小议议论文阅读写作教学中的"信息亮点"

一、增强议论文阅读写作教学的“信息亮点”意识 在信息时代，人们在阅读中对文章有更多的“信息需求”。同记叙类文体的文章相比，议论类文体信息量小，但却凝炼、深刻，尤其是突出“信息亮点”的议论文。众所周知的《光明日报》评论员文章《实践是检验真理的唯一标准》，标题本身便是“亮点”突出的鲜明判断和肯定，其中的“实践”、“检验真理”、“唯一标准”，与当时“两个凡是”思潮针锋相对，令人注目，使拨乱反正中的人们眼睛为之一亮，心灵为之一震。又如邓小平同志南巡后，深圳特区报一个月内连续发表8篇评论，中心是“扭往经济不放松”、“敢闯敢干敢试验”。     

解放思想首先要有民主——访《实践是检验真理的唯一标准》主要作者胡福明

“风险很大,弄不好要坐牢,但‘天下兴亡。匹夫有责’”1978年5月11日,在几经修改后,《光明日报》以“特约评论员”名义发表了题为《实践是检验真理的唯一标准》的文章,一场关于真理标准问题的全国性大讨论展开了,并由此迅速发展成为一个遍及全国的马克思主义思想解放运动。     

以解放的思想赴考

今年是我国实行改革开放政策30周年。在这30年中,推动着改革开放政策不断深入的是思想解放,特别是此前的两次思想大解放,极大地推动和促进了中国特色社会主义事业的进一步发展。值得大书特书：以发表《实践是检验真理的唯一标准》为标志的第一次思想大解放,冲破了“两个凡是”的束缚,确立了以经济建设为中心的工作重点;     

要刊速递

改革开放30年影响中国之文本 我们特别注意的是那些源自民间智慧和热情、引发广泛的社会关注、构成改革开放某个阶段内在动力的文字。从《实践是检验真理的唯一标准》到崔健的歌曲《一无所有》，从资深IT记者凌志军、马立诚的畅销书《交锋》到乡党委书记李昌平的《给总理的一封信》，这些源自民间的文本站在了时代思想感情的高处，助力了时代进程。     

十一届三中全会前后邓小平的伟大风范

十一届三中全会前，邓小平支持真理标准同题的讨论，冲破“两个凡是”的束缚，促进思想解放运动；十一届三中全会，在邓小平的领导下，确立了解放思想、实事求是的思想路线和坚持改革开放、坚持四项基本原则、坚持以经济建设为中心的方针；十一届三中全会后，邓小平领导全党和全国人民开拓建设有中国特色的社会主义新道路，充分展示了邓小平同志远大的目光、开阔的胸怀、非凡的胆略、果断的作风、高尚的品格和伟大的风范。     

报晓的“高卢雄鸡”与中国社会的伟大变革——纪念真理标准大讨论和党的十一届三中全会20周年

粉碎“四人帮”后 ,中国社会面临着何去何从的历史选择。“真理标准大讨论”和党的十一届三中全会战胜了党内的极“左”路线 ,实现了新中国历史的伟大转折 ,使中国社会孕育出春的生机。这两个重大的历史事件的伟大意义在于 :1.掀起了一次思想解放浪潮 ,为改革开放注入了生机与活力 ;2 .推动了马列主义同中国实际相结合 ,为邓小平理论的形成和发展奠定了思想基础 ;3.为改革开放提供了强大精神支撑 ;4 .给中国社会带来了巨大的变化。它给我们的启示是 :1.伟大的实践必须以思想解放为先导 ;2 .解放思想 ,实事求是 ,是永无止境的 ;3.把建设有中国特色社会主义事业全面推向 2 1世纪 ,必须不断地解放思想 ,实事求是。     

冲破思想的牢笼

改革开放是从"实践是检验真理的惟一标准"这场大争论开始的.这是一次思想解放运动.但思想解放不可能一次完成,改革中的每一次进步都是一次思想解放的结果.改革的过程就是思想不断冲破传统牢笼的过程.     

浅谈党的十一届三中全会的深远意义

从党的十一届三中全会召开前的历史背景分析中揭示这次全会具有同遵义会议相同的历史意义;从四个意义的分析中更显示这次全会是一次比遵义会议更为重要的关系到党和国家前途和命运的会议,其意义更为深远。     

一场有关思想路线问题的大讨论——纪念真理标准讨论20周年

20年前举国上下广泛开展了关于真理标准问题的讨论,通过对其背景与原因、焦点与实质、重要意义等方面的分析,说明这场讨论是个思想路线问题,是个重大的政治问题。     

2006年高考历史专题复习优化设计：专题二十 中外历史上的思想解放

[专题解读] 文艺复兴和启蒙运动的比较：①二者的联系：二者是继承和发展的关系，启蒙运动是继文艺复兴后的第二次思想解放运动。②启蒙运动较之人文主义有以下几点新发展：不仅追求自由和个性解放，而且要根本变革国家体制，实行法制和一整套民主政治制度，而人文主义基本不涉及整个国家制度；用无神论完全否定了任何宗教和神学：为未来的理性社会描绘了一幅蓝图，如人权自由、政治平等、议会制、三权分立等后来成为大多数资本主义国家奉行的原则．有些至今仍在实行。     

纵横自有凌云笔——感受复旦附中之“大度”

真教育与伪教育的本质区别在哪里？在于前者一切“为了学生”,后者假装“一切为了学生”——这是复旦附中给我的教育感悟。十年前我读了《光明日报》上黄玉峰老师的文章后,受他的感召我来到了复旦附中。十年后的今天,我庆幸自己作为复旦附中的一员,对我校文化有自己粗浅但真诚的理解。     

道德是很简单的事——读《钓鱼的启示》有感

道德只是一个简单的是与非问题,实践起来却很难,在面临道德抉择时,我们要实践道德,放弃个人利益。读了《钓鱼的启示》我的感受更深刻了。     

开向世界的蔷薇——解读“蔷薇”

“《纽约时报》＋托马斯·弗里德曼=？”一个可能的答案——世界的关注。10月22日。名不见经传的蔷薇小学的名字突然出现在了《纽约时报》上,出现在了世界著名专栏作家、《世界是平的》一书作者托马斯·弗里德曼的专栏文章里。而被世人所关注。     

梦想可实现之梦想

本文节选自《世界是平的》一书作者托马斯·弗里德曼（ThomasL．Friedman）3月6日在《纽约时报》发表的专栏文章。文中,弗里德曼通过介绍两位科技创新人才,呼吁人们进行创新,追逐梦想。     

例谈探究性学习方法在高中历史教学中的运用

在高中历史教学中应用探究性学习方法,分为两大类型:一是单独设立探究(研究)型课程;二是在历史学科内进行探究性学习方法的渗透。本文所探讨的是第二种类型。下面就以对外开放一课为例谈谈。探究主题一:贫穷落后开放变通【幻灯片展示材料,引导学生进行探究】材料一:《邓小平文选》中对外开放的原因阐释。材料二:中国1970年代的三大外交成就、十一届三中全会召开的相关内容。材料三:教材中对外开放的阐述。     

莫让“红色经典”远离语文教材

有一个现象值得关注。初中教材中原有的“红色经典”课文如《纪念白求恩》《白杨礼赞》《七根火柴》《分马》《老山界》《菜园小记》《挺进报》《生命的意义》等都已被删去。高中必修教材中居然没有一篇革命历史题材的课文,原有的“红色经典”课文如《风景谈》《荷花淀》《改造我们的学习》《挥手之间》《小二黑结婚》《与妻书》《〈黄花岗七十二烈士事略〉序》等也都被删去。在最新的《全日制义务教育语文课程标准》中,推荐的课外阅读的书目中仅有《钢铁是怎样炼成的》一部外国的“红色经典”,而《普通高中语文课程标准》推荐的课外阅读的书目中居然没有一部“红色经典”。     

课改“回望”助力胜利前行

课改,不管怎么说都免不了是一次“摸着石头过河”的尝试过程。在新课改中创生的《语文课程标准》（以下简称“课标”）,即使是纸面上的“真经”,也难免会被打湿。因为它必须在实践的检验中逐步完善。“课标”颁布已有七年。人们都在作着各种回望与评说,这是十分必要的。之所以“必要”。是因为“回望”是实践中的检验和反思,是为了助力于胜利前行。“课标”的制订,     

年轮·1979

1 关键词：春天的故事 “1979年,那是一个春天,有一位老人,在中国的南海边画了一个圈。神话般地崛起座座城,奇迹般地聚起座座金山……”这首《春天的故事》是中国人耳熟能详的歌曲,歌中所唱的这位“老人”,就是中国改革开放的总设计师——邓小平爷爷。     

改革开放以来我国社会主义民族关系基本特征理论的丰富和发展

中国共产党十一届三中全会以来,以邓小平同志为核心的党的第二代领导集体、以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体、以胡锦涛同志为总书记的新的中央领导集体,在处理我国民族关系方面作出了一系列重大决策,并付诸实践,发展和完善了我国的社会主义民族关系,丰富和发展了马克思主义民族关系理论,其中包括社会主义民族关系基本特征理论。     

树立正确的政绩观

北华大学教育学院院长林永柏在2007年12月8日《光明日报》撰文指出,科学发展观与正确政绩观是紧密相连的。科学的发展观引导着正确的政绩观,正确的政绩观实践着科学的发展观。落实科学发展观,必须树立正确的政绩观。树立正确的政绩观,是落实科学发展观的难点和关键,全面、协调、可持续的发展观需要正确的政绩观来保证,只有引导和教育各级领导干部树立正确的政绩观,科学发展观才能落到实处。缺乏正确的政绩观,往往会在实践中偏离科学的发展观。