英语词汇教学的策略与方法

英语词汇学习一直困扰着老师和学生,如果能克服英语学习的心理障碍,运用科学的学习策略和方法,不断强化听说读写综合训练,就一定会突破词汇学习的瓶颈。     

浅谈小学英语词汇教学的方法设计

本文由一节成功的小学英语词汇教学展示引出笔者对于小学英语词汇教学设计的一些思考,此外,笔者对小学英语词汇教学设计存在的优点和缺点进行分析,从而得出小学英语词汇教学高效开展的方法。     

大学英语词汇教学中如何有效拓展词汇

在我国目前的大学英语教学中,词汇仍然是困扰许多学生的难关。教师在教学中如果能采用各种拓展词汇的方法帮助学生记忆词汇,词汇学习将事半功倍。本文就大学英语中的各种拓展词汇的方法进行了探讨,将有助于学生高效掌握大量词汇。     

预科英语词汇教学的可选策略

众所共知,预科生普遍存在的现象是学习基础差,其根本原因在于单词记忆不牢,有的学生即使暂时记住了少数单词,也是只知其语义而不知其含义,更不用说知道该如何运用这些单词了。所以,教师在教学过程中,要充分利用词汇教学的策略,根据学生的具体情况,选出适合学生的一些策略来进行因材因人施教,才能达到理想的教学效果。     

浅谈英语词汇教学的策略

词汇是语言的基本材料,如果说我们把语言比作一幢高楼,那么词汇就是建起这高楼的一砖一瓦。离开它,语言就无法矗立,很难清晰地表达思想。词汇学家麦加锡说得很直接：一个学生学习第二语言,其语法无论学得多么士手,语音无论掌握得多么漂亮,没有词汇来表达各种意义,语言交际就难以实现。正因为如此,一个人掌握词汇的多寡和牢固与否,直接影响他的语言表达能力,影响他思想表达的丰富与准确程度。因此,作为英语教学的重要环节的词汇教学对提高学生的英语水平就显得尤其重要了。     

有关英语词汇教学的策略

词汇是语言的三大要素之一.维系着语音和语法.是语言大厦的砖和瓦.一定的词汇量是听、说、读、写等语言实践活动的基础.如何教学生掌握一定数量的词汇,是英语教学的重要任务之一.本文就英语词汇教学策略谈谈具体看法.     

以话题为中心 拓展英语词汇教学

词汇是初中英语教学的基础,对于词汇教学很多英语教师常常机械地做着重复的劳动,但效果很一般,文章探讨了词汇教学的新尝试:以单元话题为中心,从而拓展词汇教学的新路径。     

英语词汇教学试探

词汇是语言的内核和基础。词汇教学是语言教学中的重要一环,近些年来越来越受到专家、学者和教师的重视。在大学英语教学中,研究英语语言结构和学习者的认知特点,探讨词汇教学的内容和方法,可以帮助学习者不断扩大词汇量,逐步提高其运用英语语言的熟练程度。     

小学英语词汇教学的策略

在小学英语教学中,词汇教学是教师教、学生学的一大难题。然而小学生们想学好英语,必须得过好词汇这一关。这就要求广大的教师在进行词汇教学时既要帮助学生扎扎实实地记好单词、又要认认真真地讲求策略。本文从重视课前的预习、活化教学过程和活化作业的设计三个方面着手,激发学生识记单词的兴趣,唤起学生认真对待英语词汇的情感,养成良好的记忆习惯,提高学习效率。     

新课标下英语词汇教学的方法探究

本文立足教学实际,对牛津初中英语教材中的词汇教学进行了一些探索。通过师生尝试不同的教学方法,在有效学习词汇的过程中达到扩大词汇量并提高英语综合能力的目的。     

大学英语词汇教学问题与策略

在大学英语教学中,词汇教学是其他教学活动顺利进行的基础。当前,许多高校在开展大学英语教学时偏重应试教育,没有重视培养学生实际运用词汇的能力,导致词汇教学中出现了一些问题。本文从教学目标、教学方法、学习方法、词汇教材四个方面分析了大学英语词汇教学中出现的问题,提出了相应的优化词汇教学的策略,以期进一步提升大学英语词汇教学质量。     

词汇搭配与英语词汇教学

英语词汇具有很强的搭配能力,利用英语词汇搭配,可以扩大词汇量,掌握单词的正确用法.但是.中国英语学习者在词汇搭配使用过程中,却存在很多问题.本文分析了词汇搭配中存在的主要问题,并提出教师在教授词汇时.如何引导和帮助学生正确地掌握词汇搭配的方法,提高词汇教学质量.     

浅谈英语词汇教学

词汇教学是一个复杂的、积极的、多层次的认知过程，而不能简单地理解为单一的对概念的学习和时生词的死记硬背。教师应充分地考虑到学生在学习单词中存在的困难和问题，并在教学中针对这些问题，实施有效的解决措施，科学恰当地采用不同的教学手段．避免其不利因素，这样才能提高词汇教学的质量。     

浅谈小学英语词汇教学的策略

词汇教学是小学英语学习中不可或缺的一个部分,它影响着学生学习英语的听、说、读能力。但是小学生的年龄特征决定了他们好玩、好动的天性,很少愿意将时间花在记单词上。这就要求教师注意改进教学方法,把单词教学和娱乐联系起来,以增强学习的趣味性,从而调动学生的积极性。     

提高英语词汇教学的方法

当前,中国传统英语教学的弊端导致多数学生词汇学习困难重重,词汇量成了英语学习的桎梏,而词汇在语言学习和应用中的地位是非常重要的,是英语各项基本技能的基础。因此,现结合教学实践,通过较为系统的调查研究,摸索出一套在新课程环境下切实可行的词汇教学方法。     

大学英语词汇教学问题分析及策略

词汇是构成语言的最基本的素材,词汇教学是英语教学的重要部分,是词汇的主要输入来源。大学英语教学中由于词汇量大,社会发展所出现的新词日益增多,学生运用英语的能力的要求不断提高,词汇的具体运用是词汇教学的难点,因而有效的词汇教学显得尤为重要。本文就词汇的重要性及学生在词汇的学习中存在的问题,探讨如何有效的进行词汇教学。     

初中英语教学中英语词汇教学分析

在初中英语教学过程中,词汇教学是其中一个很重要的组成部分。初中英语教学脱离不了词汇教学,词汇就是学习英语的基石,想要将初中英语学好,首先要做的就是要掌握足够的词汇量。中学生学习英语的时候经常会遇到英语单词容易忘记,词汇量多并且容易记混淆的问题。所以在各种英语等级考试中,对于词汇量的考察也是其中一个重要标准。因此,在初中英语教学过程中教师要认识到词汇教学的重要性,通过合理有效的教学方法来加强学生英语词汇方面的能力,以帮助学生提高英语水平。     

小学英语词汇教学应用策略

我国进行小学英语课程的教学已有十余年,随着社会对英语知识的认识越来越深入,使得教育界对英语教学更加重视。小学是学生学习英语的一个重要阶段,这要求在校学生掌握少量词汇和基础的语法知识。由于大多数公立学校人数过多,所以学生容易产生对英语学科知识淡薄的态度,从而在小学阶段并没有为以后英语更深入的学习打好基础。本文即根据这种现象为学生小学阶段的学习提出三点策略,希望对教育界同仁有所借鉴。     

浅谈英语词汇教学

词汇教学是一个复杂的、积极的、多层次的认知过程,而不能简单地理解为单一的对概念的学习和对生词的死记硬背。教师应充分地考虑到学生在学习单词中存在的困难和问题,并在教学中针对这些问题,实施有效的解决措施,科学恰当地采用不同的教学手段,避免其不利因素,这样才能提高词汇教学的质量。     

有效进行英语词汇教学的策略

在英语教学中,英语词汇学习直接影响到学生英语水平的全面发展,本文从音标教学、直观法教学和游戏教学等方面探究提高英语词汇教学的策略,力求达到激发学生学习兴趣,收到良好的教学效果的目标。