专题2——识记现代汉字的字形

近几年的高考试题及《考试说明》对汉字字形的考查，经历了这样的变化；汉字书写正确，字体端正—汉字书正确——正确识记现代汉语的字形——识记现代汉语的字形——识记现代汉字的字形。十多年来，汉字字形高考必考，重现率100%，其命题趋势有如下特点：一是题型较单纯，以单项选择题为主；二是考查常见常用字中的错别     

“识记字形”的复习对策

“识记现代汉字的字形”既包括对汉字的辨识，也包括对汉字的正确书写，即不写错字、别字，不规范的简化字和繁体字。考查方式主要有：Ⅰ卷单选题，Ⅱ卷主观表述题、填空题及作文也有涉及，其重要性不可低估。     

元认知对外汉语汉字复习课自主探究教学模式

在短时间内系统而全面的巩固汉字,是对外汉语汉字复习课的首要任务。大量零散汉字的罗列,高强度的练习,会导致学生学习兴趣的下降,学习效率的降低。元认知作为当前教育心理学的研究热点之一,它能充分注意到学生的心理,引导学生对自身的学习主动进行总结、反馈,并及时调整。本文以元认知理论为指导,结合自主探究,探索新的对外汉语汉字复习课的教学模式。     

人教版：语文第五册复习要点指津

一、基础知识的积累与运用 1.字·词·句 【新课标的定位】 累积认识3500个左右常用的汉字,能正确、规范、端正、整洁地书写汉字;理解词语在语句中的含义,体会课文中关键词句的表达作用。 【复习指津】 教师在复习过程中重在通过练习引导学生掌握本册书中的难写字、易错字的书写;引导学生联系上     

《普通话》复习指导

《普通话》是师范类的必考课，其他专业的学生可选修此课。《普通话》考试分笔试和口试两种，笔试于今年五月二十日开考，用省语委制定的统一卷，闭卷考试；普通话基础知识部分占70%，汉字规范问题占30%；口试开卷考查，学生可自选一套口试题考(见这篇指导后半部分)考试时间控制在六月下旬全部考完，     

依据字表，科学复习，玩转汉字王国——小学毕业汉字复习方法思考

汉字是阅读和作文的基础。要想在小学毕业考试中拥有理想的成绩,就必须把好汉字复习这一关。可长期以来,字的复习多半是学生写了老师批,老师批了学生改。复习课上,似乎无章可循,学生也觉得枯燥无趣,提不起精神。怎样让汉字的复习彰显生命的活力,让学生学得轻松、学得主动呢?笔者认为,在汉字专题复习方面,教师也要利用好新课标附录中的字表,掌握方法,科学复习,从而提高复习效率。如果在毕业复习时对整个小学一到六年级所有生字进行逐一复习,不但学生读得辛苦,教师讲得辛苦,     

释义辨形记汉字

编辑老师,您好!我是一名即将参加高考的学生。在紧张的复习备考中,汉字字形辨析、识别错别字这类题,我总是做错。仔细想想,对汉字的识记还是没有过关。不知道有没有什么好方法,能让我迅速走出困惑,提高识记能力,做好字形辨析题呢？     

浅谈小学语文教学中如何纠正错别字

小学是学生识字的主要阶段。但是由于小学生自身性格方面的原因和汉字的结构特征,使得学生在汉字的学习过程中很容易出现错别字。出现错别字的原因往往是因为学生对汉字的结构和特征掌握得不扎实、对汉字的理解不准确。汉字中有很多同音字、同义字和相近字等等,学生如果不能对汉字准确理解,那么就很难区分这些字,在考试中就很容易写错。识字是学生阅读和写作的基础,也是学生更好地认识客观事物的重要途径。新课程标准要求学生认识汉字,并能够对其进行正确的书写。小学生的辨认能力比较差,如果对刚认识的字不进行练习书写,那么就很容易遗忘,以后再进行书写就会出现错别字。错别字影响着学生的书面表达和教师的语文教学。所以,纠正小学生的错别字并防止学生产生错别字是小学语文教师的重要任务。     

小学语文识字教学策略浅谈

《语文课程标准》明确提出小学阶段识字与写字的学习目标,并要求实现培养学生“喜欢学习汉字、有主动识字、写字的愿望,对学习汉字有浓厚学习兴趣、养成主动识字的习惯”的学习目标,同时指出识字教学要教给识字方法,注重识字能力的培养,这就要求我们在识字教学过程中注意识字教学的策略。根据课标的要求,识字能力应从一年级开始培养,一、二年级要围绕培养学生喜欢学习汉字,能借助汉语拼音认读汉字,能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字的要求进     

字形复习指要

一、想一想命题依据 命题依据是《常用汉字字表和次常用汉字字表》中的3500个汉字,试题大都来源于课本注释中常见字及生活中常用字。 二、查一查考查角度 考查内容包括汉字正误的识别和规范书写,也包括不写错别字。     

哲学视野中的汉字：汉字全息律

汉字全息律是根据宇宙全息统一论而发展出的一种汉字学理论，旨在对汉字的全息状况加以描写。按照汉字全息律理论，汉字的发明创造是对人与自然内在节奏与信息的全方位体认，是对物质世界的能动反映，能起到调节均衡宇宙的具体范围的作用，即汉字的发明是精神对物质的全息重演；在汉字的字义体系中，部分包含着整体的全部信息，而部分与部分之间包含着相同的信息，从而构成了汉字字义的全息递归结构，汉字意象的内在信息，能引起人的思维深层次的全息共振，激发人的知觉、想象、领悟的协调运动。     

亲子识字游戏

游戏一：“猎”字适合年龄：3-6岁。游戏目的：让孩子初步了解汉字的结构,辨认形近字,以复习、巩固所学的汉字,培养阅读兴趣。     

第二编 专题复习——专题一 识字与写字

“识字与写字”涉及的知识点主要有：①给加点字注音或判断汉字注音的正误；②根据拼音写出汉字或判断汉字书写的正误；③掌握汉字的基本意义；④书写汉字。     

语音专题复习的一点体会

语音备考过程中，老师一般是给学生讲明误读原因，分清误读类型，明确考试类型，传授考试技巧，特别给学生讲明积累的重要性，认为只要做好了积累，语音题考试自然手到擒来。这话当然不错，语音题确实十分看重积累。可是，汉字的读音千变万化，组成词语在不同语境中又千姿百态，加上各地方的方音千差万别，如果仅仅要求学生识记、积累，只怕会让学生对汉字语音的识记和积累变成大海捞针，令人望而生畏。     

正确识记字形

这一考点，核心在“正确识记”，但考查时，都是将汉字放在具体的语境当中，至少是一个词语中，将来的趋势应该是放到具体的语句之中，很有可能这一考点就不再单列考查，而是完全放到写作中去体现。但无论如何，这一个点总是非常重要的。复习迎考时要特别注意同音字、音近字、形似字和多音多义字。当然，常见的容易写错的字也要务必小心。     

繁体字，别忙着进课堂

中华汉字博大精深，先祖通过象形、指示、会意、形声四法造字，给予了汉字以丰富的联想意义。据了解，汉字是当今世界上唯一仍被广泛采用的意音文字。正因为汉字能表意，所以汉语有了英语、法语、德语、俄语等其他语言所没有的“意会”。象形字，我们能据其形明其意；指示字，我们能根据其指辨其意；会意字，我们能从其构成会其意；形声字，我们能从其形旁猜其意。更有贤者，从汉字析出人生哲理。如一“人”字，简单的一撇一捺，揭示出人生互相支撑的哲理。     

高考语文复习与教材的关系

高考复习是一个复杂、艰辛的过程．但过程的美丽也营造了结果的美好，通过一轮、二轮、三轮的复习，最终能在高考中如游鱼得水、俊鸟得飞。那么．我们该怎样进行语文复习呢？     

汉字点画含义多

汉字属于表意字，形体与意义密切相关。至今，我们仍然能从某些汉字的笔画上看出造字时的用意。点是汉字常见的笔画，它可以表示多种含义，我们从中能感受到汉字的趣味性。     

标准汉字库字符的拼音首字母自动提取

在应用程序，特别是数据库管理系统中经常要求输入汉字，以进行各种查询操作，这是非常低效而烦琐的事情，如果能以汉字拼音首字母来取代汉字的输入，将极大地提高查询操作的方便性和查询效率．通过对汉字内码的剖析，提出针对一、二级汉字库字符拼音首字母的提取方法，并设计相应函数，以满足应用系统的开发需要。     

语言积累与应用

1．汉字识记要熟记《汉语拼音方案》，熟练掌握拼音规则；能准确辨析汉字的声母和韵母；能按普通话的语音规范读准字音，避免方言误读、声旁误读、形近误读、一字多音误读等，要注意常见而又易读错的字。