素质教育背景下农村中学体育教学的理性思考

实施素质教育,是多年来我国教育工作的一个重点,也是社会十分关心的问题。为了保证素质教育与新课程改革的顺利实施,要求每一位工作在教学一线的教师首先从思想上、观念上进行转变,树立新的教育与教学理念。农村中学体育教学也不例外,在体育教学中首先要明确素质教育在整个教育发展战略中的地位,体育教师要转变以前传统的体育教学观念,从而确立为提高农村劳动者素质服务、为农村建设输送合格人才的根本宗旨。     

农村中学语文教学中的素质教育

目前,农村中学语文教学存在三个“偏重”：一是偏重知识传授而轻视能力和方法的培养;二是偏重抓考分而忽视学生的语文兴趣和习惯的培养;三是偏重课文内容的教学而忽视课外语文活动的组织,扼杀了学生个性的发展。     

浅谈素质教育下农村中学语文教学的现状及对策

创新发展了语文课程的基本理念,即全面提高学生的语文素养;正确把握教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式.本文从三个方面浅谈了素质教育下农村中学语文教学改革的重要性、现状及对策.     

少慢差费何时休：关于农村中学语文教学的现状及思考

十几年的语文教学改革，农村语文教学的效率还没有真正提高，为什么从小学到中学，十余年的时间，学生的语文能力并没有真正形成？为什么很多语文教师对教学改革呈现一种莫名的冷漠？为什么学生做了大量的篇子、练习，反而连最基本的知识也不清楚？为什么有的初、高中毕业生，连一封信、一篇千八百字的文章都写不好？为什么有的初、高中毕业生，连一段完整的、简短的、流畅的即兴演讲都讲不好？为什么学生写起作文来，错别字比比皆是？以个人粗浅的认识，造成当前农村中学语文教学效率过低，少慢差费的原因，主要有以下几个方面。 一、应试…     

素质教育背景下农村语文教学策略研究

针对农村语文教学的现状,应该积极协调师生心理状态,优化课堂结构,挖掘当地教学资源,因材施教、因地制宜,开拓符合农村实际的新课程教学模式,最大限度地提高语文教学效率。     

中学语文写作教学的理性思考

现阶段,写作教学成为中学语文教学中的老大难问题,不少语文教育工作者走上了改革探索的道路.改革要从中学语文写作教学的基本特点出发,弄清写作教学的命名、内涵及意义,明白写作的规矩,区分学生写作与应用写作、文学创作的异同,明确教师写作的重要性,正确使用模仿以及恰当地处理学生的习作.将这些最基本的问题思考清楚,有助于中学语文写作教学走上正确的教改之路.     

浅谈素质教育背景下的山区农村小学语文教学

随着素质教育的实施和新课程改革的推动,要求教师在实际教学中以学生为主体,重视学生能力的提高。边远山区农村小学生,由于地理位置和经济条件的局限,素质教育并未得到真正贯彻。结合山区农村地区小学语文教学实际情况,谈如何在山区农村地区贯彻素质教育。     

中学语文素质教育的个性特征

个性牲征一:语文素质教育是一种立足实践的养成型教育 中学语文课是一门融知识传授、能力培养与素质教育为一体的工具课。其中素质属于较知识、能力更深层次的东西,加强素质教育,强凋立足实践,在实践中养成素质,仅仅是表层知识的灌输和简单的技能培养,都是不能达到素质教育的目的的。可是检查我们的语文教学,就会发现在语文教学中严重地忽视实践活动,比较普遍地存在“一块黑板一支笔,一张嘴巴     

高校素质教育的理性思考

本文从社会因素和自然因素,主导和主体,整体和个体等马克思主义人的本质观,对高校学生素质教育进行了探讨。     

对中学语文写作教学的理性思考

当下,学生的写作和阅读能力的提高是中学语文教学的重要内容,写作和阅读的能力直接影响着学生语文的综合能力。本文通过对中学语文写作教学进行理性的思考,阐述了当下中学语文写作教学的发展现状,并针对写作教学中的相关问题提出了相应的改进方法。我们认为将这些最基本的问题思考清楚,有助于中学语文写作教学健康发展。     

中学语文教学如何实施人文素质教育

中学语文教材绝大多数都是文学作品,涵盖面极广.文学作品人文性很强,是重要的文化载体.学生能从文学作品中得到启迪,提高认识自然、人、社会的能力.因此,有学者认为,语文教育是"人"的教育,母语教育具有鲜明的人文性和民族性.甚至还下了结论:人文精神一日之不复,则素质教育一日不得实施.     

中学语文教学实施素质教育探析

中学语教学必须要对当前实施的素质教育作出积极的应答，为此，作认为，从理论层面对“素质教育”的理解是实施语教学的重要前提；从学科层面认识语学科的性质和教学任务是实施素质教育的特别要求；从实践层面探讨语实施素质教育的路径是其具体要求。只有把握好这三个层面，教师才能培养学生的创新意识和创新能力，使素质教育在语教学中得到真正的落实。     

改进农村中学语文教学的思考

语文教学作为母语教育,在中学学科里是最受指责和抨击的一门学科。新课改以来,语文教学虽然取得了新成效,却仍存在一些突出问题亟需研究解决。特别在一些农村学校,无论是教学理念、教学方法,还是对教学内容的处理以及教育者自身的人文素质等各方面,都还存在着比较突出的问题。改进农村中学语文教学,必须做到"四个坚持",一是坚持以人为本,自觉树立和践行"语文大教育观";二是坚持学生主体,改进教学方法,增强教学效果;三是坚持因材施教,准确把握和处理教学内容;四是坚持与时俱进,不断提高教师自身素质。     

浅谈农村中学语文教学中的人文素质教育

本文依据当前初中语文教学（特别是农村中学）重知识传授,不重视人文素质培养的现状。探讨农村中学语文教学中对学生的人文素质教育方式方法。     

中学语文教学如何实施素质教育

当前教育的改革就是要实现“应试教育”的转化，同样，中学语教学也应注重对学生的综合语能力的培养，从而使学生的素质得到提高。