历史课多媒体“1对1”教学模式探究

现代信息技术环境下的“1对1”教学模式特指在网络环境下，学生人手一台计算机，每台计算机上装有课堂教学课件，每位学生都有云存储账号。实施“1对1”教学模式的探索，就是利用现代信息技术，在教学理念、教学策略、教学手段以及课堂教学组织形式等方面着眼于个性化的“1对1”教学模式探究。     

《记念刘和珍君》教学设计

1．教学目标。 1．1知识目标。 1．1．1联系时代背景，认识“三一八”渗案的背景、过程、影响等，了解刘和珍等学生的情况，以丰富和深化对课文的感受、理解。     

乐观——教师心理健康的重要心理品质

心理健康有多条标准，笔者认为，对教师而言，乐观应成为教师心理健康的重要心理品质。理　　1.教师的生活态度是否乐观向上，对学生的心理健康具有莫大的影响。由如下：　　(1)教师的心理与行为，对学生具有权威性、指导性、暗示性，而学生对教师的言行举止则具有易感性、模仿     

“辅助角法”求分式型三角函数值域的错解辨析

对形如y=a1sinx＋b1cosxc1/a2sinx＋b2cosx＋c2（a1、b1、a2、b2不全为0，a1：b1：c1≠a2：b2：c2）的函数的值域，一般用“辅助角法”求解．将原式去分母并整理变形，引入辅助角，     

不同磷钾肥施用量对金太阳杏叶片生长的影响

采用五种不同施肥量的磷钾肥(0．3、0．6、0．9、1．2、1．5kg)，在新梢进入迅速生长期前对金太阳杏进行灌根，观察记录磷钾肥对金太阳杏叶片的影响，结果表明：随着磷钾肥施用量的增大，叶片中叶绿素含量增加，同时叶宽减小、叶厚增大，但是高肥量(1．5kg)的磷钾肥对金太阳杏的作用效果不明显，每株施用1.2kg的磷钾肥对促进金太阳杏叶片生长、提高叶片中叶绿素含量效果最显著。     

有多少对兔子

欧洲数学家斐波拉契编过一道题：如果1对兔子每月能生1对小兔子，而每对小兔子在它出生后的第3个月里，又能生1对小兔子，假定在不发生死亡的情况下，由1对初生的兔子开始，1年后能繁殖成多少对兔子？     

涉及三角形周长、面积问题的别解及思考

文[1]两次用构造椭圆的方法，分别用基本不等式、微分的方法解决了下面的涉及三角形周长、面积的问题1、2，笔者读后感到受益匪浅，这里对问题1、2提出另外的别解，并提出两点思考．     

解三角形与三角恒等变换

1高考展望 1．1考点回顾 （1）从近几年的数学高考看，对三角函数的考查，一般是以1～3个客观题和1个解答题的形式出现，以中、低档题为主．解三角形与三角恒等变换是三角函数部分的重要内容，是每年高考必考的一个重要知识点．在涉及三角函数的求值、化简、证明中，都需要运用三角变换，高考中凡是与三角函数有关的问题，也都以恒等变形为研究手段．     

浅谈高中物理必修与选修3的衔接教学

按照高中物理新课程的模块构成，选择理科的学生一般均在完成共同必修模块物理1、2的学习后，进入选修模块物理3系列的学习。目前大多数学校均在高一下学期期中后不长时间即完成了对物理必修1、2的学习。笔者在教学实践过程中感到对高一学生来说，物理必修1、2，与选修3—1之间有一个较大的“台阶”，认清“台阶”的成因.     

1，2-辛二醇的合成

介绍精细化工产品1，2-辛二醇的合成方法，研究了各种工艺参数对合成1，2-辛二醇的影响。结果表明：在催化剂存在下，利用1-辛烯、甲酸、双氧水等为原料，经三步反应和多步后处理精制而成含量不低于99％的1，2-辛二醇产品。