优化课堂教学语言

语言是课堂教学的最直接最有效的工具.马克思曾经说过:"语言是思想的直接现实."随着课程改革的不断深入,教师的课堂教学语言越来越显示出它特有的重要性.在课堂教学中,教师绝大多数时候是依赖语言来对学生进行知识传授和思想传播的.通过教师声情并茂的教学语言,使学生达到知识和思想的高度,是一位教师的重要职责.可以说,教学语言贯穿整个课堂教学的全过程,它在一定程度决定着我们课堂教学的成败.下面从几个方面谈谈我对教师的教学语言的一些看法.     

浅谈语文课堂教学的语言艺术

语言是信息的载体,是传播信息的媒介.语文课堂教学主要通过教师的语言进行"传道、授业、解惑".有人说"正确的教学语言是教师从事课堂教学的起码条件,高度的艺术语言,是课堂教学取得成功的重要因素".     

提高英语教学质量的根本重在课堂教学

实施外语教学的主要组织形式是课堂教学.外语课堂教学是外语教学这一系统工程的一个重要组成部分.外语教学的特点主要通过课堂教学来反映.对于教师来说,其主要任务就是有效地组织课堂教学,向学生讲授语言知识、培养语言能力、提高身心素质、陶冶道德情操.课堂教学的成功与否,教师能否充分调动学生的学习积极性,发挥其主导作用,关键取决于教师的备课.     

让陶行知理论走进高中数学课堂

班级授课制是中国学校教育的主要形式,课堂教学是教师传播知识的主要阵地,也是学生获取知识、培养能力的主要途径.     

对外汉语课堂教学的语言艺术

语言,作为交流思想的工具,是知识信息的载体,对于利用课堂传播知识、教育学生的老师来说十分重要。对外汉语课堂语言的运用,关系着汉语作为第二语言的准确传授,学生正确理解、接受汉语知识的速度及汉语在国际社会上的传播。在课堂教学中,有声语言、书写语言和教态语言都共同作用于教师教学,因此,掌握课堂语言艺术,是教师良好素养的重要体现。     

物理教学中如何培养学生的科技意识

一、充分发挥课堂教学的主渠道作用课堂教学是教师传播物理知识的主要阵地,也是学生获取物理知识的主要途     

注重语言修养提升教学魅力

语言是教师传播知识的主要工具,语言水平是教师施教能力的重要标志之一.语文教师必须具备深厚的语言修养,才能增强教学魅力与对学生潜移默化影响力.     

建构课堂活动模式提高大学英语课堂效率

课堂教学是大学英语教学的基本形式,是学生学习语言知识、提高语言技能和培养语言综合运用能力的主要途径.了解学生对课堂教学的需求可以为教师改革课堂教学内容、方法和手段提供有益的参考,从而提高课堂教学效率,达到提高大学英语教学质量的目的.     

浅议数学教学中教师的教学语言

语言是思维的外壳.是师生间思想交流的主要工具,是教师引导学生实现课堂教学目标的主要载体.数学课堂教学过程就是数学知识的传递过程,在整个课堂教学过程中,数学知识的传递,学生接受知识情况的反馈,师生间的情感交流等,大都依靠教学语言来实现.苏霍姆林斯基指出,"教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂中脑力劳动的效率."因此,教师的语言表达方式和质量将直接影响到学生对知识的接受.     

教师的课堂教学语言

马克思曾经说过：“语言是思想的直接现实。”在课堂教学中,我们教师大多数时候是依赖语言来对学生进行知识传授和思想传播的。可以说,课堂教学语言贯穿整个课堂教学的全过程,它在一定程度上决定着我们课堂教学的成败。     

思想品德课教学的语言特色

语言是表达人们思想,传播知识、经验的主要手段,课堂教学更要借助于教师的语言来表达教学内容。思想品德课作为一门理论性较强的学科,如何用丰富的语言表达教学内容呢？我认为思想品德课的语言要具备以下几个特色。     

对初中生物教学中语文特点的分析

语文是人文性很强的学科。而且,语言既是语文教学的主要内容,也是课堂教学的载体。它不仅具备了知识性、教育性和启发性,还具备了一定的艺术性,因此在初中生物课堂教学中,教师可以利用语文的学科特点,对课堂教学中的语言和教学环境进行营造,以激发学生的学习兴趣,提高知识传播的有效性。     

非语言符号在小学课堂教学中的应用研究

引言非语言符号是小学课堂教学活动的重要组成部分,在课堂教学中有着重要的作用。在课堂这个知识传授的过程中,教师起到一个把关人的作用,决定了学生能够获取、加工和处理哪些信息。教师的体语以及教师利用多媒体展示出的视频、音频等非语言符号是教师传播信息的     

谈教师的课堂教学语言

谈教师的课堂教学语言张丽华语言是教师在课堂教学中向学生传授知识的主要表现形式。它在某种程度上决定着课堂教学的成败,笔者认为,教师的课堂教学语言应努力做到以下几个方面：首先要清晰、规范。清晰,是课堂教学语言的最起码的要求。从信息论的角度看,课堂教学,是...     

浅议历史课堂教学的语言表达

课堂语言是知识的载体,是课堂教学的主要媒介,是教师传道、授业、解惑的主要手段。通过语言,教师才能表达自己的思想,并把知识传授给学生,所以课堂语言体现着一个教师的业务修养。     

教师要不断优化课堂教学语言

教师作为文化知识的传播者、学生心灵的净化者,在自身语言修养方面应不断加强,尤其是在课堂教学过程中,为了收到理想的教学效果,优化教学语言非常重要。本文分别从教学语言要形象直观、要言简意赅、要有感染力、要幽默有趣、要有激励性等方面对教师优化课堂教学语言进行论述。     

小学数学教学语言例谈

课堂教学离不开语言,语言是教师传授知识、传递信息的主要载体,课堂语言艺术与教学效果有着密不可分的关系。本文针对小学数学课堂教学现状,从教师的课堂语言入手,谈一谈课堂教学的语言艺术。     

教师要不断优化课堂教学语言

教师作为文化知识的传播者、学生心灵的净化者,在自身语言修养方面应不断加强,尤其是在课堂教学过程中,为了收到理想的教学效果,优化教学语言非常重要。本文分别从教学语言要形象直观、要言简意赅、要有感染力、要幽默有趣、要有激励性等方面对教师优化课堂教学语言进行论述。     

寻找语言美的风向标

语言是思想交流的工具,是知识信息的载体,是打开知识宝库的钥匙,又是师生心灵互动的桥梁。作为教师,尤其是语文教师,语言表达能力显得特别重要。本文主要通过语文教师课堂教学语言美的重要性、突出教学语言的艺术美等方面,来探讨实现语文教师课堂教学语言美的途径和方法。     

刍议语文教学中语言元素的意义

语言,是知识信息的载体,是人际之间交流思想情感的主要工具.在课堂教学中,教师的语言对完成教学任务、履行教学职责有着重要的作用.