化学实验中学生易出现的问题及防治

对化学实验中学生存在的一些问题应给予重视,并及早防治,从而使学生能够主动地参与化学实验,并在化学实验中增长智能和技能。     

基于物理核心素养下的实验微课

目前,高中学生仍然无法通过对物理实验的学习,做到对实验精髓的有效理解和掌握,由于物理实验有着一定的理解难度,因此,给学生带来了一定的学习障碍。文章在课前预习和课后巩固这两个实验教学阶段,对微课进行了引入,并对学生进行了引导,使其能够从原理、操作目的以及拓展内容方面,做到对实验教学的全面细致了解。通过对学生预习的充分引导,使学生能够对实验进行思考和创新,以此来使其思维能够实现对物理实验的掌握,通过对物理学习观的科学构建,使学生能够根据物理学科形成良好的核心素养。     

化学实验中学生易出现的问题及防治

对化学实验中学生存在的一些问题应给予重视,并及早防治,从而使学生能够主动地参与化学实验,并在化学实验中增长智能和技能。     

微课在初中物理实验教学中的应用探究

在初中物理教学中受到实验器械和实验场地的限制,教师无法保证每一名学生都能够真正的自主参与并完成实验,但是物理本身是一门以实验为基础的教学科目,为增强学生的学习与认识,则需要在物理教学中应用微课来对实验教学加以补充,同时微课能够在短时间内为学生详细讲解物理实验中所涉及到的物理知识和实验方法,增强学生对抽象物理知识学习的直观性,降低学生理解难度。以此来激发学生学习物理的兴趣,还能够在一定程度上提高学生物理实验的设计能力。     

高中生物探究性实验教学建模探析

生物探究性实验是高中课程中一种少见的动手操作课程,学生通过自主动手操作实验能够深层次掌握知识,学生可以了解实验器材和掌握实验动手操作知识。这种探究性实验教学,不仅能够提高学生的动手能力,还能够提高学生对生物学科的认知,激发学生对实验探究的思考。     

“热力环流”教学设计

本文通过多种教学方法设计学生自主实验探究,从实验中能够得出热力环流的基本原理,并将原理应用于实践,达到对学生核心素养的培养目标。     

初中物理教学中激发学生实验兴趣的策略

培养学习兴趣不但能够强化学生自主学习意识,而且能够较大程度提高学生的学习热情,使学生能够更为积极地找到解决问题的方法.初中物理涉及的实验内容较多,为使学生能够对理论知识形成深层次的理解,教师需明确学生参与物理实验的意义,强化学生对物理实验的认识,使学生能够真正参与到物理实验过程中.但许多学生对物理实验兴趣较低,这种情况...     

浅议实验在高中化学教学中的作用

实验是进行科学探究的重要途径,同时也是培养学生观察、发现、分析并解决问题能力的重要手段之一。化学是一门以实验为基础的学科,开展实验教学,不仅能够加强学生对基础知识的认识和理解,减轻学生升学的压力,更重要的是能够提高学生的个人能力,培养学生的综合素质。基于此,本文将简要论述实验在高中化学教学中的作用。     

趣味化学实验在初中化学教学中的应用

实验是初中化学的重要组成部分,但是许多学生学习化学实验都比较困难,也缺乏对化学实验的兴趣。趣味化学实验能够激发学生对化学的兴趣,创造轻松的学习氛围,培养学生的观察能力,提高初中化学教学质量。本文对趣味化学实验在初中化学教学应用中存在的问题进行分析,并就其应用策略进行探讨。     

双创教育模式下计算机网络综合性实验教学探讨

以计算机网络实验课程为例,分析了目前实验课程教学注重基础实验教学而忽略设计综合性实验,学生缺乏对知识的融会贯通,以至于学生的实践能力较差的问题,探讨了计算机网络综合实验改革的方案,提出了在基础实验之上设计行之有效的综合性实验,并设计了综合性实验大纲。通过在实验课程中增加综合实验内容,能够更好地提高学生创新能力和创新意识,激发学生实验兴趣并帮助他们对理论课程知识点的融会贯通。     

化学实验教学中培养学生的综合能力

根据化学教学的目的,化学实验教学主要是要培养学生的观察能力、实践能力、创新能力以及思维能力.化学实验能够激发学生对化学的兴趣,能够帮助学生更快更好地学习化学理论知识并将理论用于实践.通过化学实验,学生还能够复习巩固已学过的化学理论知识,同时培养自己观察事物、创新思维及分析解决问题等综合能力.     

浅谈如何用物理实验提高初中生学习兴趣

物理实验是物理教学的重要一环。物理实验是一个透过现象看本质的过程,学生通过实验能够更好地理解现象背后的物理知识。实验还能够提高学生各方面的能力,比如说严谨的实验过程能够培养学生正确的科学态度。教师如果能正确引导学生进行物理实验还能提高学生对物理的学习兴趣。立足于初中物理,浅谈如何通过物理实验来提高学生的学习兴趣。     

浅谈高中物理实验教学“云”模式的构建

物理是一门以实验为基础的学科。物理实验能够帮助学生了解物理知识,且能够调动学生物理学习兴趣。但一直以来,物理实验都采用教师演示方式为主,对于很多物理现象无法呈现出来,且学生无法参与其中。而云计算时代的到来,将其与物理实验教学有机结合,能够有效弥补传统物理实验教学存在的不足,且能够显著提高物理教学质量。文章将对高中物理实验教学"云"模式内涵及优势进行分析,并研究"云"模式在实践中的应用。     

对加强中学生物教学的研究

如何进行好实验课的教学,关系到对学生动手能力和小组合作精神的培养。这就要求教师在教学中要提供一些机会,让学生能够完成实验,并在实验中获得学习的快乐。     

高中数学新课程实验基本状况的调查研究

在高中阶段开展数学教学实验,能够进一步激发学生的学习兴趣,加深学生对知识的理解与掌握。通过开展高中数学课程实验能够缩短学生与数学知识间的距离,帮助学生充分认识数学理论知识挖掘学生潜力,在数学实验中,教师秉持严谨的教学态度加以正确的引导,帮助学生深层次的理解问题,进而养成不断创新探索的求异思维。本文针对高中数学新课程实验基本状况展开研究与讨论,并提出了自己的看法与意见,旨在进一步促进新课程改革下高中数学课程的有效提高。     

初中生物趣味实验教学策略分析

趣味性教学并不是单一的对教师的教法提出要求,而是要求教师在教学过程中能够注重学生的主体地位,使学生参与到整个实验过程中去．尤其是实验课这种操作性的课程,更要注重学生的主体地位,这样的教学不但能够提高教学的效果还能够使学生更深刻的了解和掌握大纲要求的实验内容．初中生物趣味实验教学的另一个教学策略是实验教学的教学内容要源于实验高于实验,通过问题的提出和明确使学生在整个过程中以兴趣为导向,快乐学习,并且在学习的过程中得到思维的拓展．     

有趣化学 探究实验

作为实验科学,化学教学的最基本特征应是以实验为基础。探究性实验是由学生自己运用实验手段,探究未知的实验和数据并在获得的现象或数据的基础上概括出实验结论的一类实验形式。我认为：初中化学实验教学,不仅要加强实验基本技能的训练,而且还要对学生探究科学知识的方法进行训练、指导,使学生通过化学实验能够形象、生动、直观地产生化学问题,通过化学实验使学生对在科学研究中提出的猜想或假设进行验证。     

对加强中学生物教学的研究

如何进行好实验课的教学,关系到对学生动手能力和小组合作精神的培养。这就要求教师在教学中要提供一些机会,让学生能够完成实验,并在实验中获得学习的快乐。     

体验式虚拟实验的设计及实效性分析

体验式虚拟实验是一种将体验式学习理论与虚拟现实技术相结合应用于科学实验的一种学习方法.文章秉承科学探究的原则和体验原则,对体验式虚拟实验的功能模块和实验流程进行了设计,并通过实践,对体验式虚拟实验在培养学生的科学探索能力上的可行性及其使用策略进行了实效性研究.结果表明,体验式虚拟实验能够激发学生的探索欲望,在使用上虚实结合,能够让体验更加真实.     

云环境下软件类课程实验教学探索

传统软件类课程实验平台直接由实验室物理机器构建,无法保障学生实验过程的延续性,教师也无法实时对学生实验状况进行监控和指导。为此,提出一种基于云计算的软件类课程实验平台设计方案,并给出其原型系统的实现。应用结果表明平台能够有效地支持学生的课后自主实验活动,也能对授课教师进行实验教学效果的反馈。