科学教学法则的艺术运用——读《教学的艺术与科学:有效教学的综合框架》

马扎诺在《教学的艺术与科学:有效教学的综合框架》一书的引言里探讨了“教学是艺术还是科?”这个问题。如马扎诺所言:“有效的教学是将大量的教学策略与对每个学生个体及其特定时间的需求的理解进行动态的专业性整合。”这就点了这本书的题“教学既是艺术也是科学”。马扎诺提出的有效教学综合框架是以10个教学设计问题的形式来呈现的,这其中前9个问题分属三块,即“用于实施课堂活动的教学模块”“用于内容传递的教学模块”和“用于常规活动和行为的教学模块”,而问题10是一个综合性的     

艺术与数学的汇流

人类科学文化与文明进步的历史,以无可辩驳的事实一再证明,科学与艺术的发展除了自身的内在规律外,还与它所处的时代精神、人文精神有着直接而密切的关系。艺术与自然科学是对立统一、和谐互补的两大领域。随着当代社会逐步进入学习型、创新型社会,人类的创造活动,也必将进入艺术与科学技术融合的时代。因此,艺术与数学汇流是必然趋势,更应是两者和谐的结合。     

读《科学与伪科学的分野》

科学是人类社会生活的本质和前进的动力,是与人类社会相始终的世界观和方法论。但人类认识这个问题晚,直到今天,几乎每天仍然有人因为违背科学而受到惩罚。与此同时,不但存在着因愚昧而违背科学的行为,还存在着有意识地混淆科学真相,打着科学的旗号的非科学、反科学和伪科学的行为,阻碍了人类社会和谐、健康发展。     

读《科学的春天》

一颗文化巨星陨落了:郭沫若同志和我们永别了! 郭老半个多世纪为革命、为科学、为文艺英勇驰驱,给我们留下了宝贵、丰富的文化遗产。继承这分遗产,是我们的义务,也是对郭老最好的怀念。《科学的春天》,是郭老晚年的一篇杰作。这篇诗一样的抒情散文,是这位科学巨匠与世长辞前留给全国科学工作者和青少年的一分珍贵遗嘱。     

读《科学的春天》

敬爱的郭老,以他革命家的胸怀,诗人的激情,科学家的气质,用诗般的语言,在全国科学大会上,作了具有诗人独特风格的热情洋溢的讲话——《科学的春天》。这篇讲话,篇幅不长,只有一千八百来字;它的内容却那样的充实,语言词汇却那样的丰富;表达的思想感情却那样的完美;分段、谋篇却那样的清晰、严密;而《科学的春天》这个题目,又是如此的生动形象、富有诗意。“科学的春天”这五个字高度概     

读《科学的春天》

《科学的春天》是敬爱的郭老在全国科学大会闭幕式上的一篇书面发言.在这篇发言中,郭老以他一生的亲身经历揭露了旧社会摧残科学、迫害科学家的罪行;满腔热情地歌颂了中国共产党、毛主席、周总理对发展科学事业寄予的殷切期望和对科学家在政治上、生活上给予的无微不至的关怀;歌颂了英明领袖华主席,一举粉碎“四人邦”,给科学和科学家带来了第二次解放,号召全国科学家和科学技术工作人员,在新的历史     

《钱学森》课堂实录

一、链接资料,导入课文 师：请同学们看大屏幕,自由地读一读这段文字。 生：（读）在他心里,国为重,家为轻,科学最重,名利最轻。五年归国路,十年两弹成。他是知识的宝藏,是科学的旗帜,是中华民族知识分子的典范。     

《钱学森》教学

教材内容 苏教版六年级上册第六单元第19课。教学目标1．有感情地朗读课文。2．通过反复朗读课文，感悟人物语言所包含的情感，让学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。     

读《小学科学》有感

智慧的宝库,科学的摇篮,《小学科学》这本杂志里有着关于全世界和大自然各种各样的科学知识,有着从古到今的科学文化,还有着令人捧腹大笑且有趣的漫画图片。     

读《艾青的艺术世界》

应该看到。在20世纪的中国和世界,艾青是当之无愧的杰出诗人和诗歌语言艺术大师。他构筑了一座巍峨雄浑、风光旖旎的诗歌艺术殿堂。他的诗,他的诗歌艺术创造历程,堪称20世纪我们时代的史诗。这是与中国社会的现代转型、与中国文化和文艺现代化的历史进程相一致的具有丰富、独特的“现代性”内涵的史诗。作为现代史诗,强调主我自强的主体意识和强调向外界向社会开放的开放意识是它的重要特征。黑格尔曾将开辟了文学新世纪的诗人但丁的著名史诗《神曲》与古希腊时代的史诗进行比较说:“荷马的英雄们通过女诗神而在我们的记忆中变成不朽,但丁的这些人物是通过他们自己,他们的个性,而招致他们的处境;他们不是在我们观念中不     

爱国情照亮中国飞天路——读《钱学森故事》

涂元季、刘莹合著的《钱学森故事》,是解放军出版社出版的一本文图并茂的好书。作品以独特的视角,由爱国励志、成才有道、人格如金、科学思想、大师风范等六个部分组成,真实客观地展现了科学家钱学森为祖国导弹航天事业殚精竭虑、具有传奇色彩的光辉人生,生动勾画了他的赤子情怀和爱国热忱,读来亲切感人,令人爱不释手。《钱学森故事》带给我的最突出印象和强烈感动,是爱国主义者的情怀及其铸就的精神高地。钱学森从少年时代起,就热爱祖国,热爱科学。作为爱国主义典范的钱学森,其精神化作一个     

钱学森的艺术世界

作为代科学巨匠,钱学森的人生和艺术有着不解之缘。 2005年7月29日,在与前来探望的温家宝总理交谈时．钱老谈起了小时候父亲对他的教育和培养。“他让我学理科．同时又送我去学绘画和音乐。就是把科学和文化艺术结合起来。我觉得艺术上的修养对我后来的科学工作很重要．它开拓科学创新思维。”     

科学的密码——读《科学的历程》

科学的诞生四大文明古国 ,除中国外都慢慢消失在历史的长河中 ,它们虽然给后人留下了不少的科学知识 ,但这些都没有形成体系 ,因此对后来真正的科学的诞生并没有产生很大的作用。今天所说的科学不单是一种自然知识 ,从对待自然的态度、认识自然的方法 ,到各种抽象的理论以及在这些理论的指导下产生的对自然界改造的技术 ,都已成为一套特定的体系 ,这套体系的构成需要许多因素 ,但其最根本的是科学精神的出现。这种精神来自古希腊。希腊人没有留下造福后人的伟大工程 ,也没有产生像中国四大发明一样的技术 ,但他们给后人留下了宝贵的精神财富…     

《钱学森》课堂教学实录

第一课时一、课前交流,介绍钱学森师:同学们,知道宋丹丹的请举手。(学生高举小手)师:你们知道宋丹丹是干什么的?     

《钱学森》课堂教学实录

师：同学们喜欢看电影吗？ 生：喜欢。 师：说到电影,我想问一下,你们知道世界上最著名的电影大师是谁吗？     

《钱学森》教学设计

设计理念1.《语文课程标准》明确指出：＂阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。＂＂应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪。＂本节课力求让课堂成为真诚对话的生命殿堂。在读、思、     

《钱学森》课堂教学实录

师:同学们喜欢看电影吗? 生:喜欢. 师:说到电影,我想问一下,你们知道世界上最著名的电影大师是谁吗? 生:张艺谋! 师:张艺谋是我国当代著名的电影导演,暂时还不是世界最著名的电影大师.当然,我们希望他努力争取.     

读《和声艺术发展史》有感

《和声艺术发展史》是吴式锴教授于2004年完成的一部著作。吴式锴教授是国内较早关注和声史学研究的资深专家之一,早期就出版了个人专著《和声学教程》,及论文《和声发展的历史继承性》、《和声的风格性与传统和声教学》,都为和声史学做了系统的探讨和研究。