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概述科学共产主义创始人马克思和恩格斯,在他们合著的第一部马克思主义经典《共产党宣言》中宣布: 到目前为止的一切社会的历史都是阶级斗争的历史。后来,在马克思逝世的次年,也就是一八八三年,恩格斯在为《共产党宣言》德文版所写的《序言》中,进一步说明了这一历史唯物主义的基本思想。恩格斯说:“《宣言》中始终贯彻的基本思想,即:每一历史时代的经济生产以及必然由此产生的社会结构,是该时代政治的和精神的历史的基础;因此(从原始土地公有制解体以来)全部历史都是阶级斗争的历史,即社会发展各个阶段上被剥削阶级和剥削阶级之间、被统治阶级和统治阶级之间斗争的 相似文献
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陈金振 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1983,(1)
马克思关于阶级和阶级斗争的学说,是马克思主义理论的重要组成部分。马克思在一八五二年致约·魏德迈的信中讲到自己的阶级和阶级斗争学说时说:“我的新贡献就是证明了下列几点:(1)阶级的存在仅仅同生产发展的一定历史阶段相联系;(2)阶级斗争必然要导致无产阶级专政;(3)这个专政不过是达到消灭一切阶级和进入无阶级社会的过渡……” 相似文献
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吴兴军 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,27(5):8-10
在改革开放和建设社会主义市场经济的新形势下,新的深层次的社会矛盾逐渐暴露出来。利益矛盾突出,干群矛盾增多,矛盾构成复杂。正确认识和处理现阶段的各种社会矛盾,必须坚持科学的原则,不断深化改革.稳步推进社会主义民主进程,协调进行两个文明建设.坚定不移地走共同富裕道路. 相似文献
11.
黄振 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1980,(2)
推动阶级社会历史前进的动力,究竟是生产力、生产关系与生产力的矛盾、或者是经济基础与上层建筑的各种因素的合力,还是阶级斗争?在这一问题上,史学界存在着很大的分歧。从目前讨论的情况来看,对影响历史进程的各种因素和力量在推动社会历史发展中的地位与作用的性质及其相互间的辩证关系理解的不一致,对马列主义经典作家的有 相似文献
12.
《中国远程教育(综合版)》1990,(6)
十三届四中全会确定要抓四件大事,其中一件大事就是要切切实实地反对资产阶级自由化。五中全会关于治理整顿、深化改革的决定,也专门写了反对资产阶级自由化的问题。邓小平同志和以江泽民同志为核心的中央领导集体,一直反复强调要把坚持四项基本原则、反对资产阶级自由化的教育和斗争进行到底,决不能半途而废。那么,我们应当怎样进行呢? 相似文献
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傅元星 《中学政治教学参考》2003,(3)
在阶级社会和有阶级存在的社会 ,阶级和阶层状况是基本国情的重要组成部分 ,是政党、国家、阶级及其它政治集团或组织制定正确的政治路线、方针、政策和策略的依据。我们党过去领导人民干革命 ,要正确认识当时我国社会的阶级和阶层 ,分清敌人和朋友 ;现在领导人民搞建设 ,同样也要正确认识我国当前社会的阶级和阶层 ,了解各阶级和阶层的经济地位、利益要求 ,以便统筹兼顾、妥善处理各阶级和阶层的关系 ,团结和动员各阶级和阶层的亿万人民群众来共同推进社会主义建设事业。由此可见 ,正确认识当前我国社会的阶级和阶层 ,具有重大而现实的政治… 相似文献
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王绳起 《喀什师范学院学报》1990,(3)
近来,在社会的某些角落里,有人散布着这样一种言论,说什么“现在已经根本不存在什么地方民族主义,应当把这个词从词典里去掉”,“新疆不存在地方民族主义,更不存在地方民族分裂主义”。这些说法明显地违背了客观事实,是极其错误和有害的,是与宪法和民族区域自治法(以下简称两法)的规定严重相悖的。 相似文献
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承认不承认社会主义社会还存在着阶级和阶级斗争,坚持无产阶级专政还是反对无产阶级专政,已经走上社会主义道路的人民还要不要把革命进行到底?在所有这些问题上,马克思列宁主义正在同现代修正主义进行着激烈的斗争。在我国生产资料所有制为社会主义改造基本完成以后,有些人便传播着这样一种极端错误和有害的观点,认为革命成功了,阶级消灭了,阶级斗争没有了。冯定同志就是其中 相似文献
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一在形成学生的马克思列宁主义基础的世界观方面,在学生的政治思想教育和共产主义道德品质教育方面,历史课起着很重要的作用。但,不是任何历史课都能起这样的教育作用,只有能“使学生认识人类社会的发展过程,让学生切实地学习祖国和世界上最重要的事件,从而引导他们用马克思主义的观点认识社会的发展”的历史课才能起到这样的教育作用。马克思主义关于社会发展的最重要的观点之一,就是认为“迄今存在过的一切社会的历史都是阶级斗争的历史。”“阶级斗争是历史的规律,这个规律在一切由彼此对抗的阶级构成的社会中发生作用。阶级斗争贯串着阶级社会的全部历史,它是阶级社会发展的动力。”。因此,历史教师必须用马克思主义关于阶级斗争的学说来指导历史教学,历史课才能发挥教育作用,才能引导学生认识“无产阶级是唯一能够领导被压迫和被剥削的羣众去为消灭一切人剥削人现象而斗争的阶级,是唯一 相似文献
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关履权 《华南师范大学学报(社会科学版)》1980,1(1)
宋代结束了唐末五代的分裂割据局面,重新统一,因此,元朝时便有人把宋与汉唐相比,并称为“后三代”宋代的发展形势和王朝的统治力量虽然比不上汉和唐,但宋代是中国封建社会发展的一个重要转折时期,产生了许多变化,归纳起来,主要有下面一些特点:第一,农民起义反封建斗争进入了新的阶段.以唐末黄巢起义提出的“均平”称号为转折,北宋初年王小波、李顺起义提出“均贫富”,北宋末年方腊起义提出“平等”的主张,以至南宋初年钟相、杨么领导的起义,更进一步提出了“等贵贱、均贫富”的战斗口号.这些口号或主张明显地要求政治上的平等,经济上的平均,把农民的反封建斗争推向了一个新阶段,为以后的农民革命斗争,提供了宝贵经验.其次,两宋时期,农民起义次数之多,阶级矛盾的尖锐剧烈,是前所未有的.据不完全的统计,大小农民起义至少有四百次以上.而 相似文献
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在80多年的奋斗历史中,中国共产党在增强阶级基础方面曾经有过曲折的探索和成功的实践。大革命失败后,面对农民党员在数量和比重上都大大增加的形势,以毛泽东为代表的共产党人逐步探索并实践"思想建党"的原则,增强了党的阶级基础,推动了革命事业的发展;建国后的很长一段时间,由于"左"倾思想的影响,党对知识分子阶级属性的判断存在重大偏差,阻碍了党的工人阶级基础进一步巩固和发展,给我国的社会主义建设事业造成巨大的消极影响。 相似文献
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葛铭思 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》1990,(1)
四项基本原则是我国的立国之本,而中国共产党的领导则是四项基本原则的核心。从根本上说,没有共产党的领导,就没有现代中国的一切。正由于中国共产党有着这种特殊的地位和作用,因而在1989年春夏之交发生的政治风波中,坚持资产阶级自由化的人首先把攻击矛头指向共产党,主张“取消共产党的领导,实行多党制”。他们的目的就是要推翻共产党的领导,颠覆社会主义制度,使中国变为资产阶级共和国,重新沦为西方资本主义大国的附庸。目前,这场风波虽已平息,但它所带来的思想混乱还远未克服,尤其是一部分青年中还 相似文献
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认真总结党的历史经验,有助于我们了解党的丰功伟绩,理解中国共产党的伟大、光荣、正确,坚信只有在党的领导之下走社会主义道路,国家才能强盛,民族才能振兴,人民才能富裕;认清把马克思列宁主义的基本原理与中国革命和建设实际相结合的历史经验,在实践中探索创新,丰富和发展了马克思主义的正确路线,深刻地回答了马克思主义着重从思想建党、加强党的先进性建设的成功之路,是我们党在过去的87年中,经受考验,发展壮大,从胜利走向胜利的根本保证。 相似文献