音乐教育要注重心理素质教育

心理素质是人的全面发展素质结构中必不可少的重要内容之一。它不仅影响人的社会生活诸方面，而且会影响人的心理健康、健全人格的形成和潜能的开发。在音乐教育中重视和加强学生的心理素质教育，培养良好的心理素质，对其各方面素质的全面发展。有着十分重要的意义。     

试论心理素质的概念、意义及其培养

素质教育离不开心理素质培养。在日常生活中，我们看到不同的人在遭受同一挫折后，会有不同的态度和表现：有的灰心丧气，有的毫不气馁；有的怨天尤人，有的自我反省；有的恼羞成怒、暴跳如雷、甚至大打出手，殃及无辜，有的却安之若素、泰然处之，不以物喜、不以已悲。这些各不相同、甚至截然相反的态度和外部表现，根源于人的不同的心理素质。那么，什么是心理素质呢？     

心理健康教育是素质教育的基础工程——从“马加爵案”引发的教育思考

在人的三大素质即身体素质、心理素质和社会文化素质当中．心理素质具有突出的中介作用和基础依托作用。我国心理学家王极盛教授指出：“一般说来。生活在同一社会环境中，学业成功，人才成功的决定因素还是取决于人的素质。而心理素质在人的素质中处于核心地位。离开人的心理素质的优化，就无法使其他素质达到理想的水平。”     

论心理素质的形成和发展机制

通达分析皮亚杰、维果茨基等人关于主—客体间的对象性活动和主—主体间的交往活动以及言语在人的心理形成和发展中的作用，考察心理素质的形成和发展机制，我们可以看到心理素质的形成和发展是在人与人的活动和相互交往的过程中以言语为中介不断内化的结果。     

论语文教学与心理健康教育的渗透

未来世界的竞争，主要是人的素质的竞争，在人的各种素质中，最基本的是心理素质。著名语文教育专家于漪精辟地概括了语文学习与人的健康发展的关系：“学语文就是学做人，伴随语言文字的读、写、听、说训练，渗透着认知教育、情感教育和人格教育。”新的语文教育观认为，语文学科教育的因素包括三个方面：首先是品质和心理素质教育；其次是传授学生语文知识；再次是注重培养学生的能力。人的心理素质不是天生的，是在实践中逐步培养起来的。     

开展心理健康教育提高学生素质

心理素质状况的好坏，标志着健康状况的好坏，且直接影响一个人的学习、工作和生活：竞争的时代和开放的社会呼唤具有良好心理素质的人才脱颖而出一而目前学生中普遍存在怕劳动、怕困难，心理素质脆弱，自理能力低下，遇到轻微的挫折就心灰意冷，甚至失望、自卑，变得萎靡不振等心理问题。因此，要加强心理素质教育，培养和塑造学生乐观向上、豁达开朗、坚韧不拔、积极健康的心理素质．     

加强心理素质教育是构建素质教育模式的关键任务

一、心理素质是人的素质结构的核心内容 　　心理素质是指人的心理调节系统为满足持续个体的心理需要，而与外界进行信息交换，并保持系统自身平衡的性能。心理素质不是来自先天的物质性结构，而是个体在适应环境过程中，通过后天学习而建立起来的一种经验结构。基础的心理需要，如安全感，也是自然属性，但大多数心理需要是在社会生活中建立起来的，如荣誉感、成就感等。社会性心理需要是建立在自然性心理需要基础上的。心理素质受到生理素质 (神经系统 )的影响，但心理素质水平主要取决于后天的社会经历。心理素质的提高过程可表述为“外…     

以科研课题为龙头开展心理健康教育

加强中小学心理健康教育是针对当前我国中小学生存在的心理素质方面的弱点，进一步提高其心理素质水平，实施素质教育的现实需要。科学研究表明，在未来人才的综合素质结构中，心理素质越来越重要，人的乐观开朗、积极进取、坚韧不拔等个性心理品质对人的健康成长和事业的成功起着重要的作用。我国当代青少年具有众多的优良个性品质，同时也存在一部分学生心理素质不高的问题，个别学生的心理健康问题还比较严重。随着我国中小学阶段独生子女群体的日益扩大，心理健康教育问题成为一个需要普遍重视的问题．     

学业成就与学生心理素质密切相关

浙江省武义县实验中学进行的“学生心理素质教育”的科研课题研究，分别以初一、初二各两个班为实验班(共112人)和控制班(共110人)。在实验班里，课题组除了开设心理素质课外，还对学生进行个别教育、个别辅导，采用语、数、外等各学科教学协同心理素质教育的方法，同时还通过家访、家长学校、主题家长会、家长小组会等邀请家长积极参与，引导家长建立学生在家异常反应分析表，促使家长重新思考自己的教育观念和行为，在心理素质教育方面对孩子予以更多的关注。     

构建学校、家庭、社会“心育”的大环境

所谓“心育”即心理素质教育。它以全面提高受教育者的心理素质为直接目的。培养、完善受教育者的健康心理和健全人格是现代素质教育的首要任务之一。《中国教育改革和发展纲要》中要求将应试教育转到素质教育这一轨道上来，并明确强调，心理素质是一个人整体素质提高的基础，然而，在今天的教育中，心理素质教育尚未被摆在应有的位置上。人们往往过于强调了教育为经济服务的一面，而忽视了教育使人自身不断完善的另一面，其结果是造成目前学生的心理素质普遍不高，心理问题日益突出，而且心理素质问题已发展成为学生整体素质提高的一大障碍…     

论幼儿的心理素质教育

一、素质、素质教育、幼儿心理素质教育从个体发展的角度看，素质是个体与周围环境相互作用过程中不断发展起来的内在身心组织结构。从结构上来看，人的整体素质是由生理素质、心理素质和社会文化素质三者有机结合而成的统一体，整体素质的结构越完整，功能就越完善，人对社会的贡献就越大。生理素质是整体素质存在和发展的基础，社会文化素质是个体认识、适应和改变自然及社会的必要条件，心理素质是整体素质中不可缺少的动力系统和操作系统，它决定着整体素质发展的水平。个体的心理素质是一个整体，是一个组织系统，它由智力因素和非智力…     

试论家庭心理素质教育

家庭心理素质教育在素质教育改革中必不可少。在实施家庭心理素质教育的过程中，家长应注意营造良好的家庭氛围。提高自身的心理素质；其次，家长的期望值要与孩子的实际情况、兴趣爱好相统一；另外，家长还应注重加强对孩子的耐挫能力、自控能力、健全人格、自尊心、自信心的培养，教会孩子与人交往，帮助孩子无服依赖心理和嫉妒心理，这些都是改变独生子女心理素质普遍较这现状，促进其自心健康发展的有效途径。     

浅析学生心理素质的优化与教育对策

社会发展越快，对人的适应能力要求越高；社会竞争越激烈，人的心理素质的作用越显的重要。学校是教书育人的场所。如何能把学生培养成21世纪的合格人才，是我们教育工作者关注的焦点。因此，从理论上探讨学生心理素质优质的规律，合理开展心理素质教育是非常必要的。     

让学生向心病说再见

科学研究表明，在未来人才的综合素质结构中，心理素质越来越重要，人的乐观开朗、积极进取、坚韧不拔等个性心理品质对人的健康成长和事业的成功起着重要作用。我国青少年具有众多优良的个性品质，同时也存在着一部分学生心理素质不高的问题，个别学生的心理障碍还比较严重。     

谈学校体育与中学生心理素质培养

学校体育担负着培养全面发展的人的重要使命，更与人的素质培养密切相关，心理素质教育是素质教育的重要内容，体育活动和身体锻炼对人的积极影响作用为在学校体育中实施心理素质教育提供了依据；学校体育的特殊形式和多种功能为心理素质教育提供了途径和方式，因此，学校体育应进行全面改革，将学生培养成德、智、体全面发展的，适应现代化要求的高质量人才。     

重视道德素质教育 提高学生心理素质

一、道德素质教育与心理素质教育的关系 随着素质教育的不断深入发展，心理素质教育越来越被重视和强调，许多学校都开设了与心理素质教育相关的课程，如初中把心理素质教育放在政治思想教育中，学习有关内容。可是学生的心理健康状况仍然令人担忧。一位初中一年级的女生由于想保持自己在班级中的优势地位竟然把错误答案告诉别的同学；一位男学生认为周围的人都不好，却不能看到自己的缺点；     

浅谈中小学校素质教育中的心理教育

所谓心理素质教育，是指通过对学生进行心理卫生教育、心理品质与能力的培养，全面提高学生的心理素质，维护其心理健康发展的科学而系统的教育。世界卫生组织提出的健康标准是：健康指不但没有身体的缺陷与疾病，还要有完整的心理状态和社会适应能力。这种对健康的定义，意味着衡量一个人的健康与否，必须从生理、心理和社会适应能力方面综合评定，而这就是中小学生心理素质教育的重要内容。     

职高生心理素质教育初探

在人的素质整体结构中，心理素质是提高思想品德素质、科学文化素质、身体素质以及审美、劳动和交往素质的基础，它是个体在遗传的基础上，通过后天教育和环境的影响形成的较为稳定的基本的心理品质。心理素质教育就是要通过一定的教育手段、方式，使这些心理品质向着良好的方向发展。     

素质教育与心育

人是身与心的统一体，二缺一不可。人的素质可二分为身体素质和心理素质，心理素质的培育包括开发智能和健全人格。     

认成人高校德育创新

一、坚持以成人学员的素质发展为德育之本 人的发展是社会全面发展的根本，它是推动经济和社会持续发展的动力。在人的发展中，人的素质和受教育的程度是一个起关键作用的因素。我国的教育方针是使受教育者在德智体美等方面都得到发展，其内容的核心就是全面提高人的素质，促进人的发展。人的素质问题是人的发展中一个十分重要的问题，人的素质的发展就是进一步取得成就的基础。 人的素质包括道德素质、专业素质、文化素质和身体心理素质。其中专业素质是本领，文化素质是基础，身体心理素质是本钱，而思想道德素质是根本。思想道德素质包括…