彭家井热线

最近我们收到了两位老师的来信,询问有关教龄和干部身份的问题,我们特请省教育厅政策法规处王俊良同志给予解答。     

江苏省教师自学考试的相关问题

最近我们陆续收到不少教师来信或来电,询问有关江苏省教师自学考试方面的一些问题,为此我们特邀省教育厅教师自学考试办公室陈春菊给予解答。     

教育“网络问政”的出口在“网下”

2009年以来,青海省教育厅充分利用互联网听取群众呼声,解答教育热点难点问题,通过青海省政府网站、青海新闻网站的青新论坛、厅门户网站的厅长信箱等渠道,共答复群众来信306条,收到良好效果.     

倾听呼声 解答难题——教育厅参与全省民主评议行风宣传咨询活动掠影

~~倾听呼声 解答难题——教育厅参与全省民主评议行风宣传咨询活动掠影@赵太生!本刊记者     

关于实行“小学(四二制)教学计划(草案)”几个具体问题的通知

问题通知——江苏省人民政府教育厅通知(五四)教初字第一六三九号——最近我们陆续收到各地所询有关实行“小学(四二制)教学计划(草案)”的一些具体问题,除一部分已在“江苏教育”(第八期)解答外,现综合答覆如下:     

省教育厅开展安全宣传咨询活动

6月14日,山西省政府安委会在太原南宫广场举办以“关爱生命,安全发展”为主题的安全生产咨询活动。省教育厅有关处室也参加了这次活动,向群众发放了有关未成年人保护、交通安全常识、中小学公共安全教育指导纲要、中小学幼儿园安全管理办法、学生伤害事故处理办法等内容的宣传资料2000余份,详细解答了群众提出的关于学校安全问题。省教育厅副厅长王李金到现场参加了宣传咨询活动。     

教育“网络问政”的出口在“网下”

2009年以来,青海省教育厅充分利用互联网听取群众呼声,解答教育热点难点问题,通过青海省政府网站、青海新闻网站的青新论坛、厅门户网站的厅长信箱等渠道,共答复群众来信306条,收到良好效果。(2009年1月5日《中国教育报》报道)教育网络问政的最大特点在于,群众反映的合理诉求不需经过各种权     

就课后延时服务、提高义务教育质量等问题 省教育厅副厅长刁玉华答记者问

<正>在今年的河南省"两会"上,课后延时服务、提高义务教育质量等话题受到关注,省教育厅副厅长刁玉华在接受记者提问时进行了解答。关于课后延时服务问题,刁玉华表示,2019年,我省积极贯彻落实全国、全省教育大会精神,以开展"不忘初心、牢记使命"主题教育为契机,把开展课后服务工     

“一费制”：推进义务教育收费制度改革的重大举措——关于我省义务教育阶段学校全面推行“一费制”有关问题的解答

经省政府批准，从今年秋季新学年开始，我省义务教育阶段学校全面推行“一费制”收费办法。这一政策引起了社会的普遍关注，并将对整个义务教育改革和发展产生深远的影响。为帮助大家全面了解“一费制”情况，我们走访了省教育厅财务处处长张益禄同志，请他对有关问题予以解答。     

教育热点“面对面”——省教育厅上线“金色热线”侧记

11月6日,受在外出差的何金平厅长委托,省教育厅副厅长王建颖率厅人事处、学生工作处、体卫艺处、监察室、省招生考试院招生处以及昆明市教育局相关负责人,参加云南广播电台“金色热线”节目,听取群众对教育工作的意见和建议,并现场解答听众反映的困难和问题。直播过程中,不断有听众打电话咨询教育政策,反映子女教育中存在的问题。由于直播当天时间有限,而拨打热线反映问题、咨询政策的群众较多,11月7日,“金色热线”栏目又连线省教育厅相关处室负责人,对群众反映强烈的一些问题进行了电话访谈。同时在“云南网——金碧坊论坛”同步开通了网友留言互动,对网友的提问进行了答复。     

如何申请认定教师资格

3月7日,江苏省教师资格制度实施工作电视电话会议在南京召开,由此,我省教师资格制度实施工作全面展开。对于我省广大教师和社会上想从事教师职业的人员来说,最关心的莫过于如何申请认定教师资格了,为此,我们约请了省教育厅人事处有关同志予以解答。     

坚持正面教育 严格划清界限——就学校抵制精神污染问题省教育厅负责同志答本刊记者问

问:最近,省教育厅发出《关于当前加强中小学、师范学校思想政治教育工作,清除精神污染的几点意见》,对各级教育行政部门和学校抵制、防止精神污染的问题已提出明确的意见,还有些问题我们想请您解答一下。现在,学校里关于清除和反对精神污染的问题,提法很多,界限不清,您认为应当怎样提是正确的? 答:小平同志讲思想战线不能搞精神污染,是说清除精神污染应当限制在思想战线的范围之内,不能扩大化,把社会生活很多     

关于区域教育均衡发展的三大建议——在浙江省区域教育均衡发展学术研讨会上的发言

2007年6月25日～27日,由浙江省教育学会和省教育厅基础教育处联合主办、衢州市教育局和衢州市教育学会承办的"浙江省区域教育均衡发展学术研讨会"在衢州召开。会议主题为:探讨现阶段区域教育均衡化过程中急需突破的重点与难点问题,及期望省政府、省教育厅出台有关政策的建议。浙江省教育厅副厅长、省教育学会会长张绪培出席研讨会并作重要讲话。来自全省11个地市、26个县(市、区)的50余位主管基础教育副局长和教育学会会长等代表参加了研讨会。研讨会共收到各地交流研讨材料28篇。本期我们刊发韩国存同志的交流研讨材料,他就相关问题表述了自己的观点,欢迎读者参与讨论。本刊也摘编了本次研讨会上有关会议主题的专家观点、实践经验、代表建议及厅长的解答,以其给广大读者有新的思考和启示。     

关于精簡小学語文、历史、地理教材的問題解答

教育部已于8月8日发出“关于精简小学语文、历史、地埋教材的通知”,对于精简教材的目的和意义,具体内容和办法,都在“通知”中详细阐明。现就以下几个问题予以解答。一、关于增加乡土教材的问题。教材精简以后,教学时间比较充裕,在保证把规定的教材教好的情况下,各省、市教育厅、局可以考虑适当地增加乡土教材。增加乡土教材要注意教材的质量和分量,内容要符合教育方针,分量不要多。     

问题逻辑:一种探求问题提出及其解答的教学方法

在思想政治理论课教学过程中,提出问题是为了回答问题,解答问题.对问题的解答有直接解答和非直接解答.问题逻辑理论力图说明各种问题与解答的关系,探求"解答"与"答案"之间的逻辑规则,对于思想政治理论课教学中正确地设计问题、直接解答问题,增强思想政治教育的针对性和有效性,有着重要的指导作用.     

民国初期教育厅制的建构及争论

鉴于教育科事权过小及义务教育亟待普及的事实,1914年地方教育界向中央政府提出了设立教育厅的要求。教育厅制的建构过程虽因政局动荡、经费无着、省官制调整、审查受阻等因素的影响而遭遇了重重阻力,但经地方教育界呼吁及教育总长范源濂、众议院议员等人奔走,教育厅制于1917年得以出台。教育厅制颁布后,地方与中央围绕教育厅合法性、经费、权限、厅长任命等一系列问题展开了激烈的争论,致使教育厅的设立颇为艰难,进而制约了教育厅作用的充分发挥。     

浅谈高考物理综合性解答题破解方法

<正>众所周知,高考是一场综合选拔人才的考试,其试题设置包括较易问题、中等难度问题和较难的综合性问题,同学们在备考过程中就应该树立正确的解答各种难度题目的观念。比如解答较易问题要避免因疏忽大意而无谓地失分,解答中等难度问题要开拓思路争取不失分,解答较难的综合性问题要逐步分析力争多得分。下面以解答高考物理综合性解答题     

就当前中小学人事制度改革政策有关部门负责人答记者问

当前 ,全省中小学正在按照省政府办公厅转发的省编办、省教育厅、省财政厅制定的《山西省中小学教职工编制标准及实施意见》和省教育厅、省人事厅、省财政厅、省编办、省劳动和社会保障厅印发的《山西省中小学教职工人员定岗分流安置意见》的要求 ,按照 8月 2 0日省中小学人事制度改革工作电视电话会议的总体安排部署 ,全面开展中小学人事制度改革工作。近日来 ,编辑部不断接到询问此次中小学人事制度改革有关政策的来电、来信。为此 ,记者走访了有关部门 ,现就读者普遍关心的有关政策解答如下 :问 :这次改革包括哪些学校和教职工 ?答 :在学…     

怎样系统复习“经济建设常识读本”第一、二、三章

本刊第八期曾刊载省教育厅“关于小学、幼儿园教师学习经济建设常识读本的通知”,规定自五月份起,凡具有初师以上水平的教师开始学习“经济建设常识读本”。并规定了集中听报告、上大课及分头传授等办法,以帮助教师学习。茲根据各县市教师学习实践情况,按照规定进度连用上述办法,目前有一定困难。教育厅已决定在上半年改用教师自学办法进行复习第一、二、三章,由各县市布置教师自学读本和有关参考资料,不必进行报告。第四章则可推迟到下一学期学习。个别有条件的则仍可按规定进度进行。教师学习中所发现的问题,尽可能发动教师自行组织研讨解决;不能解决的可寄交本刊,以便组织力量,在可能范围内予以解答。     

抓作风办实事--省教育厅厅长郑德涛谈开展机关作风建设年活动

4月14日，省教育厅厅长郑德涛就省教育厅开展机关作风建设年活动问题，接受了媒体的联合采访。