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卞相林 《中学课程辅导(初一版)》2007,(8):33-33
同学们学习了绝对值,就可解决与具有相反意义的量有关,但又不需考虑数据正负性的实际生活中的问题.下面举例说明.一、请你做名记分员例1有一只小昆虫在数轴上爬行,它从原点开始爬," "表示此昆虫由数轴向右,"-"表示此昆虫由数轴向左,总共爬行了10次,其数值统计如下(单位:cm): 相似文献
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相反数、绝对值是有理数内容的重要概念.是学习有理数运算的基础.它们都与数轴这一重要数学模型有着密切的联系.借助数轴.我们可以直观、形象地理解相反数、绝对值等概念.从而顺利解决许多复杂的问题.[第一段] 相似文献
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幂的运算性质是整式运算的重点,同时也是难点,需要从思想上重视起来,这里提出六点建议,希望对同学们学好这部分知识有一定的帮助。 相似文献
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华腾飞 《青苹果(高中版)》2012,(8):35-36
对于某些非绝对值问题,若能够合理地添加绝对值符号,不仅可以使问题顺利求解,常常还能够收到意想不到的效果,令人拍案叫绝。下面举例说明,相信会对同学们有所启迪。 相似文献
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"对数与对数运算"这节课是对数函数的入门.通过本节课的学习,可以让学生理解对数的概念,从而进一步深化对对数模型的认识与理解,为学习对数函数作好准备.通过对数概念的学习,对培养学生对立统一、相互联系、相互转化的思想以及逻辑思维能力都具有重要的意义.如果让学生真正参与到课堂中来,放手让学生去开展猜想、计算、观察、证明等探究... 相似文献
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寇硕 《中学课程辅导(初一版)》2000,(8):13-14
绝对值概念是初中数学中的一个重要概念,是中考中的一个热点.也是初一代数《有理数》这一章的难点之一.如何真正理解并能运用这个概念解题?就此跟同学们谈谈。 相似文献
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我从教已十余年,大多数担任毕业班教学.在每年的中考复习中,尤其是有理数运算,总是出现“一听就懂.一看就会.一做就错,一考就倒”的现象,一直令我费解.总是埋怨学生不认真,不虚心。这两年有幸从初一开始教.教过之后才深深体会到此“事故”决不能怪罪学生,教师要负主要责任。我就此现象.结合多年的教学经验和心得总结如下.一、重视算理的过程性学习如在“有理数乘法运算法则”教学中,有这样一道题:一只蜗牛在数轴上以每分3cm的速度爬行.它现在的位置恰好在原点0处,请在下列数轴上分别表示出蜗牛的位置.并用数学算式表示你的结果。(设向左为负,向右为正:为区分时间,规定现在前为负.后为正)。 相似文献
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陈浩 《语数外学习(初中版)》2007,(9S):24-25
有理数的加减运算是有理数混合运算的基础,学习好有理数的加减运算是学习后续内容的前提.下面谈谈解有理数加减运算题的几个技巧,供同学们借鉴.[第一段] 相似文献
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侯明辉 《语数外学习(初中版)》2007,(9S):28-29
幂的运算是整式乘除的基础.初学阶段,由于对幂的运算法则以及法则之间的关系缺乏理解,同学们做简单的题目时,也容易也错.因此,在学习时应注意以下三点.[第一段] 相似文献
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徐凯疆 《中国教育科研与探索》2006,(6):85-86
每年的九年级新生在领取化学课本后都迫不及待地翻阅内容,而后会问我:老师,化学课是不是很有意思,怎样才能学好化学呢?每每这时我都要给同学们简单地说上几句。为此,在这里笔者就谈淡九年级化学的学习方法,也许对同学们的学习有所帮助,也供同行们参考、补充和指正。 相似文献