基于科学探究能力培养的初中生物学实验教学设计——以“探究影响鼠妇分布的环境因素”为例

将基于科学探究能力培养的中学生物学实验教学设计流程归纳为发现问题、提出假设、设计方案、实验探究、总结交流5个步骤,并以“探究影响鼠妇分布的环境因素”为例,具体说明科学探究素养培育下的生物学实验教学过程,提升学生的科学探究能力。     

“探究影响鼠妇分布的环境因素”活动教学实录

探究目的 探究分析影响鼠妇分布的环境因素,发展科学探究能力. 推荐器材 水槽、纸板、培养皿、纸盒、大牛皮纸信封、蜡烛、火柴、小手灯、60℃热水等. 课前准备 要求学生捕捉鼠妇,熟悉鼠妇的生活环境和基本的应激性. 探究学习活动教学过程(学生分成六个探究小组)     

“探究影响鼠妇分布的环境因素”实验装置的设计制作

本文介绍了＂探究影响鼠妇分布的环境因素＂实验装置的设计、制作及使用步骤。     

探究影响鼠妇分布的环境因素和教学环境

七年级第一个需要探究的活动是“影响鼠妇分布的环境因素”.如果教师能通过实验开展好这堂实验课的教育教学任务,就可以使中学生在中学阶段首次接触生物课时,激发起他们理论联系实际学习生物学的思维;使他们懂得怎样去热爱大自然,怎样去探究自己未知的生命科学,唤起他们学习生物学的浓厚兴趣,体会到生命对于生物体的重要价值和深远意义.在他们将来踏入社会,从事与生命科学相关或相近的学科时,能为他们提供一定的思想理论基础和积累实践经验的范例.     

“631”问题导学策略在初中生物科学探究实验教学中的应用--以探究“光对鼠妇生活的影响”为例

本文以人教版七年级上册生物探究“光对鼠妇生活的影响”为例,具体介绍了“631”问题导学策略的应用。     

高中化学探究实验教学案例设计与实践

科学探究是基础教育改革的核心理念,探究实验是化学课标倡导的重要学习方式。通过对探究实验教学的起源发展、理论依据、基本结构和案例设计等方面进行研究,为高中化学教学改革和提高学生科学素养提供了有效的途径。     

浅析“科学探究”下的实验教学误区

结合实例对高中生物学实验教学中存在的4个误区进行分析,并提出改进意见,以引导教师研读教材,合理地处理教材实验,促进学生科学探究能力的提升。     

“力的合成”科学探究实验教学设计

教材、教辅等学习资料为学生直接获得物理概念、规律和方法带来了便利,也导致了探究实验演变成验证实验,甚至“说实验”“讲实验”。针对此问题,以教科版“力的合成”为例,探究教师应如何设计物理实验课,并在教学实践中提升学生的科学探究能力和问题解决能力。     

“光对鼠妇生活的影响”探究实验用具的改进

初中生物新课程标准的基本理念之一是倡导探究式学习。所以教材安排了多种形式的科学探究活动，目的是让学生参与和体验科学探究活动的一般过程，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、逐步培养学生收集和处理科学信息力、获取新知识力、分析和解决问题的能力，以及合作和交流的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。但在教学中教师不应该照抄教材上的材料、方法和步骤，要充分利用学校当地的课程资源，发挥学生的主观能动性，才能达到利用好教材的目的。以“光对鼠妇生活的影响”探究实验为例。[第一段]     

关于探究“影响鼠妇分布的环境因素”的几点建议

1探究鼠妇对光、温度因素时用少许吸水纸把培养皿底部铺满、铺平,然后使吸水纸吸水. 原因:a.鼠妇易钻入吸水纸下不动,影响观察效果.b.若不铺湿的吸水纸,鼠妇遇刺激蜷曲成球后再伸开,常常腹面朝上,培养皿底面光滑,鼠妇很难翻转过来.2探究光的影响时有如下几个方案,既简单,又经济,观察效果也较为明显.     

中学化学实验教学探究

科学探究是《课程标准》上积极倡导的一种学习形式,实验是科学探究的基础,探究性实验教学就是将科学领域的探究引入课堂,使学生通过实验探究来学习化学知识,体验探究过程的曲折和乐趣。学习科学方法,发展科学探究所需要的各种能力,并增进对科学探究的理解。     

回归自然的鼠妇探究实验

“探究光对鼠妇生活的影响”是人教版初一《生物学》教材中的第一个探究实验,教材安排这一活动的主要目的是帮助学生学习科学探究的步骤,培养科学探究能力,同时认识环境中非生物因素对生物的影响。以鼠妇为探究对象,并在教学中要求学生亲自捕捉鼠妇,有利于培养学生关注身边生物的意识,从而培养学生从实践中发现问题的能力。     

基于科学探究的高中物理实验教学设计——以“单摆”为例

物理实验是物理教学的重要组成部分,对培养学生科学思维、提升科学探究能力具有重要意义.基于科学探究素养,设计实验教学探究活动,将实践与理论结合,定量与定性结合,传统实验与信息技术融合,提高实验教学效率,培养学生物理学科核心素养.     

“探究环境因素对光合作用强度的影响”实验教学设计

利用实验室废弃的显微镜木盒、彩色透明PVC塑料片、可调节LED灯盘等器材,制作多功能光合作用暗室箱,用于“探究环境因素对光合作用强度的影响”实验,指导学生设计实验,对多种环境因素进行探究,并对实验进行分析和反思,建构相关数学模型,充分体现了新课标中基于STEM教育理念的实验创新与实践。     

探究影响鼠妇分布的环境因素"的新课程理念分析

新的课程体系 ,需要以新的教学理念去支撑。初中生物学新的课程理念总的来说包括三个方面 :面向全体学生、提高生物科学素养、倡导探究性学习。以下是“探究影响鼠妇分布的环境因素”这一科学探究的课程理念的分析。　　一、科学探究 :探究影响鼠妇分布的环境因素　　目的 :探究哪些环境因素影响鼠妇的分布。　　课时 :1课时。　　材料器具 :培养皿、吸水纸、纸板等。　　方法步骤 :　　 1 学生分成若干组 ,每组在课前观察鼠妇的生活环境 ,捕捉鼠妇若干个 (注意 :不能破坏学校或社区的草坪或花坛等 ) ,针对鼠妇的生活环境提出问题。　　 2 …     

对“探究光对鼠妇分布的影响”实验教学的反思

科学探究作为自然学科最有效的学习方式,在新课程改革中得以明确,如何在不同学科、不同年级实施科学探究,笔者就“探究光对鼠妇分布的影响”实验教学,谈谈反思.1 问题的提出(1)听课感受.“探究光对鼠妇分布的影响”实验是初中阶段自然学科的首个探究实验,学生第一次接触,兴奋之余,他们手忙脚乱,探究活动基本上处于无序状态,流程不清晰,结果不明确.     

“引导式探究”实验教学模式初探

以怎样让学生了解鱼鳍的作用来设计一个简单的实验为例,通过引导学生掌握探究的规范过程,引导学生学会提出问题和假说,引导学生学会设计实验等.阐述在生物教学中引导学生开展探究性学习的基本方法.     

小学科学课堂实验教学的探究

在小学教育工作开展的过程中,科学这一门学科的存在不仅是为了拓展学生的启蒙认知,同时还是为了强化学生的核心素养以及自主实践能力。在科学教学中,经常会涉及一些实验性的教学内容,当教师在组织学生开展实验时,学生的视觉思维以及动手能力都能够得到有效强化,并且其自身的自信心也能够得到相对应的锻炼。基于此,对如何在小学科学教学中有效的开展实验活动进行分析。     

基于“科学探究与创新意识”高中化学实验教学实践——以“反应条件对化学平衡的影响”为例

在高中化学教学中,教师可以通过化学实验教学为载体,采取有效的教学措施,培养学生科学探究与创新意识的核心素养.     

物理实验教学中的科学探究

培养学生的科学探究能力比让学生获得知识更为重要,这已经成为我们对学生进行科学教育的重要目标之一。物理是一门以实验为基础的学科,实验是它赖以生存与发展的基础,也可以说是它的生命线。从素质教育的需要来看,实验是实施素质教育的重要途经。从发展的角度来看,必须充分重视实验教学,培养学生的实验操作技能、创新思维和科学态度。而科学地探究问题的方法,则是实验教学的精髓。对于实验教学中的科学探究活动,美国学者艾伦·柯林斯这样评论:“这是一种费时的教学,但如果我们的目标是让学生能创造性地发现问题和解决问题,那么这是我们所拥…