利用多元评价提高体育教学的效果

在多年的体育教学中,教师可能经常碰到这种情况：有些学生靠运动天赋,不需怎么努力就能取得较好的体育成绩;而有的学生则相反,拼命努力也很难合格。同时,一些身体素质好的学生,往往会囚自己体育成绩好而产生骄傲自满情绪,不积极锻炼;而一些身体素质差的学生,因不管怎么努力也得不到好的成绩而丧失体育学习的积极性。     

新课程下如何有效进行体育教学——利用中学生体育档案进行日常教学

体育档案系统地反映了学生一段时间以来的学习、兴趣爱好、成绩等个人信息,体育教师在日常的教学中,如果能很好地利用学生体育档案来指导日常教学,一定会取得意想不到的课堂效果,取得优异的教学效果.     

体育学习评价的思路

学习评价的改革是体育新课程标准顺利实施的关键.如何科学合理地评价学生的体育成绩,使评价成为促进学生更好地进行评价体育学习和积极参与体育活动的有效手段,是我们一线体育教师迫切需要解决的难题.     

体育教学改革促进学生体育能力的发展与提升

本文通过从课程结构的合理安排、改进教学手段、改革体育课程成绩的评定方法等方面的论述,来确定提高学生体育能力的方法,同时也能提高学生的社会适应能力,使学生通过在高校的最后阶段的体育学习,具备一定的体育能力,为今后的工作生活奠定良好的身体基础与健康意识。     

就当前中小学体育考核与评价初探

学校体育是学校教育教学重要组成部分，是实现体育教育目的和任务的基本途径。体育教学工作的优劣直接关系到人才培养的质量，如何考核与评价一名学生在一学年体育学习过程中的成绩，是体育教学中一个关键环节。全面，准确，科学，指导性，可操作性的考核与评价方法，不但能全面反映学生的成绩，同时又能很好地反映学生的身体素质，身心发育和健康状况，体育卫生保健常识，激发学生上好体育课的主动性和能动性。     

如何在体育课堂中凸显学习的趣味性

学习兴趣是学生学习体育的内在动力之一,也是教学成功的重要因素。在体育教学中,如何激发学生的学习兴趣,是体育教学的一项重要任务。在教学中培养学生养成吃苦耐劳、顽强拼搏的精神,促使学生学习体育的趣味性有较大程度的提高,笔者结合以往的经验教训,肯定成绩,找出不足,指出努力方向,就如何激发学生的学习趣味性进行一些探讨,在体育教学中如何激发学生的学习兴趣,谈一谈自己的体会。一、了解学生心理特点,     

体育教学方法两则

在一些学校普遍存在着重视升学率,轻体育锻炼的现象,也使不少学生认为只要文化成绩好,体育成绩及格就行了,从而使得学生对体育课缺乏了兴趣,对体育学习不仅积极性不高,而且存在着严重的厌学思想。因此,在体育教学中,教师要利用各种有效的方式,激发学生对体育学习的兴趣,提高学生体育学习的积极性和主动性。     

对中学体育弱势学生体育教学的实践初探

体育弱势学生是指那些在体育的学习行为方面发生偏差、体育成绩相对较差的学生.体育弱势学生形成的原因是多方面的,个体因素也有较大的差异.通过对中学体育弱势学生的相关性状的归类总结,找出了问题的根源和特点,然后根据具体情况有针对性地进行体育教学实践,并根据多年的跟踪调查结果提出建议.     

快乐体育,育体又育心

快乐教育重视爱的教育、美的教育与各项运动所独具的乐趣,强调学习兴趣与创造性学习.在体育课堂教学中营造良好的学习氛围,能够使学生及早进入学习状态,学生的学习积极性和兴趣得到提高,有利于更好地掌握运动技术动作、增强自信心、提高运动成绩和提高授课效率,从而能更好地贯彻实施素质教育和科教兴国战略,提高全民族素质,落实学校体育必须树立“健康第一”的指导思想,促使学生朝着终身体育的目标方向发展.     

探究体育教学中契约学习理论的合理运用

通过对体育契约学习理论的应用,可以帮助学生提高对体育教学的学习兴趣,使学生的体育成绩有所提高.契约学习理论在体育教学中的作用是非常显著的,在契约学习理论的合理运用中,教师应当从体育教学的实际出发,认识到体育契约学习的优缺点,并根据学生的学习特点,使学生的自觉性、积极性、主动性得到提高,培养学生的体育精神,使学生能够从体...     

初中生体育兴趣的调查研究——以潮州市高级实验学校为例

本文通过对潮州市高级实验学校初中生体育兴趣的调查研究,旨在帮助我校学生端正体育锻炼的态度;改进体育教师在教学环节中的一些不足之处,以便顺利完成初中阶段的体育教学任务,使学生能在中考体育测试中取得理想的成绩。     

原地推铅球练习的方法与技巧

广东每年的高考都有原地推铅球的体能测试,这对高三的体育生来说,是一项非常紧要的学习训练任务.在文化科目学习紧,体育术科训练任务重的情况下,要想在原地推铅球项目中拿到高分取得好成绩,必须要有科学的技术指导和合理的训练方法.只有学生掌握了原地推铅球的方法和技巧,才能快速提高训练成绩,否则事倍功半.我通过十多年体育高考训练,总结出了如下一些行之有效的训练方法和技巧.     

大学生体育选课动机对体育成绩影响的研究

随着高校体育课程内容的丰富,体育课项目内容也随之打破了传统单一形式,增加了很多丰富多彩的体育学习项目,这给大学生体育学习提供了更多选择空间。大学生体育选课动机各有不同,不同的动机对学生行为有不同的支配作用。本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法对大学生体育选课动机进行调查,然后对不同动机的学生期末考核的体育成绩进行统计,用丁检验的方法来研究大学生选课动机对体育成绩的影响。     

初中体育教学中兴趣教学法的运用探析

随着我国教育体制的深入改革,初中阶段体育教育也随之发生变化,尤其是体育考试制度的变化,好多省份将体育考试成绩纳入中考成绩范围,而且中考体育考试更加得严格。从原来的体育考试成绩作为参考到现在的体育成绩纳入中考,可见初中体育教育在初中阶段的教学地位也变得越来越重要,那么就要求体育老师高度重视体育教学方法。在初中体育课教学中,积极培养学生的运动兴趣,让学生喜欢上体育课,不是为中考成绩而机械地运动锻炼,在教学中只教给学生中考范围内的考试科目,必须从学生的兴趣出发,让学生觉得上体育课是一件非常快乐的事情。本文针对兴趣教学法在初中体育教学中的应用提出一些看法,使学生既能提高体育成绩,又能达到运动锻炼的目的。     

体育高考生的考前调整训练

体育高考生在体育高考的关键时刻能否考出好的成绩,考前调整起取到至关重要作用。本文分析认为控制好调整期的时间能使学生超量恢复,合理安排好训练方法和训练强度能使学生在调整期获得最佳的竞技状态,在体育高考中取得最好成绩。     

女大学生实施教师指导下自主学习的实验研究

文章运用实验对照、访谈法、数理统计分析法等方法,对上海立信会计学院二年级武术选项课的学生进行"教师指导下的自主学习"模式的实验研究.探讨在"教师指导下体育自主学习"和非"教师指导下的自主学习"条件下,大学生对"体育自主学习"认识的差异,以及对体育成绩的影响.     

中学女生体育课成绩评定办法之探究

体育课成绩的考核以健康第一为指导思想．以学生的学习态度和刻苦锻炼为依据．是一项激励学生积极进取的有效机制。如何考核与评价学生在一学期体育学习过程中的成绩,是体育教学中一个关键的环节。本文就高中女生体育课成绩的评定,提出能全面反映学生课堂表现．且激励学生积极进取可操作性的考核与评价方法,目的是激发学生上体育课的主动性和能动性．使评价体系更符合学生素质教学的要求．更符合健康第一的要求。     

论"自我效能感"对体育双语教学的影响

在体育双语教学中,自我效能感是影响体育双语教学的一个重要的动机性因素,它影响学生学习目标的选择、为实现目标付出的努力、行为过程中意志的控制等,并直接影响到体育双语教学的效果和质量,是体育双语学习动机和成绩的一个有力预测指标.文章对不同自我效能感的学习者的双语学习特征差异、自我效能感对于体育双语教学的影响和自我效能感与体育双语教学中自主学习的关系分别进行了阐述,并提出了一些应对方法.     

浅议如何提高初中生上好体育课的兴趣

在体育教学研究中发现,影响学生体育成绩的一个主要因素是学生对体育课的兴趣不高,课后自锻能力不强.本文通过调查研究,总结出了一些原因以及培养学生体育兴趣的方法和措施,以期来提高学校体育教学的效率和质量.     

谈高师体育教学改革

近二十年来,高师体育改革也和其他高校体育改革一样取得了很大的成绩,特别是"全国普通高等学校体育课程教学指导纲要"的颁布实施,有力地推动了高校体育教学改革的深入发展,尤其是选项课与选修课的开设,在一定程度上满足了学生不同的体育需求,培养了学生的体育兴趣,激发了学生的体育学习积极性,发展了学生的体育特长.