浅淡建立高校教学质量保证体系

一、对质量保证的认识质量保证是全面质量管理的一个重要概念和组成部分,是“为了提供足够的信任表明实体能够满足质量要求,而在质量体系中实施并根据需要进行证实的全部有计划和有系统的活动”[1]。近年来,质量保证被介绍到我国,引起了我国高教界的关注。就目前而言,高教界对质量保证的认识有两种。一种认为质量保证针对于高校内部而言,是高校自我调控的行为,是整个高等教育系统质量保障的核心,是高校向消费者(学生、家长、雇主等)提供足够的信任表明高校能够满足消费者的质量要求,它包括“旨在确保维持并提高教育供应质量的所有政策、系统…     

我国民办高校建立教学质量保证体系的几个问题

我国民办高校目前提高教学质量必须打好四个基础:振奋精神,分层培养,严格管理及建设性督导。民办高校教学督导的理念是教学以学生为本,办学以教师为本,管理以制度规范办学行为为主。教学督导与教学工作评估结合给教学督导工作提供了目标和方向,是民办高校教学质量监控的长效机制。     

关于高等学校教学质量保证体系的建立

建立教学质量保证体系是树立高等学校的社会形象,增强竞争能力,促进高等学校发展的有力保证。强化“教学质量保证体系”是高等学校深化研究教育教学改革、提高人才培养质量的根本措施。构建贯穿于教学全过程科学的、合理的、动态的并具有特色的教学质量保障体系,加速形成教学规模、质量、结构、效益协调发展的良性运行机制。     

对建立高校教学质量保证体系的思考

教学质量关系到高校的生存与发展,高校扩招后,教学质量问题日趋凸显。提高教学质量,建立完善的教学质量保证体系,是高校自我约束、自我激励和自我发展的要求。本文结合高校实际,阐述了教学质量保证体系的特点、定义和功能,系统地介绍了构成教学质量保证体系的原则,论述了教学质量保证体系的基本组成,并提出了完善教学质量保证体系的思路。     

关于建立高校教学质量保证体系的探讨

建立高校内部教学质量监保证体系是提高教学质量的有效途径。文章根据全面质量管理理念，探讨了高校教学质量保证体系的框架及其构成。     

建立ISO质量保证体系促进教学质量管理

提高管理水平、教学质量和办学效益是国内外高等学校近年来不懈的追求。国际标准化组织的ＩＳＯ－９０００系列质量标准吸收了质量管理实践的精华,已经成为高等学校建立教学质量体系可供选择的标准模式。英国已有２６所大学按照ＩＳＯ－９０００系列质量标准在高等学校建...     

抓好五个环节 提高教学质量

在教学实践中,我们体会到要稳步提高教学质量,必须在教师熟悉教学大纲、全面贯彻党的教育方针、正确处理教与学的关系的前提下,认真抓好教学工作的五个环节,即备课、上课、复习考试、教学研究和经验总结。一、抓备课。我校采取了集体备课和个人备课相结合的办法,努力提高备课质量。集体备课,各年级各学科固定每周半天,在大家熟悉教材的基础上,集体备课时先由一     

落实教学质量保证体系,提高工科毕业设计的教学质量

应用型本科工科专业的毕业设计是整个教学过程中的一个重要的实践性环节,毕业设计的质量也是理工类高校教学质量的重要标志.在分析当前毕业设计质量状况的基础上,以提高应用型本科工科专业毕业生的工程设计能力、实践创新能力和综合素质为核心,以落实教学质量保证体系为抓手,以选题、指导、过程管理等方面作为主要监控项目,全面提高工科专业毕业设计的教学质量.     

完善教学质量保证体系的几个问题

完善教学质量保证体系的几个问题电大教学质量保证体系的完善牵涉到方方面面,当前需要解决的问题应该是：１．首先在全国电大系统中大力宣传转变传统的教育观念的重要性和迫切性。要从教育发展的大趋势来看待教育观念转变的重要性和迫切性,要有一种紧迫感。几千年形成的...     

独立学院教学质量保证体系的构建与实践

独立学院的教育教学质量是国家、社会及举办方十分关注的热点问题。近年来,江苏大学京江学院在深入研究影响独立学院人才培养质量的关键因素的基础上,通过“确立质量标准,加强组织系统建设,建立质量监控机制”,构建并实践了包括目标、组织、监控、方法、评价、反馈6个子系统的教学质量保证体系,确保了教学质量的稳步提升。     

高校实践教学质量保证体系的构建研究

实践教学是高等教育的重要环节,其质量的高低直接影响着我国高等教育发展。我国高等教育从外延向内涵式发展转变的过程中,如何抓好教学质量尤其是实践教学质量是至关重要的。本文在分析实践教学重要性的基础上,提出了构建实践教学质量保证体系的原则,设计了实践教学质量保证体系的框架,来指导我国高等教育的实践教学。     

新建本科院校建立标准化教学质量保证体系思考

新建本科院校要实现可持续发展,必须加强教学质量管理,构建一套科学化、规范化、制度化的教学质量保证体系.本文在常熟理工学院构建教学质量监控体系的基础上,提出了构建新建本科院校标准化教学质量保证体系的基本思路.     

提高音乐欣赏教学质量的五个途径

音乐是一门听觉艺术．这种艺术形式有其特殊的育人功能,它在培养人们的审美能力、审美情趣方面的作用是其他学科所不能代替的。那么,如何才能发挥音乐教育的育人作用,调动学生的主动性。达到最佳的音乐教育效果呢？我总结出以下五种途径,供同行参考。     

提高信息技术教学质量的五个环节

信息技术学科教育己成为中小学的必修课之一，如何能够使学生掌握好这门技术，提高信息技术教学质量，本人通过几年的教学实践，谈谈自己的几点心得。     

提高化学教学质量的五个环节

把握教学中的主要环节 ,是提高课堂教学质量的重要途径。笔者通过多年的教学实践 ,认为应主要抓好以下五个环节。1.备课是提高课堂教学质量的基本环节备课是讲课的基础和前提。可分为学期备课和学时备课。学期备课是战略性备课 ,是一种内容深 ,范围广的备课 ,是为教学工作需要而长期进行的知识积累 ,也是教师为教学手段实施的创造和演练。因此 ,就必须刻苦钻研业务 ,博览群书 ,不断充实自己的内外围知识 ,惟其如此才能使教师的理论知识 ,学识水平 ,教学手段创新和提高。①坚持不懈地学习教育学 ,心理学 ,教学法等 ,加强自身综合理论素质的培…     

正确处理五个关系 提高语文教学质量

多年来的教学实践和探索，使我认识到，只有正确处理好以下五个方面的关系，才能真正提高成人中专的语文教学质量。     

建立以教学评价为核心的教学质量保证体系的实践与认识

提高教学质量已成为人们关注的焦点。本文了教学评价与教学质量控制的关系，在此基础上就建立以教学评价为核心的教学质量保证体系应注意的几个关键问题提出了初步的观点。     

土木工程制图课程教学质量保证体系构建与实践

土木工程制图是理论性和实践性很强的工科基础课程,是培养创新型应用人才的重要保障.从学校教学实际情况出发,结合课程特点,构建了包括课程体系、教学手段、教师队伍、保障机制和实践教学等方面的课程教学质量保证体系,并在实践中取得了一定效果.课程教学质量保证体系作为一项系统工程,必须充分考虑各种因素常抓不懈.