试论职校学生文化自觉意识和行为的培养

中职学生文化自觉是指学生在文化积淀、文明濡染及知识传承的基础上,通过主体能动阅读书报等多种形式,将民族优秀文化与时代主流文化潜移内化于心,外化展示人文气息、人性温度的言行,进而生成其成长的正向思想、正态精神及心灵归属的一种常态行为。文化自觉意识的养成是学生核心竞争力培养的必要条件。我们要培养有文化自觉的学生,就是要让学生不仅变成一个知识人,而且成为一个文化人;就是让其从优秀民族文化传统中寻找文化利器,抵御不良侵蚀,自觉坚定地坚持社会主义核心价值体系。     

谈如何培养学生自觉锻炼身体的意识

要培养学生自觉锻炼身体的意识,体育教师首先要让学生对体育课感兴趣;其次要让学生明确体育锻炼对身体特别是对大脑有好的影响,对学习也是有帮助的：再就是学生通过老师的传授,学会多种运动技能,打好基础,从而达到学会的目的;最后从健康的运动层面培养学生的健康意识。     

高校辅导员文化自觉意识的培养与提升

“文化自觉”是指生活在一定文化中的人对其文化的“自知之明”。高校辅导员必须对文化自觉理念有清醒的认识和理性的把握。高校辅导员增强文化自觉的必要途径是：对大学文化的自知之明意识、对中华传统文化的批判继承意识、对外来文化的博采众长意识。     

浅谈高职院校学生职业生涯规划自觉意识的培养

本文通过分析对学生进行职业生涯规划自觉意识的培养的必要性,阐述了当前高职院校开展职业生涯规划教育,为学生创造良好的规划意识的重要意义,提出了在开展职业生涯教育中应注意的几个问题。     

如何培养五年制高职学生的文化自觉与文化自信

作为高等职业教育的一种新学制,五年制高职教育以其独有的优势得到了社会的认可并逐步发展壮大,不仅满足了企业对高技能人才的需求,也满足了家长对孩子成才的期望。然而,在培养学生高技能的同时,职业院校也不能忽视学生的文化修养,要着重培养学生优秀的道德品质和健康的心理素质。因此,培养学生的文化自觉和文化自信就成为所有五年制高职院校都应关注的议题。     

高职学生主体意识培养的思考

确立高职学生在教学过程中的主体地位是社会发展对人的客观要求，也是高职院校培养人的教育规律的反映。在高职教育中，培养高职学生主体意识主要是培养高职学生自我意识、自我教育意识、学习意识、问题意识、参与和竞争及合作意识、期望与评价意识。     

论高职学生商务文化意识的培养

高职商务英语的教学应突出商务语言知识和商务文化的融合。本文从商务文化的重要性的角度出发探讨了如何在商务英语教学过程中培养学生的商务文化意识。     

加强培养高职学生的英语文化意识

任何民族都有着不同的文化历史和风俗习惯,而这些传统文化和习俗又主要通过语言的使用得以呈现。语言和文化是部分和整体的关系。它是学习文化的主要工具,人在学习和运用语言的过程中获得整个文化。所以,英语学习不可避免地要涉及文化学习,对学生文化意识的培养也是英语教学的必然。可是由于长期忽视语言教学与文化教学的密切关系,教师对学生文化知识的培养没有给予足够的重视,高职学生常常因为对英语文化内涵知之甚少而无法成功地进行跨文化交际活动。     

试论培养高职学生的"四个意识"

从高等职业技术教育的人才培养的角度，较深入地探讨了高职学生应具备的成本，效益意识、法律意识、风险意识和质量意识，从多个方面阐述了培养学生“四个意识”的必要性和“四个意识”的内涵，突出职业技术教育的培养特色，对培养满足社会和企业需求的人才有一定的意义。     

浅谈高职学生短板意识的培养

古希腊人曾把"能认识自己"看作是人的最高智慧。年轻的大学生往往是看自己的优点长处容易,看自己的缺点问题难。每个人都会有自己的优势与短板。短板理论告诉人们,要善于发现人生的短板,克服人生的劣势。作为高职学生,建立和培养短板意识,这是职业教育、素质教育的一个重要方面。     

高职学生主体意识培养的思考

确立高职学生在教学过程中的主体地位是社会发展对人的客观要求，也是高职院校培养人的教育规律的反映。在高职教育中，培养高职学生主体意识主要是培养高职学生自我意识、自我教育意识、学习意识、问题意识、参与和竞争及合作意识、期望与评价意识。     

试论文化自觉和文化自信的培养

党在十七届六中全会报告中首次提出要培养高度文化自觉和文化自信。近几年来中国通过种种途径大力弘扬中华民族优秀传统文化,一方面是唤起和激发国人对优秀传统文化的觉醒和热爱,从而树立文化自信。另一方面是推动中华民族优秀传统文化走向世界,使其成为世界文化的重要组成部分。只有培养高度的文化自觉和文化自信才能增强中国文化软实力,建设社会主义文化强国,走出一条具有中国特色的社会主义文化发展道路。     

论高职学生创业意识的培养

大学生创业是解决当前就业难的一个重要途径，要取得创业成功，除了天时地利，对于高职学生来说还必须强化创业意识，只有树立强烈的创业意识，才能不断去创业。本文主要是对如何培养高职学生的创业意识进行探讨。     

试论高职学生职业意识培养

在竞争日益激烈的知识经济时代,社会的竞争就是人才的竞争,人才的竞争取决于素质的竞争。社会的快速发展需要的是有理想、有抱负的高素质现代职业人,而这样的职业人最显著的一个特点就是具有健康的职业意识。对于高职院校来说,要重视对学生的职业意识培养,将职业意识的培养渗透到学生学习与实践的方方面面,帮助学生奠定成为社会职业人的坚实基础。     

浅谈高职学生创新意识的培养

创新意识即是人们追求创新的源泉、观念和设想.高职院校可以通过树立创新教育理念、改革课堂教学、投身社会实践、参与科研项目、营造科技文化、实施艺术教育、构建师生和谐、创新评价制度等途径培养学生的创新意识.     

论高职学生的职业意识及培养

社会的快速发展 ,冲击着在校高职学生的职业意识。就高职学生的职业意识状况进行探讨 ,意在寻求培养学生职业意识的途径和方法。     

加强对高职学生经济意识的培养

本文结合无锡轻工职业技术学院的教学情况,提出了加强对高职学生经济意识培养的重要性,提出了培养的措施和途径,并强调在培养过程中,要引导学生树立正确的经济观.     

浅谈如何培养高职学生的职业意识

随着高职院校的的数量逐年增加,高职院校的毕业生就业问题也相应成为一大社会难题。目前,＂毕业即失业＂的说法在各大高校流行,如果这个问题没有得到良好解决,那么在社会的稳定、教育的发展等方面都将造成极大的影响。因此,培养学生的职业意识迫在眉睫。本文研究总结了几种方法,以此来培养提高学生的职业意识。     

如何培养学生对体育锻炼的自觉意识

培养学生体育锻炼的自觉意识,不仅是体育教学的重要任务之一,也是开展终身体育的重要保障。结合小学体育教学实践,对如何培养学生体育锻炼的自觉意识进行了研究。