都江堰市北街小学

都江堰市北街小学创建于清朝光绪二十九年（公元1903年）,至今已有百年历史。学校现有33个教学班,学生2000多人。在百余名教职工中,有特级教师3名,国家、省、市级各类优秀教师、劳动模范和学科带头人30余人。     

邛崃市北街小学

四川省邛崃市北街小学的前身——官立蒙养学堂成立于1904年。该校现有学生二千余人,各类、各级优秀教师四十余人。该校始终坚持“科研兴校创特色,师生学校共发展”的办学思路,为学生终身发展奠定基础。近年来,学校先后被命名为“全国写字教育实验学校”、国家级研究课题“尊重平等教育与小学生心理素质的提高”实验学校、“四川省素质教育先进学校”、“四川省教师职业技能示范学校”、“成都市少年儿童信息研究基地”、“成都市示范家长学校”等等。百年的历史,崭新的荣誉,邛崃市北街小学正在一步步迈进现代名校的行列。邛崃市北街小学…     

都江堰市北街小学

都江堰市北街小学创建于清朝光绪二十九年（公元1903年）,至今已有百年历史。学校现有33个教学班,学生2000多人。在百余名教职工中,有特级教师3名,国家、省、市级各类优秀教师、劳动模范和学科带头人30余人。     

都江堰北街小学

二00四年五月,都江堰市北街小学七名学生经过层层选拔,到北京参加“争当小实验家青少年科学体验活动”全国总决赛,获得四个金牌、三个银牌的优异成绩。我校学生衡施洋代表四川参赛选手登上人民大会堂主席台发言。中科院院士,“神州五号”宇宙飞船总设计师戚发轫为我校题词：“努力学习,热爱科学,攀登高峰”。     

都江堰北街小学

二00四年五月,都江堰市北街小学七名学生经过层层选拔,到北京参加“争当小实验家青少年科学体验活动”全国总决赛,获得四个金牌、三个银牌的优异成绩。我校学生衡施洋代表四川参赛选手登上人民大会堂主席台发言。中科院院士,“神州五号”宇宙飞船总设计师戚发轫为我校题词：“努力学习,热爱科学,攀登高峰”。     

德阳市旌阳区北街小学

艺术教育特色 以活动为载体，促进艺术教育。学校成立了舞蹈队，合唱队，田径队，篮球队，书画兴趣小组。2004年，学校艺体教研组荣获了旌阳区“优秀教研组”的光荣称号，学校两年一届的艺术节，学校和教师牵扯线搭桥，发挥学生的主动性，创造性，让学生真正成为艺术节的主人，创造艺术教育新特色，丰富学生生活，提高美育水平。     

指导学生选择课外读物

记得果戈里的《死魂灵》里有个名叫彼什伽秋的人物,他喜欢读书,什么书都读。一会儿读小说,一会儿又读化学,碰到什么书就读什么书。结果,他的头脑里塞满了乱七八糟的东西,却一点也派不上用场。我们今天的中学生和彼什伽秋的情况大不一样了。他们今天正处在一个时间就是效率,就是金钱的时代。没有彼什伽秋那么多闲散时间,也不应该浪费     

如何挑选小学低年级课外读物

由于小学低年级学生阅读经验不足,分析辨别能力较弱,往往不加分析书中内容,或者盲目地跟从他人选择课外读物。书籍浩瀚如海洋,任何人穷尽一生都不能尽览所有好书。家长们面对茫茫书海,也往往不知道如何选择适合自己孩子阅读的课外读物,有的家长会依据自己小时候的经验,挑选一些传统的经典读物,如《十万个为什么》《童话大王》;有的家长标新立异,当下流行什么课外读物。     

妙趣横生的美国学生课外读物

逗人的幽默美国学生的课外读物充满幽默。一次,我在美国看到学生排队借一本美国诗人写的儿童诗集,引起了我的好奇心。什么书这么有吸引力?它到底写些什么?于是我也借来一阅,看后我和儿子都被书中的幽默逗得哈哈大笑。     

辅导学生阅读课外读物之我见

时下，多数家长甚至老师都认为学生阅读课外书是“不务正业”，并对他们严加管教，目的是让他们能考上大学。其实，这种做法实在不可取。拿现在的语高考题来看，考查的重点，不再是靠死记硬背能解决的基础知识，而是阅读能力和写作能力。阅读题目包括诗词鉴赏、言阅读和现代阅读，分值占到大约60分；     

如何指导学生阅读课外读物

书籍是人类进步的阶梯,它承载着人类的智慧与文明,不同的书籍在不同的层面上完善自我。培根早就说过:“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人严密,物理学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑学、修辞学使人善辨;凡学者,皆成性格。”在众多的书籍中,文学典籍成为各个年龄段的人都喜爱的一种形式。但是,当许多文学典籍被搬上银幕之后,有些人再也不去阅读原著了,并且还对原著产生了许多误解。     

小学高年级课外读物推荐课设计

美国诗人惠特曼有一首诗:《有一个孩子向前走去》。诗里说:有一个孩子每天向前走去,他看见最初的东西,他就变成那东西,那东西就变成他的一部分……如果是早开的紫丁香,那么它会变成这个孩子的一部分;如果是杂乱的野草,那么它也会变成这个孩子的一部分。我们都想看见一个孩子一步步地走进经典里去,走进优秀。以上这段文字摘自梅子涵先生的《一辈子的书》。作为一名小学语文教师,从这段话中我读懂的是责任。童年是短暂的,优秀的作品是少量的,为了让孩子在有限的时间里避免和经典擦肩而过,我们有责任把真正优秀的作品推荐给我们的孩子;童年是美…     

如何指导学生正确阅读课外读物

王国维把读书分为三个过程:"昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。"这是第一个过程,也是最低级的阶段,讲的是勤奋努力的学习过程。这个过程也许很无奈,也许很彷徨,但我们都无法逾越;"衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。"这是第二个过程,讲的是苦苦求索的过程,这个过程也许很辛苦,也许很艰难,因为没有博览群书的积累,就没有"众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处"的突破,这便是第三个过程,达到了大彻大悟的人生境界,这是每一位圣人     

阅读英语课外读物,丰富学生读写能力

针对目前中学生英语阅读量明显的现象,作者借鉴多年的从教经验,指出阅读英语课外读物对学生英语学习的积极意义,并提出指导中学生阅读英语课外读物的方法。     

关于蒙授中小学学生蒙文课外读物的调查报告

语言是文化的载体,民族语言是民族文化传承的重要途径。其中,教学是发展语言文化的核心,而课外阅读是语文教学的重要组成部分,是中小学生精神成长的主要渠道。2010年国家教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)(2010、08)修改稿》明确提出了要培养学生"广泛的阅读兴趣、扩大阅读面、增加阅读量",并且在"总目标"中     

指导阅读课外读物，提高学生英语能力

在中学英语阅读教学中指导学生阅读课外读物,不但可以激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的能力,而且可以拓宽学生的知识面。将课外读物语言训练引入英语课堂教学,不仅使传统的中学英语阅读训练变得更加丰富多彩,而且大幅度提高学生的英语听说读写水平。     

提炼课外读物精髓,渲染小学语文阅读课氛围

小学阶段是培养学生阅读兴趣的最佳阶段,在这一阶段中,学生的可塑性极强。因此,在进行小学语文教育的过程中,身为教师,更应该重视起激发学生对课外读物的兴趣,让学生在进行语文学习的时候能够进行一定量的自主阅读,拓展课外知识。而在进行语文阅读教学过程中,教师理应更加注重教给学生科学、高效的阅读方法以及营造浓厚的阅读氛围,让学生在这样的课堂中能够以更饱满的热情进行课外阅读活动。