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孙玉明 《数理化学习(初中版)》2003,(12):52-54
“铁”是初中化学唯一系统学习金属元素的一章.以“铁”知识点进行创新命题成为中考的热点,倍受广大师生的关注.现以中考题为例,向同学们介绍几种“铁”的新题型与解法.供学习时参考. 相似文献
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“数学开放题已是世界性的数学教育热点”,是倍受人们关注的一种新题型.那么“好的开放题从哪里来?有人提出,将实际应用与开放题相结合,搞应用开放题,似乎是一个很好的建议.” 相似文献
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随着素质教育的推进,课程改革的展开,各地中考试题中大量涌现出新题型,“实践操作型试题”是近年中考的热点题型之一. 相似文献
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于志洪 《学生之友(初中版)》2005,(19)
以“数形结合”为载体的一次函数实际应用问题,是近年来部分省、市中考命题的热点内容,由于这类试题形式活泼、题型新颖、情景生动,且富有时代气息,又关注社会应用数学的价值,因而体现了新课程标准的理念. 相似文献
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陈世华 《数理化学习(高中版)》2006,(9)
这里的新信息特指大学化学中的有机化学知识、化学原理及方法,而不是通常新情境、新物质类的新信息.这类题将“新”信息(大学内容)通过题示条件介绍,要求根据题示新信息,“随学随用”解决新问题,它是考查学习潜能的好题型,已成为高考热点题型.解这类题的关键是,挖掘题示新信息, 相似文献
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绍兴市从2007年到2011年这五年的中考数学试题的命制呈现一个规律.即每年都有一道别开生面、新颖别致的新定义型试题.这成为绍兴市中考数学试题中一道亮丽的风景线.“新定义型”试题是近几年中考中涌现出来的一种热点题型.这类试题是在学生已学数学知识的基础上。给出一个“新概念”.要求学生学习并运用这个“新概念”来解决相关数学问题。此类试题.突出考查学生的数学阅读理解能力、数学抽象概括能力和“新概念”的实际应用能力.这种新情境下的“新概念”问题的解决与实践过程.能有效地甄别学生的思维品质和学习潜力.突出体现了“考能力”这一特色.这类题型无疑是中考试题中最佳题型之一. 相似文献
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【热点背景】高考试题中的语言运用题,历来被命题者视为一块难得的“试验田”,每年都有几道富有新意、令人激赏的好题在此亮相,并赢得人们的一致喝彩。此类题以其试题类型创新化、语用材料生活化、解题能力综合化等特点对考生提出了高要求,其限制性中的灵活性和开放性,又对考生的语用能力是一种新挑战。备考语用题,除重视语段压缩、语句扩展、句式变换、句子仿写等传统题型外,还要关注可能出现的新题型。综合有关信息,笔者设计如下几种题型,以期通过训练,对同学们在备考思路上有所启示和帮助。 相似文献
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《新课程标准》要求学生“关心学校、本地区和国内外大事”,2005年各地中考部不同程度地将时事材料引入了考题,且考查形式灵活多变。2006年时事热点仍然是中考关注的对象,我们千万不可掉以轻心。本文就“‘神舟六号’载人航天飞船”这一热点时事有可能出现的题型作些预测。 相似文献
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新高考改革以来,论述类文本题型一直是师生重点关注的题型。通过批阅南京市考生试卷,发现学生容易走入只关注独立语句的误区而导致失分。因此,在日常教学中教师应引导学生立足“语篇”理念,关注标题、语篇结构和题目的问法,才能最终解决论述类文本理解的困局。 相似文献
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应用题是中学数学试卷中的固定题型.近几年来试题中渗透了一些以市场经济为主的应用性热点试题,将数学学习与数学应用有机地结合起来,这是社会改革开放的需要,也是中考试题的一个新趋势.因此,在数学教学中加强这类应用题的教学应引起足够的重视.本人就中考数学热点应用题的特点、求解步骤、题型作一浅述,供同仁参考.一、中考数学热点应用题的特点1.是以现实生活为原型设计的渗透了社会关注的热点问题,如“销售年利率问题”、“‘选最佳方案问题”、“买卖问题”.通过这样一些问题引导学生关心社会发展并有利于培养学生的主体意… 相似文献
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<正>英语是一门语言学科。提高学生的英语学科素养和英语综合能力,是英语教学的重中之重。随着新课程改革的推进,英语学科的考核题型也不断发生着改变,“读后续写”就是这样一类“应运而生”的题型。“读后续写”,是指学生在阅读基础上通过把握句式句型、关注篇章结构、挖掘文本内涵,根据文章内容、故事走向,确定文章“新”起点。在原文基础上进行续写创作,有助于锻炼学生的逻辑思维能力,提高学生的英语水平。一、高中英语“读后续写”中存在的问题“读后续写”作为一种新题型, 相似文献
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信息给予题与信息迁移题融为一体,是近年渗透到各类考试中的热点题型之一。这类题型由于情景新、能力要求较高,学生一般都觉得较为棘手。为此,笔者结合教学实践,就信息题的解题思路,谈几点看法。一、具备良好的心理素质,正常发挥水平信息题由“题干”(信息叙述部分... 相似文献
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信息类文本阅读是高考语文试题的重要组成部分,“论证类”题型又是新高考高频考查的题型。通过结合2020年山东卷、2021年新高考全国Ⅰ卷和新高考全国Ⅱ卷的信息类文本阅读来共同考察“论证类”题型,然后结合具体实例,探究信息类文本阅读“论证类”题型的设题方式、解题方法及备考策略。 相似文献
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南欲晓 《小学教学(数学版)》2019,(2):10-12
近几年,温州市小学六年级毕业检测数学试卷,在原有题型的基础上增加一种题型,命名为“阅读与思考”“阅读与解答”“阅读与尝试”“读图与思考”,是以“附加题”(满分之外另计分数或等次)的形式出现的。由命名可见,此种题型是以数学阅读为背景,测试学生推理素养,这也是对纸笔测试做的新尝试。数学阅读主要是通过一些情景故事、解题过程、数学家故事等内容,让学生在阅读中不仅关注显性内容,而且关注蕴含在阅读材料中的数学知识、方法、思想等隐性内容。数学阅读强调的不是计算的繁难,而是激发学生思维活跃,促进数学的思考和理解。 相似文献
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一、题型“三特点”“无机框图推断题”作为高考考查元素化合物知识的热点题型,它的主要特点是:①结构紧凑,文字表述少;②包含信息多、综合性强,思维能力要求高;③具有很高的区分度和很好的选拔功能。 相似文献