关于剧本的阅读

戏剧是一种古老的艺术样式,和诗歌一样有着悠久的历史,在人类的文化发端期曾扮演过重要的角色。了解人类文明史的人都知道,古希腊时期出现的三大悲剧作家和三大喜剧作家是希腊     

小说的阅读与鉴赏

文学体裁小说是以刻画人物为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁。作为反映社会生活的一种文学体裁,小说有其自身的特点,那就是:故事情节完整,人物个性鲜明,环境描写逼真,主题思想深刻,构思角度精巧。鉴赏小说有要点,文章作用阐述。     

新诗的阅读与鉴赏

要阅读鉴赏现代诗歌,还是要从正确解读现代诗歌的语言入手。只有读懂了,才能领略其精妙之处,否则,只能是如坠云雾之中,不辨东西。那么,如何解读现代诗歌的语言,进而去鉴赏其丰富的艺术美呢?     

阅读鉴赏与作文教学

现今作文在高考中占60分,举足轻重,作文的得失,直接关系到高考的成败。按说, 一个高三学生学习语言已有十几年的历史了,若从小学三年级开始,每周以一篇计,至高三已有几百篇习作了,但一些学生的写作仍令人担忧,高考作文很不像样,连基本分都拿不全。     

大赛创新与鉴赏阅读

第二届“中学生古诗文阅读大赛”鏖战正酣。我们的专家顾问有什么想法呢?这次我们请来了上海市教委教研室的步根海老师向各位“传经授道”。关心文言的你,这样的内容岂能错过?     

散文的阅读鉴赏与应试

今年高考语文现代文阅读试题的选文是散文,而且注入了更多的鉴赏因素。怎样进行散文的阅读鉴赏和应试能力的训练,已成为人们高考复习关注的热点。本文拟从鉴赏的角度,结合高考的要求,散文的特点,     

小学生古诗词的阅读与鉴赏

一、理解诗词大意 1．了解作者及其背景。古诗词是“诗人生活在情绪的流波中的影子”。在指导学生学习古诗词时,要注意让学生联系作者的时代背景,把握作者作诗时的特殊心情,还要了解诗词的语言、相应的表现手法以及与之有关的典故、成语等。课前可让学生搜集这方面的信息。课上采用学生汇报信息和教师补充介绍的方式,让全体学生对作者的身世、写作风格及时代背景等有总体的了解,为理解古诗词内容作好铺垫。     

小学生古诗词的阅读与鉴赏

一、理解诗词大意1.了解作者及其背景。古诗词是"诗人生活在情绪的流波中的影子"。在指导学生学习古诗词时,要注意让学生联系作者的时代背景,把握作者作诗时的特殊心情,还要了解诗词的语言、相应的表现手法以及与之有关的典故、成语等。课前可让学生搜集这方面的信息。课上采用学生汇报信息和教师补充介绍的方式,让全体学生对作者的身世、写作风格及时代背景等有总体的了解,为理解古诗词内容作好铺垫。     

学会鉴赏阅读

能够鉴赏文学作品是中考的要求,也是中考常考的内容。2006年重庆市联招考试题选用马付才《长在岩石下面的小花》一文,设置了“第⑥段中画线的句子是景物描写,请联系上下文,分析这个句子的作用”一题,属于“景物描写鉴赏”的内容。2007年山东省淄博市中考语文试题选用冯骥才《苏七块》一文,     

剧本阅读的四个要点

在各类文艺作品中,剧作的矛盾冲突最为集中,剧情也最精彩,主要人物和主要事件往往容易被人铭记。但若脱离了声光音画而只阅读剧本,准确深刻地把握它就需要下一番阅读功夫了。戏剧剧本有自己的文学特色,指导阅读最应注意以下几点。     

阅读鉴赏中的联想与想像

高考语文的阅读鉴赏从2 0 0 1年起新增了“根据文章内容进行推断和想像”这一能力点,所谓的“推断”,就是由此及彼的联想、推理、判断。可见,联想是进行推断的前提,没有一定的联想,推断就无从下手。这就要求我们在阅读过程中要善于联想和想像。事实上,联想和想像始终贯穿在阅读的全过程中,从某种意义上说,没有联想和想像就没有严格意义上的阅读。高考新增这一能力点,既是对阅读本质的回归,又反映出考试要求的提高。我们知道,阅读鉴赏是一个由感受形象———到审美判断———再到体味欣赏的由易到难的过程,或者说,是一个由语言符号———到艺…     

“阅读与鉴赏”的路径

<正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》中的“课程目标”将原来的“阅读”改成了“阅读与鉴赏”,并且从第一学段开始提出具体的要求。那么,小学阶段的阅读教学中,如何进行鉴赏呢？一、鉴赏应从字词的深刻理解入手教学一篇篇课文,生字词是必须要教的。但有的字虽不是本课生字,却不能忽略。如果从鉴赏的角度看某些熟悉的字,很有可能会让学生顿悟。     

探寻阅读与鉴赏教学的有效途径

《高中语文课程标准》“阅读与鉴赏”站在“立人”的高度，从关注学生个体出发，重视阅读中的个性化体验和感悟，重视审美体验和情感态度。凸显这些理念固然重要，而寻找落实理念的途径更为关键。在长期的阅读与鉴赏教学中，我作过一些有益的尝试，积累过一些行之有效的经验。下面从理论与实践结合的角度谈三点体悟。     

中国修辞学会阅读鉴赏研究会 《阅读与鉴赏》杂志关于举办第三届“阅读与鉴赏杯”全国阅读大赛的通知

为了推动中学语文阅读教学,提高中学生的读写兴趣和能力,中国修辞学会阅读鉴赏研究会与《阅读与鉴赏》杂志高中版编辑部联合举办第三届"阅渎与鉴赏杯"全国阅读大赛。     

中国修辞学会阅读鉴赏研究会《阅读与鉴赏》杂志关于举办第三届“阅读与鉴赏杯”全国阅读大赛的通知

为了推动中学语文阅读教学,提高中学生的读写兴趣和能力,中国修辞学会阅读鉴赏研究会与《阅读与鉴赏》杂志高中版编辑部联合举办第三届"阅读     

探寻阅读与鉴赏教学的有效途径

《高中语文课程标准》“阅读与鉴赏”[1 ] 站在“立人”的高度,从关注学生个体出发,重视阅读中的个性化体验和感悟,重视审美体验和情感态度。凸显这些理念固然重要,而寻找落实理念的途径更为关键。在长期的阅读与鉴赏教学中,我作过一些有益的尝试,积累过一些行之有效的经验。下面从理论与实践结合的角度谈三点体悟。一、引进生活的源头,用生活的经验解读文本这次课程改革的目的之一就是回归生活世界,寻求人、自然和社会和谐的统一。“阅读与鉴赏”的第一条也明确规定:“逐步加深个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。”[2 ]…