共享领导的研究回顾与展望

在以往概念的基础上总结了共享领导的特征,得出共享领导的3种主要测量方法(问卷评价法、社会网络分析法和行为锚定评价法),并对共享领导的前因、结果、中介与调节变量的研究提出了未来研究展望。     

变革型领导对知识共享的影响机制研究

领导能有效促进员工知识共享,但已有研究缺乏对其中机制的探讨。基于来自企业的283份调查问卷,通过结构方程模型与层次回归方法,检验了变革型领导对员工知识共享行为的影响,以及知识共享氛围与个人特质在其中发挥的作用。结果表明,变革型领导对知识共享氛围及员工知识共享有显著的正向影响,亲密氛围部分中介了变革型领导和员工知识共享的关系。变革型领导对创新氛围和公平氛围的正向影响可以增强组织成员对亲密氛围的感知,从而间接对知识共享产生影响。特质调节焦点对亲密氛围、公平氛围与知识共享的关系存在调节作用。     

共享认知、共享领导对团队新产品创造力的影响研究

基于组织认同理论,从共享认知角度解释团队内部共享领导的形成机理,进而探寻共享领导对新产品创造力的影响以及团队促进型焦点在共享认知、共享领导和新产品创造力三者之间的调节作用。运用66个研发团队有效样本和社会统计方法进行实证研究。研究表明：团队共享认知显著正向影响共享领导,并且在高促进型焦点团队中这一正向影响越强;共享领导显著正向影响新产品创造力,并在共享认知与团队新产品创造力之间起到了中介作用;当团队促进型焦点高时,团队共享认知通过共享领导对团队新产品创造力的间接影响更强。研究结论为研发团队管理者实践共享领导和推动团队新产品创造力提供了理论借鉴和管理启示。     

差异化变革型领导对知识共享的跨层级影响效应研究

基于变革型领导理论的新发展,提出了一个差异化变革型领导对知识共享的跨层级影响模型,讨论了领导-成员交换在其中发挥的中介作用。对71个工作团队的数据分析发现,团队一致性领导对知识共享有跨层级的正向影响,个体差异化领导对知识共享也存在显著正向影响,领导—成员交换中介了上述关系。     

虚拟团队共享领导及其影响因素与作用结果研究评述

采用文献研究法,以虚拟团队共享领导为主题,对现有研究进行梳理和分析。研究发现,共享领导比传统领导更适应虚拟团队;虚拟团队共享领导受成员个体、团队、垂直领导和组织支持、媒介等因素的影响;共享领导对虚拟团队结果和个体产出产生影响。最后,提出未来研究方向。     

共享领导与团队知识共享的关系研究——基于交互记忆系统的视角

组织越来越趋于团队工作模式,更高的团队绩效依赖于团队中的知识共享.而共享领导和交互记忆系统(transactive memory system,TMS)是影响团队知识共享的两大重要因素.探讨了共享领导、TMS和团队知识共享之间的关系,并提出了假设模型.认为TMS在共享领导和团队知识共享之间起中介作用,共享领导对TMS具有正向促进作用,并直接和间接通过TMS正向影响团队知识共享,为建设高绩效团队提供理论指导.     

领导授权赋能对员工创新行为的影响研究

领导是促进员工创新的关键因素之一,而员工的创新动机和行为又受到领导风格的影响。构建了一个被调节的中介作用模型来探讨领导授权赋能对员工创新行为的影响机制。研究发现：领导授权赋能正向影响员工创新行为;隐性知识共享在领导授权赋能对员工创新行为的影响中起部分中介作用;差错管理氛围在领导授权赋能对隐性知识共享的影响中起调节作用,且调节了隐性知识共享在领导授权赋能和员工创新行为之间的中介作用。     

领导心理资本对员工知识共享的跨层次影响研究

构建领导心理资本影响员工知识共享的跨层次模型,通过对420份有效问卷进行了实证分析,研究发现:领导心理资本与员工知识共享之间具有显著的正相关关系;领导心理资本通过员工心理资本对员工知识共享产生积极的影响;领导成员交换关系跨层次调节领导心理资本与员工心理资本的关系。     

共享型领导对团队创造力的影响机制研究

以6家企业中的64个知识型工作团队为研究样本,采用实证研究方法,考察共享型领导对团队创造力的影响机制,将交互记忆系统与任务复杂性作为中介变量与调节变量,分别阐明这两个变量在研究模型中的作用。研究结果表明:共享型领导与团队创造力存在显著的正相关关系;交互记忆系统在共享型领导与对团队创造力的影响过程中起中介作用;任务复杂性在交互记忆系统对团队创造力的影响过程中起调节作用;任务复杂性强化了交互记忆系统在共享型领导与团队创造力之间的中介作用。     

包容性领导、内部人身份认知与员工知识共享——组织创新氛围的调节作用

知识共享是组织开发知识资源以增强竞争优势的关键环节。尽管以往研究表明，多种领导风格显著影响了员工知识共享，但目前对包容性领导是否影响、如何影响以及何种情况下更能影响员工知识共享却知之甚少。基于185份科研人员的有效调查问卷数据，考察了包容性领导对员工知识共享的影响效果，尤其是内部人身份认知的中介作用和组织创新氛围的正向调节作用。实证检验结果显示：包容性领导显著正向影响员工知识共享；内部人身份认知在包容性领导与员工知识共享之间发挥中介作用，且组织创新氛围将强化内部人身份认知在包容性领导与员工知识共享两者关系之间的中介作用；组织创新氛围越强，包容性领导对员工知识共享的正向影响以及内部人身份认知对员工知识共享的正向影响亦将随之增强。     

变革型领导理论研究述评

首先简要介绍了变革型领导的概念及结构;然后从相关工作态度、工作绩效及行为等方面分析了变革型领导的影响效果及机制;接下来总结了变革型领导的影响因素及干预措施;最后,指出该理论仍有待于进一步探索和完善的方面。     

支持型领导行为研究述评

公仆型、变革型、真诚型领导者都是支持型领导者。在现有的文献中,欧美学者对支持型领导行为理论进行了大量的研究。他们的研究成果表明,管理人员表现支持型领导行为,可缓解员工的工作压力,增强员工的工作满意感和情感性归属感,激励员工表现组织公民行为,提高服务质量。文章介绍了西方学者关于支持型领导行为的含义、组成成分和作用的研究概况,并指出了学术界的未来研究方向。     

伦理型领导:内涵、维度与作用

伦理型领导是在伦理学和领导学基础上发展起来的一个新课题,最近几年在国外得到迅速发展.首先介绍伦理型领导的内涵,维度与测量;然后分析领导者个性特征对伦理型领导的影响,接着重点探讨伦理型领导对下属的工作态度,工作绩效及行为的影响.最后针对已有研究的不足为未来的研究方向提出一些建议.     

平台型领导：概念、维度与测量

互联网背景下的平台经济时代重构了人与组织之间的关系,需要创新性地建立一种基于平台隐喻的领导范式和实践途径。本文在文献内容分析基础上对6位管理学领域专家和21位企业管理者进行结构化访谈,经过质性研究过程归纳38个题项,进行606份有效问卷的实证分析并通过信度和效度检验,开发出平台型领导量表的22个测量题项以及分享利他、交互协作、孵化创客、度己化人、赋能平等5个构成维度,并给出五个构成维度的内涵释义。该研究较为完备地刻画了平台型领导的行为特征,弥补了平台型领导研究缺乏测量量表和维度界定的理论缺口,所确定的5维度22题项具有系统性、涵盖性和内在区别性,具与有互联网、大数据背景下企业平台化经营和平台化升级的契合性,为践行平台型领导提供了理论依据和行为导向,对推动平台领导力的进一步研究具有积极作用。     

基于阶层线性模型的知识共享行为机制研究

本文构建了共享领导、组织结构与知识共享的理论分析框架,应用阶层线性模型(HLM)。以研究所、设计院等事业单位为研究对象开展实证研究。研究表明,共享领导的绩效期望、权责共享、团队学习对知识共享行为具有显著的正向作用。相互协作对知识共享行为不存在显著影响作用。组织结构的正规化、复杂化对共享领导与知识共享行为的中介效应显著,而集权化的中介效应不显著。本研究进一步揭示了共享领导与知识共享行为之间的内部作用机理,不仅拓展了共享领导与知识共享行为的理论研究,也为组织提高知识共享效率,进而提高团队绩效提供了实践指导。     

卓越领导的类型、影响因素与作用模型

对卓越领导理论模型的内涵解读、影响因素等方面的研究前沿进行梳理整合;将追随者的调节焦点嵌入个体影响层面,并基于过程论视角建构不同阶段下卓越领导的作用模型。     

正面领导理论研究述评

近年来,受"正面的心理理论"和"正面的组织行为理论"的影响,欧美企业管理学术界开始重视正面领导理论的研究。本文介绍正面领导理论的理论基础和研究现状,分析现有研究的不足之处,并指出今后的研究方向。     

课程领导下的学校共同体建设实例探析

课程领导作为一种新的管理理念,意在突破传统课程管理的局限,强调合作与交流、民主与开放。课程领导下的学校共同体则是一个有着共同的目标,承担着共同的责任,分享着共同的思想和价值观的团队,因此这样的学校共同体既是课程知识的生产者、确认者,更是课程的实践者。本文通过一个具体学校的实例来说明这一共同体在他们共同追求的领域中是如何通过持续不断的相互作用而发展自己的知识和专长,来共同分享课程领导的权力与职责的;这一共同体是怎样借助及时的反馈、总结、提炼、交流,促进教学与研修一体化,从而达到新课程改革的更高要求的。     

家长式领导与知识员工反生产行为关系的实证研究--基于家长式领导三元理论的观点

基于家长式领导三元理论的观点,研究了家长式领导与知识员工反生产行为的关系。通过问卷调查获得221份有效问卷。层次回归分析结果显示：仁慈领导与知识员工反生产行为6个维度都显著负相关;除保守知识行为外,德行领导与知识员工反生产行为其余5个维度显著负相关;除失德行为外,威权领导与知识员工反生产行为其余5个维度显著正相关;但当威权领导与德行领导和仁慈领导一起构成家长式领导分析时却发现,威权领导对知识员工的负面影响被其余两个维度的正面影响所掩盖,表现出家长式领导与知识员工反生产行为负相关。这些结果启发我国企业领导者需要表现出高仁慈、高德行和适度水平的威权领导风格。