如何培养和提高学生上体育课的兴趣

培养和提高学生上体育课的兴趣对于促使学生强健体魄、增强体质乃至培养建设人才，增强民族体质，促进社会文明具有重要意义，针对目前学生对上体育课的认识现状，应立足四大个的方面，以取得培养和提高学生上体育课兴趣的整合效应。     

如何培养学生对体育课的学习兴趣

本文通过科学合理选择教材内容,创设轻松活泼的教学环境,运用灵活多样的教学方法,以及培养特殊学生学习积极性等方面对如何提高学生体育课的学习兴趣进行了简明阐述。     

提高学生上好体育课兴趣的尝试

《新课标》指出:运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和坚持锻炼的前提,只有激发和保持学生的运动兴趣才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。针对当今的体育教学现状,如何来激发学生的运动兴趣,提高学习积极性,更好地完成课堂任务,切实做到"让学生成为课堂主体,让兴趣来当启蒙老师",是值得我们探讨和研究的。     

如何提高中学生对体育课的兴趣

随着学校体育教学改革的不断深入和发展,单纯研究其身体素质、技术、体能等体育项目已远远满足不了当代中学生的需求.就中学生而言,体育教师应根据他们的生理特点、兴趣和爱好来对体育教材、组织教法等做出一系列的改革,采取积极有效的教学措施,不断培养他们对体育课的兴趣,进一步提高体育课的教学质量.     

如何激发学生在体育课中的学习兴趣

激发学生体育课的兴趣，必须掌握学生的心理特点，运用心理学的方法与形式多样新颖的教学手段，才能达到上好体育课的目的。     

谈提高学生对体育课的学习兴趣

体育实践课是素质教育的重要组成部分,教师应充分调动学生的学习积极性。     

浅淡如何提高学生体育课学习的兴趣

兴趣,表现出具有积极情绪,导致了行为上爱好某项活动,从而形成行为习惯。缺乏对某一活动的兴趣,就不可能产生对该活动的爱好,对该活动没有爱,也就不可能对该活动有持之以恒的兴趣。学习兴趣是学习的内在动力,也是成功的重要因素,所以在体育教学中教师应根据学生的特点,     

如何培养学生体育课的学习兴趣

兴趣是积极探究某种事物的心理倾向,是非智力因素中最活跃的因素。兴趣是最好的导师。因此,对于小学生体育课兴趣的培养非常重要。本文就如何激发学生对体育课感兴趣,阐述了作者个人的见解。     

提高学生对体育课的兴趣的途径

目前我国学校体育的宗旨是,快乐体育、健康体育、终身体育。要提高学校体育教学效果,加强师生的双边活动,提高学生的学习积极性,在学校体育教学中就要从学生的兴趣入手,因此,如何提高学生对体育课的兴趣,成为每一名体育教师面临的重要问题。     

如何提高体校学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师,作为体育学校的文化课教师,如何提高体校学生的学习兴趣,需要教师从多方面下功夫,做到深入理解学生,让学生的闪光点成为他们前进的动力,从而达到提高他们学习兴趣的目的。     

试论大学生终身体育教育

通过对终身体育的产生及发展的概述，阐明终身体育的重要性，对现行的教学内容及教学方法进行反思，提出通过教学改革，提高学生学习的积极性，为终身体育打下良好的基础。     

体育教学中学生兴趣的激发与培养

体育兴趣是个人对体育特殊的积极的认识倾向，是人们从事体育实践最强有力的动力．通过对影响学生体育兴趣多种因素的分析，提出激发和培养学生的体育兴趣的方法，让学生在乐中学、学中练，取得良好的学习效果，为终身体育打好基础．     

论学校体育对大学生心理健康的影响

采用问卷调查、文献资料研究和分析比较等方法 ,对我省部分院校大学生心理健康状况进行了调查分析 ,探讨了学校体育对大学生心理健康教育影响的积极效应与促进作用 .     

体育教学中学生团队精神的培养

通过体育教学活动,不仅可以培养学生的团队精神,同时,还可以培养学生优良的思想品质,这是新世纪人才所必须具备的素养和品质,所以在体育教学中,必须正确认识对学生施以团队精神培养的教育特点,需要理顺几方面的关系和正确掌握有效方法,才能实现培养学生团队精神的教育目标.     

Situational interest,cognitive engagement,and achievement in physical education

Students’ learning has been the center of schooling. This study examined the contribution of situational interest motivation and cognitive engagement in workbooks to student achievement in learning health-related fitness knowledge. Situational interest, performance on solving workbook problems, and knowledge gain in cardio-respiratory fitness and benefits were measured in 670 third-grade students from 13 randomly selected urban elementary schools. Structural equation modeling and regression curve estimation analyses revealed that situational interest contributed little to workbook performance and knowledge gain. Performance on solving workbook problems contributed significantly to knowledge gain. The results also show that skipping workbook tasks had stronger negative impact on knowledge gain than performing the tasks incorrectly, suggesting the importance of engaging students in the learning process by attempting the workbook tasks. The findings reinforced the value of using workbooks to facilitate cognitive knowledge learning in physical education, but raised questions about the direct function of situational interest on engaging students in cognitive learning.     

论体育教学中的道德素质教育

根据我国体育教育的总目标和体育教学的特点 ,结合教学实际 ,提出在体育教学中渗透道德素质教育的几点浅见 :通过挖掘教材中的道德素质素材 ,创设体育教学情境 ,注重情感交流等途径 ,培养学生的道德观念、道德意志、道德行为、道德情感     

高校公共体育课学生评教若干问题及对策研究

随着高校教学民主化的发展,通过学生评教来确保公共体育课教学质量的提高已成为高校体育教学管理的重要措施。本研究对高校公共体育课中学生评教现象进行反思,在肯定学生评教积极作用的同时,分析了开展学生评教后随之而来消极影响,提出了规范学生评教的若干建议。     

高职院校体育教学中全面提升学生身体素质的思路初探

目前,高职院校体育教育受重视的程度不高,体育教师培训进修投入不足,师资发展水平不平衡,内容不完善,整体发展水平较低,体育教育机制需要创新。本文从体育教育以下三个方面着手切入实际,提出了优育教育在思路、制度、实施等三个方面的创新思路。     

旗语操进入小学体育课堂的可行性研究

旗语是海军信息交流的一种平台,而旗语操则是以海军旗语为母体,结合小学生特点对其进行体育加工改造而成的一种具有海军特色的体育运动项目。本文通过采用分组实验法对武汉市东方红小学1-6年级学生进行教学对照实验,分析旗语操对小学生成长阶段生理、心理的锻炼作用,从而为旗语操的进一步推广奠定科学基础。     

普通高校体育教育专业大学生成就动机与自我效能感的关系研究

采用《社会自我效能感量表》和《成就倾向个体差异问卷》,对随机抽取的284名体育教育专业学生进行测量,探讨成就动机与自我效能感的关系．结果发现自我效能与成就动机呈显著正相关;成就动机中追求成功变量与自我效能感存在显著相关;成就动机中避免失败变量与自我效能感存在显著负相关．本研究所调查的自我效能感在性别、学历以及生源地上差异无统计学意义．