共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
孔子有云:"学而不思则罔,思而不学则殆。"这句经典之语道出了学与思二者的关系,指出了思与学应摆在同等重要的位置。诚然,一位能真正适应新课程改革形势的教师必须具备教后反思的能力,这不仅是提升教师教学能力的有利途径和衡量教师教科研水平的重要指标,同时也是上级教育主管部门在新课程背景下对教师教学"六认真"工作提出的新要求。 相似文献
2.
3.
鲍成中 《语数外学习(高中版)》2012,(7):98-99
在当前的新课改的前提下,思品课,要想真正"活"起来,"动"起来,必须跳出思品上思品,把我们以前狭小的"思品课的舞台"变成广阔的思品的大舞台,由老师一个人唱"独角戏",变成生,旦,净,末诸角色的互动的大戏。为此,我们要引进"大思品"的概念,即思品生活化,生活思品化,从这个理念出发,我在"写"上下了点功夫。我们的传统观念认为,写作是语文的事,与思品毫无瓜葛。但是笔者认为,写乃是各种能力的基础。因此,在我的思品课上,写成了重要角色,写成为了学生课堂主体性的一道特殊的风景线。通过写使学生学习兴趣激增,从历来怕上思品课到现在等着上思品课,笔者主要是以下几个方面来培养学生"写"的兴趣和能力的。 相似文献
4.
5.
"课堂教学是一门遗憾的艺术.",但科学、有效的反思可以帮助我们减少遗憾.思之则活,思活则深,思深则透,思透则新,思新则进.反思自己的教学行为,总结教学的成功与失败,对整个教学过程进行回顾、分析和审视,才能形成自我反思的意识和自我监控能力,才能不断丰富自我素养,提升自我发展能力,逐步完善教学艺术. 相似文献
6.
倪志华 《读与写:教育教学刊》2013,(1):174
"课堂教学是一门遗憾的艺术",而科学、有效的反思可以帮助我们减少遗憾。思之则活,思活则深,思深则透,思透则新,思新则进。反思自己的教学行为,总结教学的得失与成败,对整个教学过程进行回顾、分析和审视,才能形成自我反思的意识和自我监控的能力,才能不断丰富自我素养,提升自我发展能力,逐步完善教学艺术。 相似文献
7.
"课堂教学是一门遗憾的艺术",而科学、有效的反思可以帮助我们减少遗憾。思之则活,思活则深,思深则透,思透则新,思新则进。反思自己的教学行为,总结教学的得失与成败,对整个教学过程进行回顾、分析和审视,才能形成自我反思的意识和自我监控的能力,才能不断提高自我素养,提升自我发展能力,逐步完善教学艺术 相似文献
8.
精读课的中心任务是提升阅读能力,具体包括理解能力、赏析能力和应用能力。阅读能力培养的目的是提高学生的信息获取和评价能力,而信息的获取和评价必须以思辨能力为基础,把精读课教学与学生思辨能力的培养相结合有利于改变英语专业教学中重"学"轻"思"的现状。 相似文献
9.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
"导读思练写"教学模式是一种新的教学方式,是贯彻落实"以生为本"理念的有效方式之一,也是培养学生能力,提高学生语文综合能力的重要模式之一。所以,在素质教育思想的影响下,教师要结合教材内容有效地将"导读思练写"模式与小学语文教学结合在一起,以确保学生在主动求知和自主学习中养成良好的学习习惯,同时,也为高效语文课堂的顺利实现做好保障工作。 相似文献
10.
孙烨 《教育界(基础教育)》2021,(11)
科学是教育发展中的重要科目。在社会的发展过程中,科学占据着重要的位置。小学是教育发展的重要阶段,科学学习对于学生的思维能力和实践能力都有明显的要求。随着教育的全面发展,针对小学科学的教学,学校提出了"做与思"的教学理念。将"做"与"思"相结合,也是将理论与实践相融合的体现。 相似文献
11.
随着社会的发展和教育的进步,"高效课堂"已经成为现今课堂教学的焦点与航标。要实现课堂教学的有效性与高效性,良好的课堂管理必然是其有力保证与坚实后盾。在教中思,在思中教,教师驾驭课堂能力不断提升,实现了有序有效的课堂管理,才会达到"高效课堂"。 相似文献
12.
《中学语文(读写新空间)》2019,(33)
<正>《普通高中语文课程标准(2017年版)》的课程目标中,把"思维的发展与提升"作为语文学科核心素养之一,提出要"养成独立思考、质疑探究的习惯,发展思维的严密性、深刻性和批判性"。"思辨性阅读与表达"也成为高中语文学习任务群之一。思辨,即全面审慎的思考,清晰准确的辨析。它是一种思维方式,也是高中学生应该具备的一种能力。思辨,既包括思,又包括辨,"思"是基础,"辨"是提升,"思 相似文献
13.
14.
"做思共生"能引导学生将"动手"和"动脑"密切结合起来,发展动手能力、探究能力、科学思维能力和问题解决能力.同时创设学生生活中熟悉的情境,使实验教具和问题生活化,激发学生的学习兴趣和探究热情.文中以苏教版《变色花》一课为例,倡导创设生活化的教学情境,使学生的科学素养在"做"与"思"相结合的教学过程中得到有效培养. 相似文献
15.
化学实验是学生获取直观信息、正确认识化学世界的窗口,是帮助学生认识化学规律、形成化学概念、理解和巩固化学知识、提高各种能力的重要途径,是激发学生兴趣和求知欲的重要手段。实验探究是化学教学中最重要的探究方式,让学生积极参与和深入探究课堂演示实验,以"做"为"形",以"思"为"神","做"与"思"有机结合,既能激发学生的创新潜 相似文献
16.
徐征辉 《读与写:教育教学刊》2011,(3):149
义务教育小学语文教学大纲指出:要在训练语言能力和获知识的过程中,发展学生的智力。智力的核心是思维,在语文教学中要重视发展学生的思维能力。孔子说:"学而不思则罔,思而不学则殆。"也强调了学与思的密切关系。 相似文献
17.
18.
高校思想道德修养与法律基础课(以下简称"思修课")中的实践教学是提升教学质量和教学效果的重要途径和环节。在CDIO理念指导下对思修课实践模式的构建,能改善思修课理论教学形式单一枯燥、缺少吸引力这一普遍存在的状况,为我们解决教育上长期存在的知识与能力的有机结合的难题提供了新的思路和方法。 相似文献
19.
《课程.教材.教法》2014,(10)
随着全球化时代日益深入的影响,"听说读写"论的时代局限性已不容回避。与之对应,主张"听说读写视思评"的积极语用教育观主张发展学习者的全语用能力,尤其注重思考、表达、评论语用能力之培养和训练,因而日益彰显其时代生命力和超越性特征。从"听说读写"论到"听说读写视思评"七字能力的培养,这种转换实质上表征着由"接受本位"到"表达本位"的母语教育范式之创新。 相似文献
20.
文言文作为中国传统文化的积淀与载体,其教学方法应在我国古代阅读理论中深入开掘。"读、思、行"揭示了我国古人阅读的一个完整过程。"读"不仅要张弛有度的"诵",更要"熟";"思"要在"求甚解"和"不求甚解"的"对话"过程中进行;"行"是阅读的最终旨归,目的在于"培养学生阅读浅易文言文的能力"。 相似文献