浅谈新课改下的高中数学课堂教学

课堂教学改革是课改的落脚点和支撑点,也是新课改的攻坚之处,教师的课堂教学行为不改变,课改成功就是一句空话。在新课程改革下,怎样搞好课堂教学,值得广大教育者思考。     

新课改背景下提高高中数学教学有效性的探讨

自新课改实施以来,各种教育方式不断被提出,教师也越来越重视对学生的核心素养教育。传统教学模式被具有现代教育理念的新型教学模式所代替,课堂教学变得越来越生动有趣,这也在很大程度上提高了课堂教学质量。本文就高中数学教学进行分析,并对如何构建高效高中数学课堂提出了相关的策略。     

新课改下如何有效开展高中数学课堂教学

近年来新课改在我国如火如荼的开展,新课改过程中提出了很多新的教学指导思想,要求教师在新的教学指导思想的引导下更好的开展教学活动。数学作为一门重要的学科,在新时期更应该积极的响应新课改的指导思想,进一步提高课堂教学的有效性。     

如何提高新课改下的高中数学课堂教学实践

高中数学作为高中阶段的重要课程,对于学生综合素质的提升以及后续学习也有着非常重要的意义。近年来随着我国新课改的不断推行,对于高中数学课堂的教学质量提出了更高的要求,也就需要高中教师能够及时发现高中数学课堂教学中存在的问题,并对现有的教学模式进行优化跟完善,借此来获得良好的数学教学效果。主要就提高新课改下的高中数学课堂教学模式进行了探究分析。     

浅谈新课改下高中数学教学问题及对策

新课改下,为助推高中数学教学进一步开展,教师有必要创新教学方法,认识到数学教学存在的问题,然后及时提出整改措施,加强教学改革,努力为学生创造最佳教学环境,培养学生数学学习习惯,提高学生数学核心素养.本文就新课改下的高中数学教学展开探究,并提出相应整改策略,希望能促进高中数学教学高效开展.     

新课改下高中数学课堂教学改革的思考

新课改已经实施几年,数学课堂教学的水平和效益在新课改的引领下有所提高,但目前提高的力度还不够,如何在高中数学课堂教学中进一步践行新课改,贯彻新课改精神,取得教学更大的发展,就成为每位高中数学教师应当认真考虑的问题。本文通过研究,指出新课改下关于高中数学课堂教学改革的一些策略,对于提供数学课堂教学的新发展具有积极地指导意义。     

新课改下高中数学教学方式的探讨

高中数学是高中教育课程中的一门核心课程.当前高中数学教学存在学生学习积极性不高、教师教学方法比较陈旧等一系列问题.如何围绕新课改教学目标优化高中数学教学方式是一项迫切需要解决的重要课题.文章从高中数学教师应更新教学理念;优化认知结构,帮助学生掌握数学学习方法;灵活运用多媒体现代教学方式等方面对新课改下高中数学教学方式进行了探讨,以供广大同仁参考.     

高中数学课堂教学如何应对新课改

面对新课改不断深入的形势,越来越多的教师开始重视课堂教学过程,希望在这次改革中能达到让课堂成为学生展现自己发展自我的良好平台的效果,让学生更加热爱课堂,留恋课堂。这促使教师不断探索改进教学方法,结合学生特点和学科规律,让学生体味探索的乐趣,让数学的学习更加生动,数学的魅力更加彰显。主要探讨高中数学课堂教学如何应对新课改。     

新课改下高中数学教师课堂教学角色的定位

教师作为课堂教学活动的重要构建者、组织者、推动者,其自身的角色定位在不断发生着变化。本文就高中数学教师课堂教学角色的定位这一课题进行论述。     

新课改背景下高中数学教育教学观念的转变路径探析

在新课程改革背景下,高中数学教育教学观念的转变是必然,其观念的转变带来的必然是学生对数学学习兴趣的提高、数学教学效率的提升.而且,数学教育教学观念的转变,是推进素质教育的需要,也是推进教学改革的需要.因此,在高中数学教学中,教师应从合理制定教学目标、有效创新教学方法、注重学生能力培养、打造双赢教学环境、积极引入实践活动等五个方面入手,探究数学教育教学观念的转变路径.     

新课改下高中数学课堂教学的几点思考

随着高中数学新课程的实施,高中数学教师的课堂教学也需要改革。新一轮数学课程改革从理念、内容到实施,都有较大变化,要实现数学课程改革的目标,教师是关键。教师应首先转变观念,充分认识数学课程改革的理念和目标,以及自己在课程改革中的角色和作用。     

新课改下的高中数学教学

本文以新课改下的高中数学教学为研究对象,结合笔者多年的基础教学经验,在新课改的实施过程中强调,应改变教师教学观念;建构学生高中数学知识体系,培养学生自学策略;谨慎对待高中数学多媒体教学。     

浅谈新课改高中数学课堂教学

相比传统课堂教学而言,新课程改革对于课堂要求提出新的内涵和目标,对于高中数学课程而言,在新课改氛围下,除了对于教材内容的更改以外,更重要的是老师应该时刻明确新课程改革的核心命意,改革教学方法和理念,积极探索新课改要求下的教学模式。伴随教学探索的不断深入,如何最大程度发挥课堂的效果成为当前数学教育界共同面对的难题。本人结合自己的课堂实践,结合新课改的具体要求,列举具体事例,对于如何加快新课程在数学学科的改革进程进行了简要阐述。     

新课改下高中数学学习方法的探讨

《普通高中教学课程标准(实验)》的颁布,对高中数学教师提出了更新更高的要求,从而使高中数学教师面临新的挑战.为了应对挑战,高中数学教师应顺应时代要求,及时转变教育教学观念,改进教学内容,改变教学方法,提高教师个人魅力,通过实现以上几方面的转变,提高自身综合素质,从而促进整体教学水平的提高.     

新课改下高中数学教学策略探索

分析新课改下高中数学的发展目标,在坚持主要方向不变的前提下,提出教学策略:根据学生的生理心理特点,激发学生的学习兴趣;师生良好互动进行有效教学;开展数学小组学习活动;创设思维情境与环境,促使学生树立数学创新思维意识;重视复习巩固,加强对解题技术的培训,帮助学生取得进步。     

新课改下高中数学教学刍议

如火如荼展开的新一轮课程改革,对数学课堂教学产生了强有力的冲击,教学策略和方式不断革新,是课改实验教师在新课程教学中展示和追求的亮点。本文结合新课改,从五个方面谈了自己的体会和认识。     

新课改下高中数学的教学思考

数学是高中教育的一门基础课程,具有很强的严谨性、抽象性,新课改背景下,高中数学的教学问题已经引起了广泛教育工作者的关注。本文立足于现阶段高职数学教学的现状,对如何提高高中数学教学的问题进行探讨。     

浅谈新课改下的高中数学课堂教学

随着新课改的不断深入,对当前高中数学提出更高要求,高中数学课堂教学必须进行彻底改革以适应素质教育发展的需要,新一轮数学课程改革从理念、内容到实施都有较大的变化,要实现数学课程改革目标,教师是关键。教师首先要转变教学观念,认真分析新课改教学理念,坚持数学课堂教学中的角色定位,从而促进课堂教学效率的提高。     

新课改高中数学模块化的教与学

如何处理好新课改下数学的教与学,成了广大中学数学教师面临的一次重大挑战.下面谈谈我在这方面的几点做法.一、掌握新课程在课程内容和目标上的新变化1.我们知道函数是数学的非常重要的一条主线.在新课程中增加了幂函数和函数与方程,对于定义域、值域的要求则比以往降低,尤其是人为的过于技巧化的训练.对于反函数,只要