话题作文导练二则

（一） 认真阅读下面的材料，然后按要求作文。 [材料] 绝招儿 贝尔蒙多是巴黎一家星级大酒店餐饮部的一名小厨师。他做不出什么上得台面的大菜，所以只能给人家当下手。但是他会做一道特别的甜点：把两只苹果的果肉都放进一只苹果里，那只苹果就显得特别丰满，果核也都巧妙地去掉了，吃起来格外香甜，可是外表一点也看不出是两只苹果拼起来的。     

材料作文导练一例

一位时间管理专家给商学院的学生上了一堂令他们终生难忘的演示课。他首先拿出一个一加仑的广口瓶放在桌上,随后取出一堆拳头大小的石块．把它们一块块地放进瓶子里,直到石块高出瓶口,再也放不下了。     

科学思考让思想飞翔——由2011年辽宁高考作文谈故事性材料作文的多角度立意

高考故事性材料作文的审题、立意是重点也是难点,除常规方法外,运用发散思维,遵循审题一般规则,紧扣故事构成要素,是获取丰富而准确立意的有效途径。     

科学思考 让思想飞翔——由2011年辽宁高考作文谈故事性材料作文的多角度立意

高考故事性材料作文的审题、立意是重点也是难点,除常规方法外,运用发散思维,遵循审题一般规则,紧扣故事构成要素,是获取丰富而准确立意的有效途径。     

关系型话题作文导练

一、忘与不忘阅读下面的文字,按要求作文。据说,犹太王大卫的戒指上刻有一句铭文:“一切都会过去。”契诃夫小说中的一个人物的戒指上也刻有一句铭文:“一切都不会过去。”一位哲人曾说,成功和失败只代表过去,忘记过去,才可能走进新的天地。另一位哲人则说,过去不能忘,因为历史是永远存在的。请以“忘与不忘”为话题写一篇文章。     

话题作文“欣赏”导练

【话题】阅读下面材料，根据要求作文：生活中，令我们欣赏的事物很多很多。有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一种场影，有时是一种行为……     

哲理类材料作文导练

哲学家在草地上给弟子们上最后一课,问：“如何除掉这些杂草？”弟子甲说：“用铲子铲。”乙说：“用火烧。”丙说：“撒上石灰。”丁说：“连根拔起。”哲学家说：“都试一下,如果没有除掉,一年后再来此相会。”一年后,弟子们都来了,哲学家没来,但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草,终于悟出了一个真理：欲无杂草,必须种上庄稼。     

一则漫画材料作文导练

阅读下面的图画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。要求选准角度,明确立意．自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文。不要套作,不得抄袭。     

材料作文立意指路

众所周知，立意是材料型议论写作的关键，一旦立意出了偏差，即使章写得好，得分也不会高。平时我们就要加强立意方面的训练。做到准确理解材料，正确把握材料的立意。那么，如何捕捉材料的立意呢?     

浅谈材料作文的审题立意

作文，作为语文教学的半壁江山，多少年来一直为广大教师与考生看重。这两年，以话题作文为主流的考查形式正逐渐改变，呈现出话题作文、命题作文、材料作文、漫画作文等多样化的格局。尤其是材料作文，既能避免猜题押宝的弊端，又具有综合考察读写能力等优势，因而日益受到重视。2006年在全国各地17套高考试题中，两套全国试卷以及山东、湖北、江西都采用了材料作文的命题形式。     

同类并举型作文立意导练

一、典题展示阅读下面材料,按要求作文。梁实秋曾与鲁迅论战而使不少人对其存有偏见,但在湖北省新课改语文教材中,梁实秋的文章首次入选;《人民文学》出刊600期的新锐专号全都由80后作者组成,备受争议的郭敬明作品《小时代》被收入其中;历经17年,贾平凹的被禁小说《废都》经修改后再     

发散思维,提高作文立意水平

文章指出,教师在解决学生写作文千篇一律的问题时可从以下方面着手:打破定式思维、创新思维方式、改变思维习惯、使用思维导图,进而发散学生的思维,提高他们的写作水平。     

材料作文“支点”导练

【作文题目】 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 “人”字由一撇一捺构成．左边的一撇是人的躯体．右边的一捺则是支撑整个人格大厦的支点——精神。我们可以没有财富,可以没有美貌。可以没有名利,但我们不能没有精神的支点,没有精神的支点．一切都会倒塌。     

材料作文“取舍”导与练

【文题】阅读下面的材料,根据要求作文。老子《道德经》十二章有言:"五色令人目盲;五音令人耳聋;五味令人口爽;驰骋畋猎,令人心发狂;难得之货,令人行妨;是以圣人为腹不为目,故去彼取此。"     

材料作文“心态与状态”导练

【作文题目】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。一行人去玩赛车。因为都是头一次玩,除了兴奋,还不免惴惴。玩赛车就是玩速度。胆大的,几圈过后。就飞起来了;胆小的。任别人一再超过他,还是不紧不慢。     

高中材料作文立意的策略

如何才能真正提高高中材料作文的立意水平呢？因为高中材料作文可以分为单项材料、多项材料等不同的类型,因此有必要对不同类型的材料作文立意策略进行分别的探讨：     

材料作文训练之审题立意

审题即为审材料,那么读懂材料就是写好作文的关键,材料的文字表面并不难懂,问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的中心意思或多则材料之间的关系,继而确定自己的正确立意。纵观训练过的作文材料,不外乎下列几类：     

材料作文的审题立意

考场作文的命题,为啥总是出乎人们的预料之外,这是为了回避作文预制,因为一旦作文被预制,考生的真实水平就难以得到确认。