如何做好小学班主任工作

我国的主要教学形式是学校教育,学校教育的基本形式是班级授课制,而班主任则是班级管理的灵魂。小学教育阶段是基础教育阶段,这个阶段也是学生接受教育的起始阶段,小学阶段的教育如何对于学生以后的成长和发展有着直接的影响,自然也关系到社会的进步和发展。因此,小学教育阶段的班主任应当充分认识到自己所承担的历史重任,力求在教育改革对基础教育提出更高要求的新时期,切实履行小学班主任职责的同时,对小学班级管理工作做出应有的贡献,成为一名称职而且优秀的班主任。那么,怎样才能做好小学班主任工作呢?笔者对此浅谈如下几点体会。     

小学班主任工作作用与工作难点及对策关系研究

小学班主任是学校教育的重要成员之一,班主任对于小学生的成长有着极其深远的影响。小学班主任工作既繁琐又沉重,许多小学班主任在实际的教育情境中,常常感到力不从心。本文围绕小学班主任工作的作用及小学班主任工作存在问题和对策进行了阐述。     

农村小学班主任工作研究

班主任是班集体的教育者、领导者和组织者,是对学生进行思想教育的骨干力量,更是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。在大力提倡素质教育的今天,要全面提高农村小学教育教学质量,就必须加强农村小学班级管理,而农村小学班级管理中,班主任工作是关键。那么,新时期下的农村小学班主任如何增强专业意识,提高专业素养呢?如何开展工作,使教育教学工作与时俱进、正规系统呢?课题组对农村班主任工作展开了分析研究。     

如何做好农村小学班主任工作

班级是学校教育教学工作的基层组织,教育目标、教育教学计划、思想品德教育主要通过班级实施,而其中班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者,是实施学校教育教学工作计划的骨干力量,对学校全面贯彻国家教育方针和培养目标,全面执行学校教育工作计划,推进素质教育起着保证作用,其担负的任务比一般教师要复杂得多。小学班主任更是儿童知识的启蒙者、儿童智力的开拓者、儿童心灵的陶冶者。农村小学班主任由于其所处地理环境等因素,更是学校、家庭、社会教育力量的协调者,在培育影响学生健康成长方面具有其他老师无可比拟的作用。作者拟就自己在班主任管理方面的认识提出一些见解,以期抛砖引玉,达到对新教改下农村班主任管理工作有所裨益之功效。     

小学一年级班主任工作初探

班主任是班级管理工作的决策者和参与者,在贯彻党的教育方针,实现办学目标方面起到巨大作用。学校开展的教育活动要靠班主任发起并组织,学校各学科、各部门的活动要通过班主任协调,形成合力,才能发挥育人作用。学生的发展主要靠班主任具体指导。班主任在学校管理中的地位举足轻重。小学一年级是学生正式接受教育的起始阶段,好的开始等于成功的一半。作者结合教育实践阐述了如何做好小学一年级的班主任工作。     

做好农村班主任工作的四个入手点

农村教育是我国教育的重要组成部分,而农村小学教育又是义务教育的关键阶段,要搞好农村小学教育必须以班级管理为切入点。班级是学校管理的基本单位,而班主任是一个班集体的组织者、领导者和教育者,是每个学生健康成长的引路人,又是班级与科任教师、学校、学生家庭以及社会教育力量联系的桥梁和纽带。班主任工作直接影响着班风、学风,甚至校风。结合多年农村小学班主任工作的体会,笔者认为做好班主任工作不妨从以下四方面入手:     

浅谈如何搞好农村小学的班主任工作

在小学,班级是学校教学工作的基本单位,也是学校中学生集体的基层组织。班主任是全面负责一个班学生的教育管理工作的教师,在学校校长、教导主任的领导下,按照学校的教育要求和班级教育目标,充分利用和调动班级内外教育力量,对班级进行教育管理工作。那如何搞好农村小学的班主任工作呢？在下面谈几点粗浅的认识：     

基于渗透式心理健康教育方式的小学班主任工作研究

渗透式教育是一种以自然的、潜移默化的方式进行心理健康教育的模式。提出实施渗透式心理健康教育对学校管理和小学班主任的要求,认为小学班主任只有全面贯彻实施渗透式心理健康教育,才能促进小学生的全面、健康的发展。     

略谈小学班主任班级管理的沟通艺术

小学班主任工作是一项非常光荣和复杂的专业劳动,也是小学学校教育工作的重要保证。班级是学校的基层组织,是教育教学活动的主阵地,而班主任是这个基层组织的组织者和领导者,是联系学生与学校的纽带,是一个班集体的核心人物,对于班集体的建设和学生个体的成长都起着十分重要的作用。作者根据多年的班主任工作经验,从实际案例入手,探讨小学班主任在管理沟通的艺术问题。     

新时期小学班主任工作的分析与思考

班主任工作是学校德育工作的重要组成部分,也是学校各项工作顺利开展的基础、关键环节。随着我国社会发展步入新时期,对小学班主任工作也提出了新要求,立德树人成了新时期教育的根本任务。小学班主任既要做好教育工作,也要做好教学工作,工作内容繁杂,随着“双减”政策的落地实施,对班主任工作要求更高。有些小学班主任疲于应付,导致班级工作出现问题,对此需要认真对待并采取有效措施予以解决,调动班主任工作的积极性,提升班主任工作实效,促进学校稳定发展。     

做好农村小学班主任工作的四种途径

班主任作为班集体的教育者、组织者、指导者和管理者,学校教育第一线工作者,是学校、社会与家庭教育的桥梁和纽带,对学生的全面发展,对提高教育教学质量有极其重要的作用。在此,笔者就农村小学班主任工作的探索与实践谈一些拙见。     

做好农村班主任工作的四个入手点

农村教育是我国教育的重要组成部分,而农村小学教育又是义务教育的关键阶段,要搞好农村小学教育必须以班级管理为切入点.班级是学校管理的基本单位,而班主任是一个班集体的组织者、领导者和教育者,是每个学生健康成长的引路人,又是班级与科任教师、学校、学生家庭以及社会教育力量联系的桥梁和纽带.班主任工作直接影响着班风、学风,甚至校风.结合多年农村小学班主任工作的体会,笔者认为做好班主任工作不妨从以下四方面入手: 一、关注留守学生多“远访”     

论小学班主任的管理沟通艺术

小学生是一个正处于身心发展的特殊时期的群体,因此,小学班主任的班级管理工作是小学教育工作顺利开展的重要保证。此外,班主任还是联系学校、家庭和学生的重要纽带,这意味着小学班主任必须掌握管理工作中的沟通艺术。     

班主任工作之我见

班主任工作是学校教育工作的重要环节。班主任作为学校重要的基层管理人员,不断总结、积累工作中的经验教训,改进工作方法,对提高班主任的工作效率有着重要意义。主要针对五个方面讨论了新时期小学班主任工作的创新思路,探索班主任工作的特点和规律。     

德育教育和安全教育在小学班主任工作中的重要性分析

对于小学生来说,他们在学校的绝大部分时间都是接受教育进行学习,因此对于小学生的健康成长学校有着绝对的责任与义务。小学班主任作为学生教育和管理的第一责任人,在小学班主任工作当中,德育教育和安全教育有着非同寻常的作用以及地位。     

小学班主任工作浅谈

班级是小学教育、教学工作中最基层的组织单位,而班主任是一个班集体的主要组织者、管理者,是学校进行教育工作的骨干力量。在学校里．班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多．对学生的影响最大。要让一个班集体成为全班学生健康成长、快乐学习的园地,成为任课教师乐于发挥才智的舞台．班主任工作起着举足轻重的作用。在小学阶段如何开展班主任工作才会卓有成效．在此结合我十多年的班主任工作做简单总结。     

新课改背景下如何做好小学班主任工作

班级是学校开展教育教学的基本单位,班主任是班集体的组织者、领导者和教育者。班主任如何开展班级管理工作,对小学生身心综合素质的发展起着重要的作用。对新课改背景下如何做好小学班主任工作进行了研究和探讨。     

小学班级管理中存在的问题及对策

小学班级是学校教育的重要形式,班主任是小学班级管理的关键,是班级管理的组织者、教育者和管理者,是学校教育的主要助手和支柱。小学班级管理是学校基础教育的中流砥柱,对学生的发展有极其深远的影响。随着社会的发展和教育任务的繁重,小学班级教育存在许多问题,有些区域小学班级管理方法落后,教育观念有偏差。本文旨在通过分析小学班级存在问题的原因,找出改进小学班级教育工作的对策和方法。     

小学高年级班主任与家长沟通现状及改进对策

作为学校教育中的重要作用人班主任承担着连接学校和家长的桥梁任务,是学生在学校学习、成长的主要监护人。作为小学高年级的班主任更要加强与家长的有效沟通,为高年级学生打造全方位的有效教育环境。但在现实中因为种种原因,班主任和家长的沟通依然存在一些问题,班主任要及时调整方式方法借助新型沟通媒介,建立与家长的有效沟通促进小学高年级学生健康成长。     

论小学班主任如何做好班级管理工作

小学班主任是小学生的启蒙导师,小学生的成长与发展离不开班主任的教育与管理,班级作为学校对学生进行教育教学的最基本单位,是班主任进行管理的"前沿阵地",班级管理的好坏直接影响学生能否全面健康成长。因此,对班级进行有效合理的管理十分重要。本文对小学班主任如何做好班级管理工作进行探讨,以便更好地提高小学班主任的管理水平与管理能力,从而提升教育管理水平,更好地为教育事业服务。