如何激发中等职业学校学生学习数学的兴趣

作者就如何激发中等职业学校学生学习数学的兴趣,从五个方面进行了论述。     

谈新高一学生学习物理的心理障碍分析

初中物理重在表浅的定性研究和简单的计算,所研究的现象具有较强的直观性,而且多数是单一的、静态的,教学要求以识记为主;高中物理所研究的现象比较复杂而抽象,多数要用定量的方法进行分析、推理和论证,教学要求重在运用所学知识来分析、讨论和解决实际问题。     

浅析中等职业院校学生存在的问题及解决方法

本文主要论述了当前中等职业院校的学生在心理、学习和人生观等方面所存在的问题并分析了出现这些问题的原因，进而提出作为班主任如何引导中等职业院校的学生树立正确的人生观、学习观，并激发学生学习的兴趣，培养合格人才。     

浅析中等职业院校学生存在的问题及解决方法

本文主要论述了当前中等职业院校的学生在心理、学习和人生观等方面所存在的问题并分析了出现这些问题的原因,进而提出作为班主任如何引导中等职业院校的学生树立正确的人生观、学习观,并激发学生学习的兴趣,培养合格人才.     

中学英语教学中学生学习心理障碍分析及对策

在中学英语教学中,教师往往只重视教学过程而忽视了英语学习是一个复杂而微妙的心理过程。学生存在着严重的心理障碍因而教学效果收效甚微。因此首先应从心理学的角度分析学生英语学习的心理障碍;然后针对学生心理障碍产生的原因探讨消除学生英语学习心理障碍的对策;通过深入了解学生英语学习中存在的心理问题,采取心理疏导的方式,帮助学生克服英语学习中的心理问题,解决学生英语学习上的问题,减轻学生的心理障碍对英语学习所起的阻碍作用。     

谈职业类学生数学学习中的问题及解决方法

面对中考考高中失利的压力,好多学生选择了职业类学校,可是或许是习惯,或许是失利造成的心理失衡,好多学生在数学学习中出现了众多的问题,那么,这些出现的问题是我们必须要思考和去解决的。     

浅谈中等职业学校学生健康心理的培养

分析了中等职业学校学生心理的特殊性,提出应如何培养中等职业学校学生健康心理的方法。     

提高学生数学学习能力的方法与策略

数学来源于生活,生活离不开数学。从现实中引入数学知识,给数学找到生活原型,激发学习数学动机,让学生用已有的生活经验分析数学现象,用已有的数学知识解决相应的生活难题,对提高学生学习数学的能力帮助极大。     

激发学生数学学习兴趣的方法

兴趣是最好的老师,多途径激发学生的学习兴趣,对提高数学教学质量和促进学生数学素养的发展有重要意义。     

大学数学学习中存在的问题与解决方法

通过问卷调查,我们发现在大学数学学习过程中,学生存在课外知识缺乏与迁移运用不熟练等问题。对于课外知识缺乏,学生可以借助图书馆、网络、数学期刊、活动和老师这几种方式来丰富自己的课外知识水平;对于迁移运用不熟练的问题,可以从自己学习的主动性、思考方法及老师的教学方式上考虑。     

浅析中职学校数学课耐心教学

随着中等专业学校招生规模的不断扩大,生源质量问题是困扰中职学校教育教学的首要问题,尤其数学课的教育教学问题是影响中职教育质量提升的关键问题。因此,中职学校数学课教学需要教师根据学生基础薄弱的实际情况投入更多的耐心。     

中等职业学校学生流失状况浅析

目前,我国职业学校流失问题严重,文章从学生自身、学校建设等方面分析了学生流失的原因,以及用马斯洛的需求层次理论提出如何降低流失率的几点建议。     

中职计算机专业学生顶岗实习之探析

探讨了中等职业技术学校计算机专业学生顶岗实习的意义、现状以及存在的主要问题,并提出了一些建设性的对策和措施。     

中职数学学困生的成因分析及对策

当前的中职学生文化素质基础差,很多学生对学习数学有厌学情绪,每个学校都存在相当大一部分数学"学困生",文章就中职数学学困生的形成进行分析,并针对学困生提出了通过教师改变观念,精选专业数学教学内容,创新教学方法等方面入手的几点初浅对策。     

初中学生在数学教学中常见解题错误浅析

初中学生由于年龄特点,对数学概念往往不求甚解,对定理、性质的使用不注意条件,解题时又不仔细审题,从而常犯看似正确实则错误的毛病.针对这种情况,应总结出他们常见的错误,然后选出典型病例,帮助学生辨识,及时纠正,这样不仅能调动学生积极性,提高学习成绩,而且对培养学生严谨的作风也是很有益的.     

浅谈中职数学教学的课堂管理

课堂管理是一种协调和控制的过程,是管理的一种特殊形式,是指老师在教学活动中有目的、有组织地通过协调课堂内各种人际关系,吸引学生参与课堂活动,使课堂教学效果达到最优化的过程。而数学课程对于中职生来说是较难学的一门课程,要上好数学学科,并达到预期的效果,授课老师除了备课、上课之外,还要对课堂管理下功夫。     

上好职校建模课培养中职生应用和创造力

介绍在职校专业课教学活动中运用建模形式进行教学所取得的一些经验和体会。根据现行的教学计划,中职生在校学习时间只有两年,而他们在来到职校之前,大多是刚刚完成初中学业,有半数以上的学生之前的文化课知识基础较薄弱。怎样在短短的两年时间能在机械专业课的课堂教学中培养和提高中职生的应用能力和创造能力,是教学中常着重思考的问题。     

中职《汽车电子控制技术》课程混合式教学改革探索

以广西物资学校汽车运用与维修专业的《汽车电子控制技术》课程为例,探索依托职业院校信息化教学大赛平台和职业院校技能大赛平台,结合当前的教学改革与学校校园网络化的实际情况,进行线上线下的混合式教学改革,以此改进教学效果,最终形成具有整合性、特色性的线上线下有效融合的混合式教学模式,并将其推广应用。     

中专女生体育课的情感导引

中专女生普遍存在着体育课学习的情感障碍,影响了她们身心素质的健康发展。做好中专女生体育课学习的情感导引,对促进女生身心素质发展,提高体育教学质量,意义重大。文章从心理学的角度,具体分析中专女生体育课学习存在的情感障碍,提出中专女生体育学习情感导引和心理干预的具体策略,旨在有效去除女生体育课的情感障碍,提高调动女生参与体...     

中职卫校毕业生计算机操作技能应用情况的调查

目的:了解中职卫校毕业生计算机操作技能应用情况,使计算机基础课程教学能更好地满足学生未来工作及生活的需要,确保教学贴近学生需求。方法:自制问卷调查表,对护理、药剂、医学检验专业毕业生进行问卷调查。结果:毕业生在校所学的计算机应用技能未能很好的满足工作及生活的需要。对策:计算机应用基础课程教学内容应贴近学生未来工作及生活实际需要,改革计算机基础课程教学方法,重视学生操作技能的训练,提高计算机应用能力。