高职院校组织员参与开展学生思政教育的路径

组织员是高职院校在基层党组织负责学生党员发展工作的党务工作者。高职院校组织员参与开展学生思想政治教育工作是高职院校推动“三全育人”的重要举措,将加快高职院校“大思政格局”的构建,促进高职院校学生思想政治教育工作的健康发展,进一步丰富高职院校学生工作队伍,提升高职院校学生思想政治教育工作水平,推进高职院校落实立德树人根本任务。     

高职学生思想政治教育的特点及对策

高职院校与普通高校相比,学生思想政治教育工作有自身的特殊性。作为思想政治教育工作者,只有深刻认识、全面把握高职院校学生思想政治教育的特点,才能提高思想政治教育工作的有效性。一、高职院校学生思想政治教育的特点1.思想政治教育急需加强高职院校的培养目标是为生产、建     

高职院校“1＋2”学生思想政治教育问题研究

高职院校“1＋2”学生是个新生群体,不能简单地沿用传统大学生思想政治教育方法开展教育工作。本文在高职院校“1＋2”学生思想政治教育工作特殊意义的基础上,分析高职院校“1＋2”学生思想政治教育工作中存在的现状和主要问题,摄析离职院校“1＋2”学生思想政治教育工作的路径,目标在于教育实践中提高高职院校“1＋2”学生思想政治的教育针对性和实效性。     

高职院校教师思想政治工作面临的问题和对策

高职院校教师一方面传授学生科学知识和进行科学研究,另一方面也在学生的思想政治工作中起着言传身教的作用,因此高职院校教师的思想政治工作状况直接影响着学生思想政治工作的效果.了解和研究市场经济条件下高职院校教师思想状态的变化,确立新的思想政治工作思路,不断加强高职院校教师的思想政治工作,提高高职院校教师思想政治工作的效果,具有十分重要的战略意义.     

浅谈如何提高高职院校学生思想政治工作针对性——以厦门城市职业学院为例

高职院校作为我国高等教育的组成部分,具有其自身特点.厦门城市职业学院的实践和探索证明:认真分析和正确把握高职学生思想政治工作的新特点、新趋势,找准高职院校思想政治教育的着力点,加强高职院校思想政治工作的针对性,是开创高职院校大学生思想政治工作新局面的前提与基础.     

高职思想政治教育“实践育人”机制的构建

当前,我国社会发展对广大高职学生提出的首要标准是必须具备科学、正确的思想政治意识,为此我国各大高职院校针对性的开设了思想政治教育课程,旨在培养高职学生的爱国思想与情怀、思想道德素质与理念,培养高职学生全方位的实践能力.为此,高职院校需要构建“实践育人”的思想政治教育机制,以更好得为我国培养出素质与能力并存的高职人才.在此,本文将针对如何着手构建高职思想政治教育“实践育人”机制提出几个建议,进而帮助高职院校更好落实思想政治教育的工作.     

加强高职生思想政治教育工作实效性的探索

高职院校是培养社会主义事业建设者和接班人的重要阵地,高职生的思想政治教育工作在高职院校工作中占据着突出的地位.而当前高职院校学生的思想政治教育工作仍处于摸索阶段,实效性较低,本文分析了其主要原因所在,并提出加强高职院校学生思想政治教育工作实效性的若干对策.     

推进高职院校学生思想政治教育工作的对策

文章针对教高[2006]16号文件精神和高职院校人才培养目标,谈如何推进高职院校学生思想政治教育工作.探讨要从思想观念和领导决策上重视思想政治教育工作,以职业素质培养为核心,构建高效的高职院校思想政治教育工作机制;充分发挥马克思主义理论课和思想政治教育课的思想政治教育主阵地作用,不断加强高职学生自律能力的培养;积极探索网络思想政治教育工作新途径等,提出新形势下搞好高职院校学生思想政治教育工作的新方法.     

依托党建带团建加强高职院校大学生思想政治教育的思考

高职院校大学生思想政治教育已成为我国高等职业教育中的重中之重,也是各高校学生党团建设中的重点把握方向.依托“党建带团建”工作,是加强高职院校学生思想政治教育的新途径.     

加强与改进高职院校思想政治教育工作的思考

进入新时期,如何使我国高职院校的思想政治工作得到进一步发展是一个重要课题.要针对高职院校学生思想状况及产生的原因,提出加强高职院校思想政治教育工作的建议,结合职业道德教育的内容,在不断创新高职院校思想政治教育模式的基础上,把高职院校的思想政治教育推上一个新的台阶.     

高职院校校园文化建设与思想政治教育“双赢”机制探讨

高职院校校园文化建设是一项长期系统工作,需要在探索自身特色的基础上确立目标.因为定位及所面临的特殊学生群体,高职院校的思想政治教育也需独树一帜.文章基于高职院校校园文化建设与思想政治教育之间既相互区别又相互联系的辩证关系,探讨构建以思想政治教育的思想性引导校园文化建设、以校园文化建设的丰富性推动思想政治教育的“双赢机制”,将有益于高职院校培养“高素质技能型人才”的理论和实践.     

关于提高高职院校学生思想政治教育实效的探讨

提高学生思想政治教育的实效,始终是高职院校思想政治教育工作中的重点和难点.文章分析了制约高职院校学生思想政治教育实效提高的主要因素,提出应从调整内容、创新形式、发挥教育客体的主动性和加强队伍建设等几个方面提高高职院校学生思想政治教育的实效.     

高职院校学生思想政治工作探析

针对高职院校学生思想政治工作新的形势和挑战,笔者结合工作实践,探讨高职院校学生思想政治工作的创新.     

谈高职院校学生辅导员队伍建设

高职院校的学生辅导员是高等院校学生思想政治工作队伍的重要组成部分,主要负责学生日常的思想政治工作和党的建设工作。作为学生思想政治工作的骨干,学生辅导员队伍素质的高低将直接关系到高职学生能否健康成长,也直接影响到高职院校学生培养目标的实现。因此,做好高职学生的思想政治工作必须以学生辅导员队伍的培养和建设为突破口。一、学生辅导员现状分析我国高等教育正在从“精英型高等教育”向“大众化高等教育”阶段迈进,近十几年高等职业教育进入了快速发展时期。但是,由于诸多历史原因,许多高职院校是由中专升格或职工大学改制而成,…     

高职院校思想政治教育工作的特点分析

如何将高职学生培养成一名政治思想过硬、心理素质健康、理想信念坚定的祖国接班人,是高职院校面临的亟待解决的问题。高职院校思想政治工作与普通本科生的思想政治工作既具有相同点,又具有群体相异性。要针对高职院校学生思想政治工作的目标、主体、内容、形式、学生思想等方面的特点,在借鉴普通本科生管理模式成熟经验的基础上,做好高职学生的思想政治教育工作。     

用科学发展观指导高职院校学生思想政治工作

面对高职教育规模的不断扩大,高职院校学生的思想政治工作不断出现新情况,文章提出要以科学发展观为指导,分析高职院校学生思想政治工作的新情况,探讨高职院校学生思想政治工作的新途径,结合学生的全面发展,增强高职院校学生思想政治工作效果。     

学分制条件下高职学生思想政治工作创新研究

实施学分制是高职院校教育管理的一场革命,给高职院校学生思想政治教育工作带来了严峻的挑战.面对挑战,建构一种与学分制相适应的高职院校学生思想政治工作体系势在必行.     

探寻新时期高职院校辅导员工作新对策

在我国高等教育新的历史时期,高职院校学生思想政治工作面临着许多新问题,辅导员作为学生思想政治工作的主力军,肩负着对学生进行思想政治教育、品德教育、纪律教育、心理健康教育、人格健全教育的艰巨任务,面临着新的挑战.本文从新时期高职院校辅导员工作面临的新问题入手,试图探寻高职院校辅导员工作的新对策,以期提高高职院校辅导员的工作效率,促进学生的全面发展.     

论“以人为本”科学理念与创新高职院校思想政治教育工作

以人为本是高职院校思想政治教育工作的出发点。突出以人为本理念,正确认识高职院校思想政治教育工作存在着人才评价机制、教育方式、方法、师资队伍建设等方面的问题,采取有效措施切实提高高职院校学生思想政治教育工作成效性,促进学生全面发展,是新形势对高职院校提出的一个新课题,以人为本的理念为高职院校思想政治教育工作的创新指明了方向。     

新形势下高职院校思想政治教育工作的创新方法

<正>高职院校主要职责是培养专业型技术人才,我国高职院校学生众多,因此,高职院校是推进思想政治教育的主要阵地。但是从目前来看,由于教育裂变、失误和偏差等原因,导致思想政治教育始终在高职院校得不到有效推进,亟待寻找一条正确的发展道路。经过长期的实践与探索,1.思想政治教育对高职院校的意义联合国科教文组织就高职学生思想政治工作发表声明指出思想政治教育对于高职学生思想觉悟提升