书面表达题例解析（二）

日记是生活的记录。把自己一天中的所言、所行、所见、所闻、所思、所感,选择其中最有意义的记录下来,就是日记。英语日记的写法一般要求如下：     

“应用文写作·日记”教学浅谈

日记是应用文写作的组成部分,在中职学生中教学日记有助于个人的成长和写作水平的提高。“应用文写作·日记“的教学的主要内容是让学生懂得坚持写日记的意义和作用、学习日记的常见写法、明确怎样才能写好日记。     

《窗台上的花》(六年制四册)

练习设计四个小朋友每次观察到什么?在日记里写了什么?写的与观察到的有什么不同? 设计意图该文在写法上很有些特殊。除原文的这种写法外,至少还有两种写法:一是删去“我们在日记上写”的那些内客,仍是一篇完整的记叙文;二是删去     

写英文日记的规则

日记是把自己在当天生活经历的有意义的事以及所见所闻和所感记载下来的一种文体。它是用第一人称按日记加以记写的。要掌握英语日记的写法,必须了解英语日记的     

怎样写日记?

日记是一种记叙文体,题材广泛。一般来说,日记主要用来记叙自己一天中的言行、见闻、感想,也可以写自己对未来的打算。在第十单元我们接触到了英文日记的写法,同学们都掌握了吗?     

怎样写日记？

日记是一种记叙文体,题材广泛。一般来说,日记主要用来记叙自己一天中的言行、见闻、感想,也可以写自己对未来的打算。在第十单元我们接触到了英文日记的写法,同学们都掌握了吗？     

数学日记的内容分类和写法指导

数学在生活中无处不在,教师要想让学生走进生活,让学生感悟数学是在现实中处处存在的,写数学日记是一个有效途径。而教师指导学生写数学日记,就要从数学日记的内容和写法上进行指导。     

怎样写英文日记

日记是每日生活的记载，是一种记事体。在日记中人们常以第一人称记下当天的所见、所闻、所想和所做。英日记和中日记的写法大致相同。英语日记在左上角写当天的日期(年，月，日)、星期；右上角写上当天的天气情况。     

数学日记:演绎生活中的数学

写好数学日记,需要解决两个问题：一是写什么;二是怎样写。前者是指怎样寻找数学日记的素材,后者是指如何掌握数学日记的写法。笔者在指导学生写数学日记方面作了实验和探索,颇有感触。     

书面表达对策与讲练（Ⅱ）

二、日记(一)技巧点拨日记是生活的记录。把自己一天中的所言、所行、所见、所闻、所思、所感,选择其中最有意义的记录下来,就是日记。英语日记的写法一般要求如下: 1.要求写清日期、星期几和天气。年、月、日和星期几写在第一行的左上角,天气写在日记第     

小学生日记教学探析

日记,是记录每天所遇到的和所做的事情的一种应用文体,它内容广泛,写法灵活,对人生有很高的认识价值和审美价值。日记也是小学语文教学的重要内容、小学生开启写作大门的钥匙,小学语文教师要意识到指导学生写好日记的重要性,在教学中引导学生留心、细心、真心地进行日记写作。     

探求习作教学方法提高学生写作才能

小学生的习作教学至关重要。要从作文的内容、言之有序的写法、语言材料的积累以及日记的训练等方面进行习作训练,使之从小养成勤动手的好习惯,提高写作才能。     

“日记神仙”和“日记土地”

大家最早发现丁洁文的日记与别人不一样的地方,是他的日记封面:丁洁文日记本六个字,是他自己的毛笔书法,端端正正地横书在日记本封面的上方。在丁洁文日记本的下面,括号内还注着某年某月某日至某年某月某日,表示在这本日记中,包括了从什么时候到什么时候的大约多少篇日记。这个日记封面的写法,是丁洁文的同桌李林告诉大家的。那天,李林扬起丁洁文的日记本,以挖苦的语气大声说:大家看哪,这个丁洁文的日记封面,弄得     

教学后记，让教师在反思中提高

一、教学后记的写法 教学后记的写法灵活多样，且其长短不限。多则成百上千字，少则一两句．有感即记。从教学内容来看，有每课式、单元式、练习式等写法。     

怎样对低年级学生进行写作训练

几年来,我校对低年级学生的作文训练,采用了多种形式,并取得了较好的效果,孩子们的作品已在省级以上报刊登出数十篇。我们采用的方法是: 1.说说写写。在一年级学完汉语拼音后,向学生讲述日记的写法,启发学生将自己的所见所闻用拼音夹汉字以日记的形式写下来。教师挑选出好的日记,让小作者当众朗读,激发学生的写作兴趣。     

学校管理的新探索:“日记式”管理

学校管理中,我们积极探索“日记式”管理模式,形成“学校日记——部门日记——年级日记——班级日记——学生循环日记”的“日记式”管理系统。通过几年的实践与探索,初步形成了特色,为我校教育教学质量的大面积提高提供了可靠保证。     

塑造真情真情塑造——《塑造真情》赏析

日记是生活的真实记录,可以写人、记事、摹景、状物、抒情,也可以写心得体会和感想,还可以对周围生活中发生的事和现象加以评价、议论,发表看法,内容丰富多彩,写法自由灵活。     

日记写法指导

写法指导日记是中考各省市常考的题型。它常用来记叙自己一天生活中所看到、遇到、想到和做过的事情,特别是那些具有教育意义或值得回忆、查阅或参考的事情,也可以用来抒发自己当天对某些事件的感受,以及对将来的打算等。因此,要记的内容丰富多彩,这正是日记题材广泛、选材容易的原因。体裁以记叙文或简单的议论文为主。     

日记连缀成佳作

日记是生活的真实记录,可以写人、记事、摹景、状物、抒情,也可以写心得体会和感想,还可以对周围生活中发生的事和现象加以评价、议论,发表看法,内容丰富多彩,写法自由灵活。真实是日记的生命。散文大师知堂老人少年时的日记中有如下一则:在书房睡。人声既静,但闻犬吠如豹,四野蛙声相应答,如合节拍,声惶惶然,倏响倏轻,夜半闻之,令人胆怯。至三鼓始睡熟。及晨起,是已日上三竿矣。     

以班级日记为例谈习作中的读者意识

什么是读者意识?张志公先生有过明确的阐述:"北京的老师时常出‘北海’之类的题目,这当然可以。不过,为什么要写北海?写给谁看?还是不大管。我认为,不管不好。写北海可以有各种写法,要看写作的对象和目的来定。自己游了北海,游得很愉快,想写篇日记,是一个写法;游北海有所见,有所感,想写篇文章在《少年报》《青年报》,或者学校的墙报发表,另是一个写法;跟友好国家的小朋友通信,向他们介绍一下北海的景