小学科学课堂教学中创造性思维培养策略

学生创造性思维最常在小学时期形成,科学课堂教学是帮助学生塑造创造性思维方式的关键手段。小学教师需要充分了解学生学习心理的发展规律,运用科学的教学方法完成教学。因此,讨论科学课程的教学策略至关重要。目前,基础科学教学在课程改革中注重学生创造性思维的发展,但在实际实施中并不完善,阻碍了学生思维能力的提高。因此,文章研究了小学科学课程中创造性思维的发展,以此为后续相关教学工作提供参考。     

小学科学课堂教学中创造性思维的培养策略

<正>创造性思维主要是在学生小学阶段形成的,而小学科学课堂及科学教师是帮助学生形成这一思维的一个重要途径。充分了解学生学习心理的成长规律,使用科学、合理的教学手段,是小学科学教师完成教学目标的重要途径。因此,研究和探讨科学课堂教学策略,非常必要。一、课堂实践教学策略1.创设科学情境,激发学生学习热情为了能够更好地根据小学生学习科学课程的实际情况进行教学策略探究,本文研究选取了不同年级的学生进行分层调     

创造性思维培养之我见

古人云 :“心之官则思 ,思则得之 ,不思则不得也。”按照心理学的研究 ,思维与感觉、知觉一样 ,是人脑对客观现实的反映。不过 ,感觉和知觉是对客观现实的直接的反映 ,而思维是对客观事物间接的、概括的反映 ,它所反映的是客观事物共同的、本质的特征和内在联系。人的思维属于认识的理性阶段 ,是更复杂、更高级的认识过程。时代发展到今天 ,需要富有创造型的高素质人才 ,培养学生的创造性思维能力 ,应是学校教育、也是教师教学的重要任务。在教学中如何培养学生的创造性思维能力 ?笔者认为 ,应该着重抓好下面几点 :一、切实转变教育观念 ,尊…     

培养创造性思维之我见

学生语文素养的提高,离不开语文知识的学习、语文材料的积累、语文技能的培养。如何完成这三个目标从而稳步提高学生的学习成绩,是语文界多年来一直在探讨的问题。一般而言,在具体的"教"与"学"的过程中,对语文知识的学习、语文材料的积累较重视,而对语文技能的培养,则重视不足。大部分教师仍然要求学生,"我怎么教,你就怎么学"。即便提到培养技能,也只想到的是向学生传授各种学习"方法",将"技能"和"方法"等     

在课堂教学中培养创造性思维

创造性思维指的是以独特的思维方式为基本的形式,学生借助发散思维、直觉思维以及灵感思维等的基本形式,在创造性的指引下,创造出具有价值的新的观点、理论、知识与方法的一种思维方式。《初中语文新课程标准》规定,语文教学要注重学生的思维能力的培养,特别是要注重学     

培养小学生创造性思维之我见

在数学教学中 ,数学思维起着重要的作用。数学教师必须研究数学思维规律 ,重视数学思维在教学过程中的作用 ,以便在教学中培养和发展学生的数学思维能力。在小学数学教学过程中 ,如何树立小学生的志向 ,培养创造精神 ,增长创造才干呢 ?必须鼓励学生质疑问难。 教师应树立自由讨论的学风 ,激发学生的学习动机和好奇心 ,培养学生的求知欲 ,调动学生学习的积极性和主动性。在学生自由讨论过程中 ,教师要启迪他们的创新意识 ,提倡各抒己见 ,而不要千篇一律地重复别人的答语 ,从而帮助学生形成与发展创造性思维能力。培养学生掌握联想的方法。 联…     

培养幼儿创造性思维之我见

创造性思维,对幼儿未来的学习、生活、工作,都是不可缺少的宝贵的品质。而培养幼儿的创造性思维品质要通过多种途径进行。 一、尽量让幼儿创造性地思考 1.教师要以积极的态度和正确的方法,对幼儿的创造性作出反应,促进幼儿创造性思维的发展。 一个思想开放的教师在倾听幼儿的建议时,会特别注意幼儿使用的多种方法,在条件允许的情况下,愿意把他们的思想付诸实践,并积极强化这种行     

幼儿创造性思维培养之我见

陶行知认为,创造力是一个民族生生不息、兴旺发达的动力,是一个民族文化中的精髓。所谓创造教育,即是培养民族活力的教育,是培养学生"独出心裁"能力的教育。学生"独出心裁"的能力也就是创造力,在素质教育的今天,教师要培养学生的创造力。幼儿教育是人生教育的第一步,创造力的培养要从幼儿阶段抓起。因此,在幼儿教育中要重视幼儿创造性思维的培养。本文在分析了当前幼儿创造性思维的培养现状后,提出具体的幼儿创造性思维培养方法,以期为幼儿创造性思维能力的提高提供一定帮助。     

浅谈课堂教学中创造性思维的培养

在课堂教学中培养学生的创造性思维应充分认识思维的特点及规律，将创造性思维的思维基础与能力品质结合起来，注重一般科学思维能力的培养，运用有力的教学言语，引导学生创造性地解决问题。     

在课堂教学中培养学生创造性思维

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,江泽民同志在第三次全国教育工作会议上提出要把培养创新型人才,作为今后教育工作的核心。那么作为教育工作者,如何培养学生的创新能力呢？在教育中发展学生的创造性思维至关重要,下面我谈谈如何在语文课堂中培养学生的创造性思维能力。     

高中数学创造性思维培养之我见

培养人的创造能力 ,应该从培养人的创造性思维能力入手 .中学教育阶段是培养学生创造能力的关键阶段 ,因此 ,在中学数学教学中 ,培养学生的创造性思维显得尤为重要 .现就如何培养学生数学创造性思维谈点个人之浅见 .1　以学生为本位培养学生怎样学素质教育是以学生为主体的教育 ,从这个角度出发 ,要求教师在备课和课堂教学中都要站在学生的角度去钻研教材 ,设计教学过程、组织教学 .备课要做到三备 :备教材、备学生、备教法 .只有把学生视为学习的主体 ,坚持以学生为本位 ,才有可能真正为学生的学服务 ,从而使我们的教学去服务每一位学生 ,…     

课堂教学中如何培养学生创造性思维

创造性思维是每一名成功者都应具备的思维方式。要想使学生具有创造性思维,就应从提高教师的能力、培养学生自学的能力、为学生创造“鼓励创造性”的教学气氛、改革教学方法等方面入手,使职高生在未来的工作中成为一个成功者。     

谈课堂教学中创造性思维的培养

一、创设轻松活泼的教学气氛,营造创新思维环境氛围轻松活泼的教学气氛会使学生得到一种愉快的、成功的体验,能使其保持一种积极向上的学习心态。在这样的氛围中,学生才会具有探求创新的心理愿望,学生的思维才会插上想像的翅膀去翱翔,去探索,去开拓.去发挥他们创新的潜能。要创没轻松活泼的教学气氛,教师首先要尊重学生,关心、理解学生。平时和学生打成一片,营造平等、和谐、融洽的师生关系。其次,教师要有严谨的学风和渊博的知识,学生才会敬佩甚至崇拜任课老师.才会喜欢他所教的那门课,乐意接受他所讲授的知识,从而产生积极的学习心态,有利于思维的创新。二、激发兴趣,培养学生的创新思维意识兴趣是学生学习的内在动力,是推动学生探求知识和获     

课堂教学中如何培养学生创造性思维

创造性思维是每一名成功者都应具备的思维方式。要想使学生具有创造性思维，就应从提高教师的能力、培养学生自学的能力、为学生创造“鼓励创造性”的教学气氛、改革教学方法等方面入手，使职高生在未来的工作中成为一个成功者。     

小学数学课堂教学中小学生创造性思维培养策略探究

创造性思维是一种具有开创意义的思维方式,也就是人类认识新领域、开创认识新事物的活动方式。创造性思维是以认知、记忆、思索、想象等能力为基础具有综合特征、探索特征和求新性特征的一种活动,它需要我们付出辛勤的劳动。这项活动可能要经过很长时间的探索可能要付出辛勤的汗水,也有可能克服重重困难才能取得成功,所以,创造性思维能力要经过长期的知识积累、素质磨砺才能具备。在小学数学教学中应该重视学生的创造性思维培养,教师可采取多元化的教学策略来培养学生的创造性意识,有效增强小学生的创造性能力。通过具体分析小学数学课堂教学中培养小学生创造性思维的意义及策略,积极打造精彩的数学课堂,以便在提升小学生数学水平的同时增强学生的创新能力。     

小学数学课堂教学中思维训练之我见

正杜威说过:教育在理智方面的任务是形成清醒的、细心的、透彻的思维习惯。教师的任务就是要使学生学会思维,这是个体经验改造要达到的首要目标。在教学中对培养学生的创造性思维能力的重要性已成共识,作为一名数学老师,我总是试图通过一些教学设计让学生在课堂上迸发出思维的火花,可如何在教学实践中具体操作,一直是我思考的问题。下面就我的一些教学实践谈谈我在数学课堂教学中,怎样培养、发展和训练学生的思维能力的,与同行们一     

小学英语教学中创造性思维的培养

心理学家认为：创造力是智力的重要组成部分，智力的高低在很大程度上取决于创造力的强弱。一个人先天的大脑神经结构受自身生理结构的制约，往往很难改变，而后天习得的知识内容及由此形成的知识结构具有较大的可塑性，智力训练和创造力的培养重在于此。     

历史教学中培养学生创造性思维之我见

历史车轮滚滚向前,科技飞速发展。面对21世纪,人们都在思索：未来世界将是怎样的？从诸多预测未来的著述中,我们可以发现一个醒目的字眼——创新。创新教育是实施素质教育的核心和最高目标,创新教育的主要任务就是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。我通过几年的历史教学实践,围绕学生创造性思维能力的培养进行了一些有益的探索。