高职院校英语口语测试模式探析

随着社会的发展,各行业对英语口语人才的需求空前高涨,英语口语测试倍受重视。本文通过分析我国高职院校英语口语侧测试的现状,探讨了高职院校英语口语测试的原则、题型及形式,最后提出了现代信息技术应用于高职英语口语测试的模式。     

基于TBLA探析影响听力测试任务难度的因素

文章基于对TBLA及任务难度的研究,综合听力测试过程的特征,从信息输入,信息处理、信息输出三个角度对影响听力测试任务难易度的因素进行理论分析,并构思影响听力测试任务难易度的框架,为将来作者即将进行的实证研究做好准备,也为听力任课教师在设计任务时提供参考.     

高职院校学生语文能力测试体系探讨

高职院校人才培养目标决定了对学生语文能力素质的要求。根据专业特点设置语文能力测试内容，制定相应的实施方案，口头与书面表达结合，通过测试以达到使学生“会说、善读、能写”的目的。     

基于对话理论下的高职院校英语口语创新教学探究

英语口语对于英语的学习极为重要,帮助教师和学生建立良好的师生关系,同时也促进学生与学生之间英语口语学习的交流合作,激发学习英语口语的学习兴趣。对英语学科的教学有很大的帮助。对话理论认为,生活是以对话为存在前提的,生活离不开对话。对话的最终结果是促进人与人之间的交流,互相帮助,促成不同群体之间和合作。本文基于对话理论,指出了高职院校英语口语教学的一些问题,进而提出了英语口语创新教学的措施。     

英语口语测试体系的发展及对英语口语教学的启示

根据英语口语测试理论及口语测试体系的发展变化,介绍了目前国内外主要的口语测试手段,比较了各自的优缺点,并对目前的英语口语教学提出了建议,即培养学生英语口语交际能力,以适应社会对外语人才的要求。     

探析提高高职院校学生英语口语能力的方法

在落实素质教育和推动新课程改革的过程中,学生综合能力的提升及培养备受社会各界的广泛关注,为了摆脱传统应试教育的桎梏,学生老师采取创造性的教学策略和教学手段,立足于学生个性化成长发展的实质需求,将符合学生学习能力和学习兴趣的教学策略和教学手段融入实践教学环节.以学生为主体,将课堂的主动权和选择权交给学生,保证学生在学习和成长的过程之中掌握学科学习的技巧,提升个人的综合能力.作为英语教学来说,口语能力的培养尤为关键,老师需要尽量避免哑巴式的教学模式,不断革新传统的教学理念,将现代化的教学策略和教学手段与学生口语能力的培养相联系,真正地构建高效课堂,通过教学资源的优化配置和利用来保证学生在英语学习和实践的过程之中提升个人的口语能力,主动在社会生活实践的过程中用英语与他人进行沟通和交流,树立良好的英语思维意识.     

高职院校英语口语教学模式刍议

本文对现阶段高职院校英语口语教学存在的问题进行了合理分析,并提出了四种典型的英语口语教学模式,即先听后说模式、讲故事模式、合作学习模式和情景化模式。     

高职院校英语口语教学探讨

随着社会的发展,英语口语作为人们日常工作与生活的交流工具.起着越来越重要的作用.本文以高职院校英语口语教学为出发点,探讨了口语教学的重要性、现状及时其的思考,目的在于促进高职院校英语口语教学.     

高职英语口语测试模式的构建

本文主要分析高职英语口语测试的现状,提出改革的方法和思路,探讨了构建一套标准化的高职英语口语测试模式的可行性和实施过程。     

高职院校英语口语教学中存在的问题与策略探析

英语口语被广泛应用于国际交流活动,但是高职院校并没对英语口语教学给予足够的重视,因此在英语口语教学中存在一系列问题有待解决。本文对高职院校英语口语教学中存在的问题进行了分析,并提出提升的策略。     

高职院校英语口语网络教学初探

本文通过分析高职院校英语口语教学过程中的问题,学习现有网络教学模式的优点,结合先进的网络技术,形成服务于高职院校英语口语教学的系统架构。本文所提出的英语口语教学系统将各高校的教学资源通过统一的平台进行共享,促进了高校教师间的沟通与交流,同时也为在校学生提供了便利。学生可根据个人需求,灵活地选择本校或其它院校教师的课程。同时,该教学体系提高了企业在高职院校教学活动中的参与度,让教学更好地服务于企业。     

高职院校心理危机干预体系构建探析

危机干预工作是高校心理健康的重要内容,本研究旨在探讨高职院校大学生心理危机的特点,建立科学有效的危机干预体系,为高职院校学生工作的顺利开展奠定基础。     

高职院校英语口语有效性教学初探

随着社会的发展,英语已逐渐成为对外开放和与各国交往的重要工具.掌握英语口语交际能力,是高职院校学生必须具备的技能之一.高职英语教师应开展多种练习方式,有效提高学生的口语交流能力,为学生的继续发展打下坚实的基础.     

关于高职院校英语口语教学的讨论

随着经济全球化的发展,英语口语作为人们日常工作与生活的交流工具,起着越来越重要的作用。以高职院校英语口语教学为出发点,分析口语教学的重要性及现状,目的在于促进高职院校英语口语教学。     

浅析高职院校英语口语教学的现状及对策

随着经济社会的高速发展及高职英语课程改革的不断深入,学生英语口语能力越来越受到重视,提高高职学生英语口语能力显得日趋重要,同时这也是我国高职院校英语教育的重要目标之一。该文以高职院校英语口语教学为研究对象,通过对高职院校的英语口语教学的现状进行研究,之后对存在的问题进行总结同时分析产生这些问题的原因,最终探讨了提高学生口语水平的对策建议。     

民办高职院校教学质量监控体系构建探析

教学质量监控是高职教育教学管理的重要环节,是高职院校进行教学改革、保障教学质量的关键所在。民办高职院校要提高和保证教学质量,必须重视研究构建有针对性、行之有效的教学质量监控体系。在高职教育人才培养过程中,重视教学质量体系研究、树立"全面质量"意识、建立健全教学质量管理系统、提炼教学质量监控体系重点内容,才能构建科学有效的教学质量监控体系,提高教学质量。     

高职院校学生职业生涯教育体系构建探析

随着高等教育的快速发展和大学生就业难问题的日益凸显,职业生涯教育的研究与实践受到高校的重视。由于我国开展职业生涯教育工作的历史较短,高职院校在职业生涯教育方面还存在较严重的缺失,体系建设方面存在较多不足。构建学生职业生涯教育体系是实施职业生涯教育的前提和基础,整合高职院校内外部资源,从目标、内容、实施、管理与评价几方面系统化的构建起有效的适合高职院校特点的、与高职人才培养目标相适应的学生职业生涯教育体系十分重要。     

高职院校学生英语口语现状分析及其对策

文章对高职院校学生的口语现状进行了研究，认为高职院校学生口语水平低下的原因具有复杂性和多元性，要改变这一现状，笔者认为教师需要从高职院校学生的实际出发，了解学生需要，运用有效的教学策略，提高教学质量。     

高职院校学生英语口语能力的培养探讨

随着社会经济的不断发展,与世界经济接轨的步伐不断加快,英语已经成为重要的交流工具,英语的教学工作已经成为高职院校的重要教学内容。英语的学习目的在于能够熟练使用英语进行交流,其中最为重要的就是口语交流能力,口语表达能力水平的高低,直接体现了英语的学习能力和综合运用的能力。本文就高职院校学生英语口语能力的培养问题进行探究讨论,分析高职院校英语口语教学存在的问题,找到相应的对策,以提高高职院校的英语口语教学水平,提高高职院校学生的英语口语表达能力。     

高职院校英语口语教学四模式初探

近年来,英语口语教学在高职院校英语教学中越来越引起重视,而以往的大学英语口语教学方式并不适合高职院校学生的需要。英语口语教学四模式结合学生特点和实践,力求丰富课堂教学,增强学习兴趣,从而提高教学质量。