班主任工作感悟

让每个学生的内心世界都充满了对教师的亲近和爱恋,这是班主任孜孜不倦的追求。要用心与学生沟通;用爱去感化学生;用实际行动去感染学生;用表扬激励学生;用谈心走进学生的心里。     

春暖冰融——用爱心感化后进生

后进生的教育和转化越来越受到社会的高度重视,它不仅是班级管理工作的重点,也是决定一个后进生命运和前途的关键.如何做好后进生的教育和转化工作是每一位教师、尤其是班主任的一项重要任务.针对后进生形成的重要原因,本文从以下三个方面阐述了如何用爱心感化后进生:要善于发现后进生的闪光点,让后进生树立信心;把爱心灌进每个后进生的心灵,让后进生感受到爱的温暖;要不断激励后进生的点滴进步,让教育充满爱.     

用爱心培育学生——班主任工作的策略与方法

"要给人以爱,你心中必须有爱心。"班主任是教育工作者者、学生的领路人,只要我们的班主任心中拥有爱心,了解学生的心理,对学生教育晓之以理,动之以情,持之以恒,定然会润物无声。     

用爱心和智慧培育学生——浅谈班主任工作实践

几年的班主任工作实践,使我深深感受到,对学生充满爱心,运用智慧去营造和谐民主的氛围、注重师生心灵的沟通以及渊博的知识是其非常重要的条件.     

爱心——班主任工作的捷径

爱心是师德的灵魂,老师只有付出真诚的爱心,才会与学生建立深厚情感;只有爱才会使师生之间凝聚真诚的信任;只有爱,才能使教育达到完美的顶峰。同时作为一名班主任更应该理解学生,尊重学生,善于与学生交往,把握谈话的艺术,这往往比批评和厉声训斥更具威力。用自身的人格魅力去感染学生,班主任老师对学生的爱、理解和宽容,就会转化为孩子对他人的爱,对他人的理解和宽容,成为一个有责任心、有爱心的人。     

用一颗真诚的爱心从事班主任工作

特殊教育需要教师投入更多的耐心、爱心和责任心,尤其是班主任。特教班主任工作每天面对着分辨能力和自理能力都很差的聋哑学生,班主任需要有一颗真诚的爱心。     

用爱心和智慧做好班主任工作

曾在一本书上看到,班主任分为四种类型:智慧爱心型,爱心勤劳型,勤劳良心型,良心应付型。作为班主任,我是哪种类型呢?我想可能智慧爱心型应该是我追求的目标吧。也许智慧需要一些天分和技巧,但是爱心我们都有,我们要爱事业、爱学生、爱自己。     

以爱心和耐心助力班主任转化小学后进生

巴特尔曾经说过:教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。巴尔扎克曾经说过:人类左右的力量,只是耐心加上时间的混合。所谓强者既有意义,又有等待时机。这两段名人名言一个强调了爱心的重要意义,另一个强调了耐心的重要意义,对于当下的小学班主任后进生转化工作产生了一些有益启发。在从事小学班主任工作的过程中,深刻认识到了以爱心和耐心助力后进生转化工作的重要性,结合两则教学实例,对小学班主任后进生转化这个议题展开了简要分析。     

用爱心做好班主任工作

有人说,班主任是学校里最辛苦的岗位。自参加工作以来,我一直担任班主任工作。在班主任工作中,我感觉很充实。每当看到孩子们充满求知欲望的眼神,每当听到他们真切的话语,每当想起家长信任而期盼的眼光,我感觉自己的责任重大,使命光荣。下面谈谈我如何用爱心做好班主任工作。     

用爱心去感化用真情去温暖——小学班主任工作漫谈

班主任工作是学校工作中的重要组成部分,做好班主任工作不仅有利于形成良好的班风,而且对学生的健康成长具有积极的意义。     

用爱的清泉浇灌学生的心灵——高中班主任工作感悟

新时期高中班主任工作面临着许多新的挑战。本文依据笔者的工作经历,介绍了班主任在德育教育工作中如何用爱心去理解、信任、激励学生,去呵护学生敏感而脆弱的心灵,让学生由他律走向自律的一些粗浅体会。     

用爱心育人,做好小学班主任工作

在学校教育中,班主任是不可缺少的教育角色,开展班主任工作和学生的成长、发展息息相关。也可以说班主任是学生在学校的监护人,特别是小学生,很多事情都离不开班主任的亲力亲为,如何发挥育人功能是班主任面临的重要课题。鉴于此,本文主要探讨小学班主任用爱心育人的工作措施,提高班主任工作质量。     

班主任工作案例——爱心与耐心

从班主任工作的实例中可得出:班主任工作要用爱心、耐心、细心、恒心去浇灌。     

用爱心照亮孩子心灵的天空——班主任手记

实行素质教育,创建一个良好的班集体,培育学生完整人格,这是班主任肩上责无旁贷的重任。要管理好一个班级,要求班主任不仅要有爱心、肯花时间,还需要一些方法和技巧,根据实际情况创建有本班特色和个人风格的班级工作管理体系,组建一支高效率、充满活力的班干部队伍,当好一个爱心班主任,给学生真诚的关爱;营造良好的班级氛围,认真做好家访、开好家长会和对学生个别座谈,促进学生全面发展。     

班主任工作的灵魂——责任心与爱心

一个合格的班主任,一定要有责任心与爱心。责任心是班主任工作的原动力,是做好班主任工作的灵魂,是管理好班级的关键。管理好班级更需要爱心,因此,班主任的责任心在班级管理中应该升华成爱心。爱心是班主任责任心的源泉,是沟通班主任与学生心灵的桥梁,是班主任搞好班级工作的前提,是教师职业道德的核心。有了班主任的责任心和爱心,孩子们才能在班级这个大家庭里幸福快乐地生活,健康茁壮成长。     

用爱心去唤醒学生美的心灵——班主任经验之谈

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。当然,培养一个积极向上的班集体,使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展,形成良好的个性是每个班主任的愿望,也是所有科任教师的愿望。     

用爱心抚慰学生的心灵——小学班主任工作方法实践探微

用爱心抚慰学生的心灵,这是班主任开展班级管理的重要基础和前提。班主任要深入学生群体,对学生展开全面学情调查,为针对性施教打下良好基础;班主任要尊重学生的个性诉求,无论学生出现什么样的情况,班主任都需要尊重学生的人格;班主任释放爱心的路径众多,都可以为学生带来温暖和抚慰,促进学生健康快乐成长。