语文教学应引导学生自学

语文可以自学,也必须自学。培养学生的语文自学能力,就是要求学生充分发挥主体作用,以自学实践为桥,将所学的知识转化为能力。一、语文自学的内容1.提倡中学生读“名著”。我们主张中学生读名著,让它们启迪心灵,增长睿智。名著是经受时空考验具有深刻的认识作用、巨大的教育力量和高度的审美效果的精神食粮。马克思评价狄更斯“在自己卓越的描写生动的书籍中向世界揭示的政治和社会真理,比一切职业政客、政治家和运动     

语文教学应注重培养学生的自学能力

随着社会的发展，知识的更替越来越快。这就对我们的教育提出了更高的要求。如，教育必须适应社会的需要。我认为语文教育应该教给学生一种方法，培养学生一种能力，这种方法是一种自学方法，这种能力是一种自学能力。叶圣陶先生曾经说过：“学生须能读书，须能做文，故特设语文课训练之，最终目的为自能读书而不待教师讲，自能做文，而不待教师改。”叶老还曾进一步把自学能力概括为四能。即，疑难自能决，是非自能辨，斗争自能奋，高精自能探。可见，注重自学能力，是叶老教育思想的精髓。然而，叶老如此深刻的教育理论。并没有引起教育工作者足够的重视，我们的教师一直沉湎于老的套子中，满堂灌，繁分析，事倍功半，误人子弟，令人心焦。那么如何才能改变这种现状呢？     

谈谈指导学生自学语文的有效方法：—三步依文八字法

在全面推进素质教育之际，介绍指导学生自学课文、培养学生自学能力的一种自学方法－三步依文八字法。“三步”是自学课文的步骤，“依文”是自学课文的文体知识，是自学课文的基础和思维导向，“八字”是圈点勾划查批记测，它是增强自学效果的手段。     

语文教学：应重视自学能力的培养

学生自学能力的提高，关键是如何指导学生的自学方法，方法得当，自学能力就会较快地提高。如何指导学生自学方法呢？首先要指导学生多读课文或文章。要选择思想内容与表达形式好的作品，引导学生认真读，从中吸取营养。     

自学方能成才——浅议语文自学能力培养之道

要弥补语文教学"低效"的缺陷,培养学生的语文自学能力是非常重要的举措。语文自学能力,首先要激发学习兴趣,诱发求知欲;其次要指导学生掌握正确的自学方法,形成一定的自学能力。这样学生养成良好的自学习惯,便可得法于课内,增效于课外,让自己终身受益。     

语文教学应重视学生的自学自练

语文教学要发挥教师和学生两方面的积极性,教师"讲"、"导"兼重,开拓创造出热烈、紧张而愉快的课堂气氛,同时注重学生的自学自练,从而取得良好的教学效果.     

语文教学应重视学生的自学自练

语文教学要发挥教师和学生两方面的积极性，教师“讲”，“导”兼重，开拓创造出热烈，紧张而愉快的课堂气氛，同时注重学生的自学自练，从而取得的教学效果。     

学生语文自学能力的培养

自学就是通过学生对文本的自我研读,自我设疑,自我作答。激发学生学习语文的兴趣,指导学生自学的方法,进而培养学生良好的语文素养。     

浅谈语文教学中对学生自学能力的培养

《基础教育课程改革纲要》(试行)强调了学习者的主体地位，强调了教学方法以能力培养为目标，以活动为基本方法。在学生多种能力中，笔者认为自学能力是最重要的，因为有了自学能力，犹如让学生拿到了一把打开知识宝库的金钥匙，给学生的终身学习打好了基础。既然如此，自学能力如何培养呢?下面，笔者就针对语文教学谈谈看法：     

语文教学应加强学生朗读训练

语文教学中必须重视朗读的训练,有效的朗读指导和训练,可以使学生从中受感染,能调动学习的积极性,并养成良好的朗读习惯,对培养学生的阅读习惯,也能起到很好的促进作用。     

语文教学应加强学生现代诚信教育

诚信在现代社会的重要性是毋庸置疑的。从教育学科的划分来看，教育学生树立正确的诚信观念似乎应是《思想品德》课的任务。但事实上语文课也承担了对学生进行思想道德教育的重担。这一点应该很好理解，语文教学的主要任务固然是向学生传授关于语言和文字的知识，但语言和文字是一种表达思想的符号，是一切伦理道德和法制观念的载体。因此古人云：文以载道，以课文为主要教学素材的语文课怎么可能不传达一定的思想道德观念呢!     

语文教学应加强学生的课外阅读

如何提高语文教学质量,提高学生的语文素养?这是每个语文教师长期以来一直在思考的问题。现在很多学生文化积淀太少,文学感受力在下降,知识面越来越窄,无法和教师产生共鸣了,老师就是把自己燃烧了也难以点燃学生。那么语文教师应怎样走进教学的新天地呢?一、让学生更多地直接接     

语文教学应加强学生现代诚信教育

诚信在现代社会的重要性是毋庸置疑的。从教育学科的划分来看,教育学生树立正确的诚信观念似乎应是《思想品德》课的任务。但事实上语文课也承担了对学生进行思想道德教育的重担。这一点应该很好理解,语文教学的主要任务固然是向学生传授关于语言和文字的知识,但语言和文字是一种表达思想的符号,是一切伦理道德和法制观念的载体。因此古人云:文以载道,以课文为主要教学素材的语文课怎么可能不传达一定的思想道德观念呢!为了解学生的诚信观念现状,本人以“怎样做一个诚信的人”为题在任教的四个班的语文课上进行了讨论。在热烈的讨论中除处处…     

数学教学中学生如何自学

随着社会经济和科学技术的发展,人才的素质要求越来越全面.在人类进入信息时代的新世纪,人们将面临知识不断更新的考验,学习是人们终身的事业,所以在教学中教师不仅要关注学生素质发展的全面完善以及个性的健康和谐发展,而且要关注学生的学习和发展,更为重要的是让学生愿意学习、学会学习,掌握学习的方法、技能.     

语文教学如何指导学生自学

指导自学是教学法研究的核心问题之一,在语文教学上,阅读能力是听、说、写等各种能力的火车头。为了使学生今后能自学成才,我们从“自读能力”入手来培养自学能力。指导学生自读是个多层次的综合性问题,本文仅略谈层次、环节和导法。     

语文课堂教学应提倡学生自学

当今中国,正大张旗鼓地推行素质教育.在素质教育的呼声一浪高过一浪之时,我们的许多教师,一边高呼着素质教育的口号,一边却仍在进行应试教学."满堂灌"、"一言堂"、"填鸭式"的教学仍十分普遍.课堂上,教师滔滔不绝地讲,从作家作品一直讲到段落大意、中心思想、写作特点,甚至课后作业.只重知识传授,不重能力培养;只重教法,不重学法.可结果呢?高分低能就这样产生了,教师没讲的题,学生就理所当然地做不来,学生遇到困难就退缩不前,学生机械刻板,人云亦云,没有主见,没有个性,更无创新意识和精神.走出学校,自学能力差,再无力学习和消化许多新的知识.难道教师希望自己教出的学生成为这样吗?只将素质教育落实在口头上,而不落实在实际行动上,学生的素质能得到提高吗?     

在数学教学中培养学生的自学能力

在全面实施素质教育的过程中，如何教会学生把基础知识和基本能力转化为再学习能力，是值得我们每一个教育工作者认真思考的。古人云“授之以鱼仅供一饭之需；教人以渔，则终生无穷。”是给鱼还是教渔，其利弊是十分清楚的。