问是教师根据一定的教学目标要求,针对教学内容、教学的重难点以及学生实际,设置一系列问题情境,启迪学生思考的一种教学方式。它是课堂教学中不可缺少的环节,是有效传授知识的必要手段,是训练思维的有效途径。在数学教学中,如果教师能够灵活运用课堂提问的技巧,就能够取得良好的教学效果。     

外语教学课堂提问策略研究

课堂提问在外语教学中起着十分重要的作用。本研究对课堂提问在大学外语课堂上的使用情况作了调查研究,证实了恰当使用课堂提问的重要性,并指出了目前教学中运用课堂提问手段时所存在的一些问题。在此基础上,笔者提出一些提高课堂提问技巧的方法。     

听力技巧对英语专业听力理解的影响

在前人研究的基础上,该文用访谈的方式以英语专业的学生为采访对象来研究听力技巧是否会对英语专业学生的听力理解产生影响。通过研究发现：学生在做听力理解时,对预览,关键词和上下文等听力技巧的使用度很高,并且准确度也很高。由此可见学生对听力技巧的接受程度是很高的,听力技巧对听力理解是有影响的。在教学的过程中,老师再三强调学生要加强对听力技巧的应用和练习,因此听力技巧对听力理解非常重要。该研究结果表明听力技巧有利于提高英语专业学生的听力成绩,缓解学生的紧张情绪,增强学生对英语和听力的兴趣。     

教师的提问技能探究

通过提问可以及时地了解学生掌握知识的情况和认识水平,凸显学生思维困难的症结所在,从而及时调整教学方案设计,最终达到教学效果的最优化.提问还可使课堂气氛更为活跃.教师启发引导,学生踊跃发言,形成教学过程的民主化、合作化,同时在提问的过程中促进教学相长.     

谈初中英语教师如何设计有效提问

能够实施有效课堂教学的教师必定也是一位有效的提问者。有技巧的老师使用问题为学生提供一个思考的平台从而引发更深的思考。随着课堂教学改革的不断深入细化,教师的"问题"意识也逐渐在增强,对于"问题"越来越重视,在课堂上不缺乏提问的数量,但是在实际的教学过程中,我们还是会发现教师     

谈新课标下的语文“提问技巧”

语文教学无论怎样改革．都离不开课堂教学；课堂教学无论怎样改革．都离不开课堂提问。问题设计得好．能为学生搭设思维的跳板，让他们向更高、更远的层面发展。     

课堂提问的误区及其应对策略

课堂教学是师生积极互动的交往过程,对话是师生交往的主要方式,而提问是教师使用最多的一种教学手段。教师提问的精当与否直接影响到课堂教学的有序、有效开展。目前的课堂提问中还存在着问得碎、急、泛、深等诸多误区,这就要求我们在问题的表述上做到"有的放矢",在问题的难度上做到"深入浅出",在问题的处置上做到"张弛有度",在问题的答案上力求"百花齐放",从而多角度地训练学生的思维,提高课堂教学的效率。     

谈英语课堂教学中提问的技巧性

外语教学改革的核心是要把以教师为中心的传统教学模式转变为以学生为中心的学习模式。其表现形式是课堂上师生之间、学生之间大量的对应活动。学习的情感因素会阻碍或加速语言的习得,因此课堂上技巧性的运用应引起教师的重视。