遗传因素对青少年举重运动员选材的影响

选材的成功与运动员是否成材有密切的关系。因此。研究青少年身体成长过程的差异性及其规律性．对运动员选材有重要的意义。随着近年竞技体育和科学技术的不断发展。对运动员选材也逐渐转向科学化。用遗传学方法进行选材是根据遗传学的理论方法和手段．从大多数少年儿童中。有选择性地将其身体形态和素质特别优秀的人才挑选出来。通过此方法揭示人体竞技能力与遗传潜力的关系。并采取有针对性的科学训练，使其竞技潜力充分发挥。     

福建高校非体育专业学生体育活动的影响因素

为了更好地鼓励非体育专业大学生参与课外体育活动,采用问卷调查、单因素方差分析等研究方法,对非体育专业大学生参与体育活动的潜在影响因素进行研究。结果表明：性别、学科类别、体育运动兴趣和体育运动计划性对学生体育运动强度有显著的影响;年级、经济条件、参与体育活动年限、体育设施满意度、体育工作重视度、平时体育活动人数对学生体育运动强度没有影响。     

浅析遗传因素对赛艇运动员选材的影响

很多资料表明，人体的运动能力、机能能力和遗传因素有着极为密切的关系。遗传因素已成为现代体育运动训练中的一个重要组成部分，只有准确地选拔那些各方面条件比较优秀的人材，且适合赛艇运动特点的优秀人材，才能更快地提高我国赛艇运动的水平。     

非语言因素对中师体育专业学生英语听力教学的影响

非语言因素成为影响大学英语听力教学的重要因素之一,在培养学生听说技能的同时,教师要重视非语言因素对听力教学的影响。分析了非语言因素对中等师范院校体育专业学生听力教学的影响,并提出了对策:培养、激发学生的学习动机;稳定听力练习情绪;有针对性地介绍目的语国家习俗;丰富社会文化知识和排解跨文化障碍;重视听力理解策略方面的知识传授。     

浅析学生体育兴趣的影响因素及培养

运用文献资料法、逻辑分析等方法对影响中学生体育兴趣的相关的问题进行探讨,研究影响学生体育兴趣的因素。结果显示,中学生除了受到客观存在的社会、经济、环境因素制约外,学生体育意识因素、体育价值观、健康因素、情感体验都对体育兴趣也有着重要的影响。各级体育管理和教学部门应当结合实际情况,有针对性的采取各种方法引导和培养中学生体育参与兴趣。     

影响家庭体育和社区体育协调发展的因素分析

我国正处于社会发展转型期,现代化的发展加快了城市化进程的步伐,然而经济的快速发展在给人们生活带来巨大变化的同时,也给人们传统的生活方式带来了新挑战,于是体育运动便成为大众文化消费的主体内容之一.家庭体育和社区体育作为体育的两个重要内容,在新的历史时期已逐渐进入人们的社会生活,而如何促进两者的协调发展,就成为体育理论工作者所关心和解决的问题.文章论述了家庭体育和社区体育的协调发展,着重分析了目前影响家庭体育和社区体育协调发展的因素,并针对问题提出了改变人们的体育观念、加强社区体育建设等建议.     

影响大学生体育弱势群体康复锻炼的非身体因素及运动处方探讨

采用问卷调查、实验对照等方法,对影响大学生体育弱势群体参加体育锻炼的非身体因素进行分析,揭示既有心理原因、日常习惯以及对体育认知等主观因素,也有体育场地、器材,体育锻炼指导者等客观因素。为不同类型体育弱势群体参加体育锻炼提高身体健康制定了相应的康复运动处方。通过一年的教学对比实验,验证了运动处方的有效性。     

非体育专业大学男生学习健美操的相关因素分析

目前,健美操运动风靡全球,我国也将其列为体育教学内容,它是高校体育选修课中重要推广的健身项目之一。但目前有关资料显示,在高校,很少有男大学生选择健美操课程。通过文献资料等研究方法对这一现状进行分析研究,找出其影响大学非体育专业男生学习健美操的相关因素,并为推动健美操在大学男生中的普及提出相关对策。     

体育团队自信心的影响因素及其调控方法

体育团队自信心是影响体育团队成绩的重要因素。本文分析了影响体育团队自信心的因素及调控体育团队自信心的方法，试图为从事体育团队的工作者提供科学的参考依据。     

体育倾向性的因素分析

本研究采用《体育倾向性量表》对我国4143名居民进行了测量，经验证性因素分析，结果表明，各测题在情感体验、体育态度、主观规范、主观控制感4个一阶因子上的因素负荷以及一阶因子在体育倾向性这个二阶因子上的因素负荷都达到了显著性水平，且模型拟合性较好，内在结构也可接受。     

试谈"快乐体育"和体育教学中的"挫折教育"

在实施素质教育和新课标的今天，“快乐体育”和体育教学中的“挫折教育”两者起着举足轻重的作用。本文从快乐体育和挫折教育的关系及如何实施快乐体育和挫折教育等方面来阐述两者的重要特征及应用，目的是使它们在体育教学中，充分发挥出它们的不同功能，同时又能紧密结合，相互促进，相互补充，相得溢彰。     

从终身体育观看高校体育改革

从终身体育观点出发,对我国高校体育改革提出了新的思考,给高校体育教学提出了新的要求。     

体育对社会经济发展的影响的研究--兼谈品牌对体育产业发展的作用

在界定体育产业与体育品牌概念的基础上，阐明了体育对社会经济发展的影响，认为发展体育可以提高社会的经济效益，能够创造更多的就业机会，对许多与体育有关产业亦有很好的促进作用。同时，还论述了品牌对体育产业发展的作用以及创造体育品牌对体育产业发展的作用以及创造体育品牌的途径。     

试论学校体育与终身体育

终身体育被视为新世纪的体育思想,越来越受到人们的重视,因为它是整体而长远的体育思想,体现出以人为出发点的哲学思考。学校体育阶段在实现终身体育目标中有着重要作用,深化学校体育教育改革,必须走与终身体育(学前体育、学校体育、学校后体育)相结合的道路;必须在终身体育总目标下,开拓人们对体育问题的思路,才能实现学校体育目标同终身体育目标的统一。未来学校体育的结构、内容、教法、管理、师资培养、远景规划等一系列问题都收在终身体育思想指导下进行革新和实验。     

因子分析在探讨体育院校课程对学生能力培养中的应用

通过对体育院校学生各门课程的成绩进行因子分析 ,探讨了体育院校学生在校期间的能力培养 ,进而分析了各门课程之间的关系以及不同课程在学生能力培养中的作用 ,并对体育院校体育教育专业的课程设置进行了合理性等方面的分析。     

浅谈高校体育与素质教育、终身体育的接轨

高校体育是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径,又是终身体育中最重要的、带有决定性意义的中间环节。因此,高校体育要与素质教育相结合,更要与终身体育相接轨。结合教育部2002年颁发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》精神,分析了当前高校体育教育中存在的问题,提出如下建议:高校体育应当围绕素质教育,本着以人为本和终身体育的主导思想转变教学目标,改革教学诸环节——能体现终身健康价值追求的教学内容、多样化教学组织形式和教学方法、科学客观的评价体系;充分发掘体育中所蕴涵的人文精神;培养学生热爱体育的态度和终身体育的意识;同时要满足不同层次大学生对体育的成就感。     

试论“智能体育”与高校体育教学改革

以“素质教育”思想为指导,论述了在高校体育教学改革中,应突出“智能体育”,并就“智能体育”的观点、教学目标、教学方法及与德、智、美、劳等素质的关系作具体阐明。     

浅谈体育教学中的暗示行为

暗示教育法在体育教学中是司空见惯的一种教育方式,但在实际教学中而少为教育者之重视。本文从体育教学的角度揭示了暗示与体育的联系,探讨了暗示在体育教学中的行为方式和运作价值。     

试论近代以来体育思想的核心价值观对中国体育教育的影响

近代以来体育思想及其核心价值观的形成与发展对中国体育教育的形成与发展产生了重大影响,但究竟是如何影响中国体育教育,体育思想与其核心价值观的关系又是如何等问题,在目前尚属研究空白。从近代以来体育思想的核心价值观的形成及其对中国体育教育产生的影响等两大方面,阐明近代以来体育思想之核心价值观是影响中国体育教育发展的核心要素。