论多媒体在历史教学中的优势

多媒体拥有无限想象的创作空间,它集文字、资料、图案、动画、视频、声音、特效于一体,再经由电脑表现出来,将历史知识化繁为简,化难为易,化静为动,无疑是历史教学手段的一次质的飞跃。作者在文中谈的是多媒体用于历史教学中体现出来的直观性和生动性,以及扩大了历史课堂的知识容量的问题。     

浅谈多媒体手段在历史教学中的应用

在新课改中,多媒体技术在历史学科中的应用为教师、学生提供了广阔的平台.使学生能积极主动的参与教学,发挥学生的自主探究意识.为学生的个性发展提供了实践的空间.也为学科德育渗透提供了广阔的空间.     

浅谈多媒体手段在历史教学中的应用

在新课改中,多媒体技术在历史学科中的应用为教师、学生提供了广阔的平台。使学生能积极主动的参与教学,发挥学生的自主探究意识。为学生的个性发展提供了实践的空间。也为学科德育渗透提供了广阔的空间。     

浅谈多媒体在初中语文教学中的优势

21世纪是高度信息化的时代,是追求高效率的优化效果的时代,它对教育领域提出了更高的要求。而传统的教育观念、教育模式、教学技术和方法已不能适应。以现代技术为手段的教学给教育领域注入了新的活力,展示了一个新的天地。在中学语文教学中,合理运用多媒体手段进行辅助教学,会带来意想不到的效果。     

浅谈多媒体在初中生物教学中的优势

在多年生物学教学实践的基础上,运用多媒体技术对中学生物学的教学内容、教学过程、教学方式进行了优化与整合,解决了生物学教学中的重点和难点,优化了课堂教学结构,突出了学生的主体作用,培养了学生的主体意识、创新思维和综合能力,开发了学生的智力,提高了学生的整体素质。     

浅谈多媒体手段在历史教学中的运用

长期以来,由于历史教学手段停留在“一册课本,一块黑板,一支粉笔,一张嘴巴”的传统状态,导致历史学科在培养学生综合素质方面的积极作用没有得到充分体现。为了适应素质教育的需要,就要充分运用现代科技成果,改革传统的教学手段。笔者认为在历史教学中引进多媒体教学手段势在必行。     

浅谈多媒体在高中语文教学中的优势

随着计算机和网络技术的飞速发展,现代教育技术越来越多地走进高中语文课堂,多媒体辅助教学已是大势所趋,它有效地整合了各种资源,优化了教学过程的诸多环节,提高了课堂效率,使传统的教学方法和教学手段发生了根本的变革,体现了现代教学的强大优势。     

浅谈多媒体辅助手段在中学历史教学中的应用

<正>随着现代教育信息技术空间的日益拓展,以计算机为核心的多媒体技术的应用,已成为21世纪教育的主流。运用现代化的教育手段是教育现代化的体现。教育手段与人类文明的历程亦步亦趋,从(一支粉笔、一块黑板、一本教科书)传统的面授到今天现代化技术(投影[幻灯]、录音、     

浅谈多媒体教学手段在历史教学中的优势

素质教育的实施单靠传统的平面的课堂教学模式是不够的，必须建立一个立体的、全方位的崭新的教学模式才能实现。随着多媒体设备进入教育领域，并运用于历史课堂教学，不仅给学生带来了图文并茂、声像并举的数字化信息，而且极大地激发了学生的学习兴趣，提高了教学效率。     

浅谈多媒体手段在历史教学中的应用

<正>21世纪的今天,人类已经进入信息社会和网络时代。越来越多的现代化教学技术已广泛应用到教学过程,使教学手段发生了巨大的变化,计算机多媒体课件已逐渐成为历史课堂教学的有效手段。     

浅谈多媒体在小学语文教学中的优势

多媒体的应用,无疑是教育现代化的一种重要标志。恰当地运用电教媒体能创设丰富的教学情景,营造浓郁的教学氛围。特别是在小学语文教学中利用多媒体辅助教学起到了巨大的作用。     

浅谈多媒体在小学数学教学中的优势

小学数学教学时,如果能合理、适时地使用多媒体技术,既能充分发挥教师的主导作用,又能调动学生学习的积极性与主动性,同时还能提高学生的数学思维能力和创新能力。下面,笔者结合教学实践就多媒体教学的优势谈几点认识。一、丰富感性认识,降低教学难度     

浅谈多媒体在初中数学教学中的优势

在数学教学中,运用多媒体辅助教学,可以为学生创设丰富多彩的教学情境,增设疑问,巧设悬念,激发学生获取知识的求知欲,使学生由被动接受知识转为主动学习,积极配合课堂教学,主动参与教学过程,从而提高学习效率。     

浅谈多媒体在生物教学中的优势

多媒体教学以其大容量、高实效、直观形象等独特的教学魅力,在我国各级各类教学中迅速普及。同样,对于生物这门课程,利用多媒体教学也展示出常规教学所不能企及的优势,但在其日趋高涨的应用中也暴露出来一些问题。本文就多媒体教学在生物教学的应用中显示的优势和需要注意的一些问题做以简要论述。     

浅谈多媒体在历史教学中的不足

在当今这个信息时代,多媒体已经广泛介入历史学科的教学中,由于其自身有许多传统教学所不具备的优点,例如它能够调动学生积极性、主动性,给历史这个传统教学模式下显得枯燥乏味的学科注入了新的活力。与此同时也不可避免的带来一些弊端。本人就自己多年的教学体会,在这个问题上谈一些自己的看法。     

多媒体在中学物理教学中的优势

现代教学手段进入中学课堂,给中学各科课堂教学的优化创造了条件,在中学物理教学中也是一样。作者结合中学物理教学实践,归纳出多媒体在物理教学中的优势主要表现在激发学生对物理学习的动机和求知欲,培养学生的观察能力和思维能力。     

浅谈多媒体在中学历史教学中的运用

投影、网络、视频等多媒体技术在教学中的运用表现出了无穷的魅力,使课堂教学极具感染力,不仅有利于提高教学效率与质量,使抽象的概念变得具体,枯燥的知识变得有趣,还能激发学生的主动性与积极性,有助于拓展学生的注意、观察、想象、思维与创造等能力,为学生创造轻松愉快的学习环境。本文立足于中学历史教学,对多媒体技术在其中的具体运用展开了深入探究。     

多媒体在语文教学中的优势

多媒体作为教学的重要辅助手段。对教学质量的提高起着至关重要的作用，尤其是在语文教学中的优势很多，本文主要从四个方面加以阐述：一是教学重难点的突破．二是教学过程的优化，三是审美能力的提高，四是情感教育的激发。     

浅谈信息技术在历史教学中的优势

本文主要论述了信息技术与历史教学有效整合的几个优势,即：1、合理利用信息技术能够有效激发学生学习历史的兴趣;2、能够突破传统的历史教学模式;3、能够切实转变学生的学习方式,有效地帮助学生摆脱教师、课堂和书本这三个中心的束缚,为学生的独立自学与协作探究提供了有力的保证。