基于网络环境的小学高年级数学研究性学习和合作学习模式研究

随着社会的发展和经济的进步,我国已经进入了互联网时代,可以说,互联网时代使人们的生活、工作和学习都变得更加便利和快捷。对于小学高年级数学教学工作更是如此,所以说,如何有效利用现代互联网技术提高小学数学教学的有效性成为广大一线教师十分关心和重视的问题之一。主要基于互联网的背景,就小学高年级数学研究型学习和合作学习模式进行系统的分析和研究,希望能够为小学高年级数学教学效率和效果的提高贡献力量。     

小学高年级数学教学中研究性学习浅见

研究性学习以培养学生永不满足的学习态度和发现问题、提出问题、从而解决问题的能力。让学生感受到在知识的形成过程中,把数学知识和实际生活有机地联系起来。在研究性学习过程中要处理好教与学的关系,教学中要充分体现学生的主体性,使课堂教学真正实现民主、平等。要明确研究性学习的目标,培养学生创新精神;收集和处理信息的能力;交流、合作能力;科学态度和科学道德以及培养学生的社会责任心,提高学生的社会责任感。要采取相关策略,实现提高学生综合实践能力。     

小学高年级开展研究性学习的特殊意义

研究性学习是作为一种全新的学习方式而出现的,从其概念可以看出其基本内涵:以人的发展为本;以主动性、探索性学习为基础;以掌握基本的科研方法为基本内容;体现学习的开放性等。这些基本内涵对于小学高年级学生具有特殊的意义,为其身心健康和全面发展打下良好的基础。     

网络环境下的小学高年级数学研究性学习和合作学习模式

随着中小学“课改”的推进,网络技术成了小学数学的重要辅助教学手段。小学高年级的数学教师,应该运用网络技术,引导学生进行研究性学习。     

小学高年级开展研究性学习的特殊意义

研究性学习是作为一种全新的学习方式而出现的，从其概念可以看出其基本内涵：以人的发展为本；以主动性、探索性学习为基础；以掌握基本的科研方法为基本内容；体现学习的开放性等。这些基本内涵对于小学高年级学生具有特殊的意义，为其身心健康和全面发展打下良好的基础。     

小学高年级数学“研究性学习”理论的实践与思索

伴随着新课程改革的不断推进,我国教育实践活动水平越来越高,在小学阶段的数学教学也开始出现许许多多的教学模式和教学方法,很多现代化的教学模式依然处于需要教师不断学习和实践的阶段。例如,研究性学习理论的教学模式,这种新型的教学模式需要教师将抽象化的教学内容和教学思路与学生所熟知的日常生活实际相融合,从而有效地提高学生对于新知识的理解程度。文章从小学高年级数学角度,深入分析研究性学习理论的基本含义,并构建数学研究性学习理论在实践应用的有效策略,旨在为充分落实研究性学习的实践应用提供参考。     

网络环境下的研究性学习

研究性学习在我国发展十分迅猛,已被教育部定为高中必修课程.研究性学习具有开放性、探究性和实践性的特点,有利于学生积极主动地学习.在我国教育环境下实施研究性学习有一定困难.最适合我国国情的解决方式是实行网络环境下的研究性学习.有了网络技术的支持,学习获取信息更容易,互动交流更方便,学生的主体地位更突出.     

网络环境下的研究性学习

论述研究性学习的内涵、实施要求，探讨基于网络环境下开展研究性学习的优势和特点。重点讨论在网络环境下开展研究性学习的教学指导策略。     

网络环境下研究性学习的案例评析

介绍并评析网络环境下研究性学习的五个典型案例:完全基于Internet的研究性学习;利用In-ternet资源辅助开展调查研究;音乐欣赏中的小组探究;创设数学应用的情境;拓展课堂学习的语文探究。     

网络环境下的小学数学研究性学习——教学课例分析

研究性学习以其开放性、探究性和实践性等特点掀起了一场学生学习方式的革命。在小学阶段的学科课程教学中开展基于网络的研究性学习，对于优化学生学习方式、促进教师教学方式的改变、培养小学生的创新精神和实践能力都具有重要作用。本以一节小学数学研究性学习课为例，对小学数学学科的研究性学习的基本模式进行探讨。     

网络环境下小学高年级作文教学策略

在互联网飞速发展的当前,社会各方面都在发生变化,学校教育也不例外。对于小学作文教学来说,网络与作文教学的结合为课堂教学的改革和创新提供了思路和基础条件。教师不仅能够借助丰富的网络资源拓展和丰富小学生的写作素材积累,还能够借助多媒体等现代网络技术来实现作文教学课堂模式的创新,通过线上写作软件和平台来实现教师对学生作文的及时评价和反馈。文章对网络环境下小学高年级作文教学策略进行探究,旨在提高小学高年级作文教学课堂的质量和效率,拓展小学生的思路,强化小学生的作文水平。     

网络环境下研究性学习的探究

随着信息技术在教育中应用的迅速发展，学校信息环境与师生信息素养的重要性越来越明显。我们在实施新课程标准改革，积极开展研究性学习的同时，将网络作为学习环境的一个有机组成部分。文章从网络环境下研究性学习的特点入手，探讨在小学语文阅读教学中如何利用网络开展研究性学习。     

网络环境下的研究性学习

网络为研究性学习提供了巨大的空间,研究性学习可以在网络环境中找到实践的支点。将研究性学习与建构主义思想、网络技术结合,搭建基于网络的研究性学习环境,可以使学生成为知识的探索者、建构者,可以使教师成为领航者、组织者。一、网络环境下学习方式的转变与研究性学习环境的设计     

网络信息技术环境下小学高年级课外阅读教学策略初探

在当前社会的发展过程中,在整体新课标的背景之下,需要进一步的对阅读教学过程进行了综合性的分析,并且需要整体阅读的综合教学效果,得以大幅度的提升,使整体学生的阅读能力以及理解能力得到进一步的优化。在信息技术得以发展的过程中,已经能够使信息技术在整体教育领域得到进一步的发展,教师在发展过程中,需要充分的对各项信息技术的作用进行有效的应用,并且对优质的课外阅读教学过程进行有效的开展,充分的对课外阅读进行优化,对整体课堂教学过程中所存在的不足进行有效的弥补。由此,文章在网络信息技术发展的背景之下,对小学高年级的课外阅读教学工作的现实发展策略进行详细的分析,希望能够为我国的小学高年级阅读工作提供现实性参考,使我国小学高年级的课外阅读工作所具有的创新性得以提升,并且使语文教学工作所存在的优质化特点得到进一步的体现。     

网络环境下研究性学习的教学研究

研究性学习是课程改革内容的重要组成部分,对于培养学生的创新精神和实践能力,以及信息素养具有十分重要的作用.本文通过对网络环境下的研究性学习的内涵和特点进行研究,得出了在网络环境下研究性学习的的基本模式,并在教学过程中取得了较好的效果.     

网络环境下的大学语文研究性学习

随着信息技术的快速发展及应用,利用网络开展研究性学习已成为一种趋势。它借助丰富的信息资源、便捷的共享和协作、跨时空交流等优势,成为开展研究性学习的有效形式。它同时能深化大学语文课程改革,构建新型的大学语文教学模式,激发学生创新意识和协作精神。     

网络环境下的研究性学习综述

研究性学习作为当前基础教育课程改革中出现的一种新理念,成为人们越来越广泛关注的焦点话题。本文从界定研究性学习的概念出发,综述了在网络上开展研究性学习的几点明显优势,并讨论在网络环境下开展研究性学习的教学指导策略。     

网络环境下研究性学习的教学研究

研究性学习是课程改革内容的重要组成部分,对于培养学生的创新精神和实践能力,以及信息素养具有十分重要的作用。本文通过对网络环境下的研究性学习的内涵和特点进行研究,得出了在网络环境下研究性学习的的基本模式,并在教学过程中取得了较好的效果。