以高教消费需求为导向 提升大学核心竞争力

随着大学扩招和大学间的合并趋于稳定，许多学校由扩大规模的外延发展模式向注重质量和效益的内涵发展模式转变。在大学改革和发展过程中，越来越多的大学开始积极规划和培育自身的核心竞争力，以期在日益激烈的高等教育竞争中取得持续的竞争优势，立于不败之地。     

以社会需求为导向实施"问诊式"调研全程提升大学生就业竞争力

广西医科大学紧紧围绕全国、广西就业工作的新形势、新要求,始终贯彻落实“一把手”工程,坚持以就业和社会需求为导向,以调研为基础,问诊市场,把握规律,充分发挥市场调研的杠杆作用,贯穿招生、教育、就业三大环节,全程提升大学生就业竞争力,实现大学生充分就业。     

论大学生核心竞争力培养

随着社会的发展和市场人才需求的多样化,人才竞争的内涵发生了实质性变化。从本质上看,人才竞争的实质是核心竞争力的竞争。所以,当前培养大学生的核心竞争力,不单是个人可持续发展之必须,更是国家与民族繁荣昌盛之基础。培养大学生核心竞争力,需要从其内容的综合性与发展的全面性、持久性等特点出发,从学校教育教学的改革、个人主观自觉性的提高和校企合作的加强等多个方面综合实施。     

略论大学生就业核心竞争力的培养

当前,大学生就业已成为社会广泛关注的问题,解决这一难题的关键在于提升大学生的核心竞争力。高校培养大学生就业核心竞争力应当坚持以学生为中心、以市场为导向,有针对性的革新人才培养方式。本文从大学生就业核心竞争力的含义和特征分析入手,详细论述了如何构建大学生就业核心竞争力培养体系,并就提升大学生就业核心竞争力的等几个方面进行...     

如何培养当代大学生的核心竞争力

当今社会,竞争日趋激烈,大学生核心竞争力的培养成为重要课题。文章从核心竞争力基本概念入手,给出了当代大学生核心竞争力的涵义,指出了培养大学生核心竞争力的重要性,并就高校、教师和个人三个层面对大学生核心竞争力的培养进行分析,给出个人建议。     

以社会需求为导向加强90后大学生的理想教育

90后大学生的思想开放,行为意识呈现出多元化的发展趋势,重视当前而忽视理想对自己未来前途的引导作用,在人生观、世界观、价值观上还没有形成正确的发展方向,面对激烈的社会竞争,他们的发展令人堪忧.本文结合90后大学生的特点及其社会特征,对如何提高对他们的理想教育以满足社会需求进行了分析.     

以创新能力为主线的大学生核心竞争力培养研究

社会对人才的需求不仅着眼于职业能力,更看重一个人的学习能力、创新能力和创业能力等综合素质。为适应社会和个人发展需求,大学生应从核心能力管理,自主学习培养,创新思维锤炼,创业设计实践四个方面来构建以创新能力为主线的核心竞争力体系。     

以社会需求为导向的吉林省涉农院校大学生就业能力培养模式

高校大学生就业问题已经成为社会的焦点,提升大学生的就业能力,能够缓解大学生的就业问题,以社会需求为导向,构建高校、企业和学生个人为主体的培养模式,利用三方资源的共建平台对学生进行专业化、标准化和职业化的系统培训,以此提升大学生的就业能力,为未来的就业打下坚实的基础。     

基于第二课堂的大学生核心竞争力培养探索

大学生核心竞争力是大学生基本素质和能力中最核心的部分,是大学生实现自我价值目标的关键能力。第二课堂具有导向功能、凝聚功能、社会功能和"自我教育、自我管理与自我服务"功能,是大学生核心竞争力形成不可缺少的教育途径。通过第二课堂提升大学生核心竞争力的具体路径为:建立多样化的教育体系,发挥第二课堂知识传授、素质提升、能力培养的作用;优化第二课堂人才培养模式,助力学生成长成才;改革第二课堂管理模式,理顺体制、健全机制、加强生本管理;构建第二课堂"自我教育、自我管理、自我服务"管理机制,引导学生参与大学治理。     

工科大学生核心竞争力的培养

工科大学生的核心竞争力是指个人以其拥有的工程力为基础,以适应力为前提,以学习力为保障,以创造力为灵魂,在不断学习中创新,在不断创新中整合各项可供利用的资源,充分凸现资源要素的效用而使自我获得持续竞争优势的能力。     

培养大学生的核心竞争力——创新人格

人力资源市场化配置必然导致人才间的激烈竞争 ,创新人格作为大学生的核心竞争力 ,将直接影响其今后的竞争优势和持续竞争能力。培养大学生创新人格的重点在于将创新意识和创新精神内化为学生心理层面相对稳定的模式 ,关键是创新问题的提出和创新构想的实施。要坚持学生主体、思维开放、创造价值、健全人格观念并作为培养大学生创新人格的指导原则 ,通过营造创新氛围、形成创新机制、传授创新方法 ,使大学生在创新文化生态中形成创新人格 ,从而增强自身核心竞争力     

论大学生核心竞争力的培养和提升

本文指出在大学生核心竞争力中占据统领地位的应该是思想道德素质,具体包括思想政治素质、道德素质两个方面。通过增强思想政治理论课教育教学内容的时代感和针对性,采用多样化的教学方法和教学手段,积极探索实践教学的新形式等科学措施,有效培养和提高大学生的核心竞争力。     

如何提升大学生核心竞争力

高等学校应加强教育教学改革、构建提升大学生核心竞争力的体系,加强对大学生的人文教育、引导大学生养成健全人格、培育创新精神,进一步提升大学生的核心竞争力,以提高大学生在就业、创业过程中的竞争优势。     

构建学风建设长效机制培养当代大学生核心竞争力

学风建设在高校人才培养工作中处于基础性地位,是大学生核心竞争力培育的重要手段,制定科学的学风建设评价体系是学风建设的关键,制度建设是学风建设的保障,营造良好的学风建设氛围则是开展好学风建设的重要推动力量。     

二本院校大学生核心竞争力研究

当前，高校毕业生就业竞争激烈，与一本院校相比，二本院校往往在学校名气、教学资源等方面处于劣势，对于二本院校大学生来说，核心竞争力的培养显得尤为重要。我们通过向多所二本院校大四学长学姐发放调查问卷，采访二本院校老师，以及部分公司和社会机构，进一步明确社会对大学生核心竞争力的要求，二本院校培养大学生的目标及战略，以及大学生自己对培养核心竞争力的认识及方法。     

大学生就业核心竞争力思考

大学生就业核心竞争力,是大学生于就业方面经过整合的知识和技能,具有价值性、独特性、时间性和综合性特征,受政府、学校、大学生自身以及用人单位等多方面因素的影响.为提高大学生就业核心竞争力,高等院校要调整人才培养目标和专业结构,培养社会和用人单位所需要的人才;用人单位要从实际出发,为大学生增加就业机会;大学生自身要转变就业观念和就业意识,从小事做起,在自主创业、市场领域进行尝试,拓宽就业渠道.     

适应职场需求，打造核心竞争力——当代大学生形象设计内涵解读与路径分析

大学生形象代表着时代精神,也是一代青年文化素质和职业竞争力的综合体现。从大学生形象设计的内涵与现状分析,解读当代大学生在个人形象方面存在的不足,探析大学生形象设计指导的方法路径,是引导大学生树立正确的形象意识和审美理念,提升职场核心竞争力,促进就业工程教育实践的有益探索。     

注重非智力因素培养提高大学生核心就业竞争力

大学生成长与发展过程中,除了智力因素以外的,非智力因素,即情感、意志、性格等也起着举足轻重的作用.美国心理学家戈尔曼认为,一个人事业的成功只有20%是智商的作用,80%取决于情商(即非智力因素).面对激烈的就业竞争形势,高校可以通过培养大学生的非智力因素,能更有效地促进大学生核心就业竞争力的提高,为大学生做好职业生涯规划与就业作铺垫.本文从如何培养大学生非智力因素入手,达到提高支撑大学毕业生职业需要的核心就业竞争力的同的,从而赢得用人单位的青睐.     

培养和提升大学生核心竞争力问题的思考

面对日益激烈的市场竞争,大学生如何在竞争中占据主动地位,核心竞争力的培养和提升是非常关键的因素.本文从提升大学生核心竞争力的必要性入手,分析当前教育教学存在的主要问题,立足外因(学校培养)提出了培养和提升大学生核心竞争力的新思路.