共查询到20条相似文献,搜索用时 250 毫秒
1.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(17)
幼儿教育"小学化"倾向问题由来已久,影响了幼儿的健康成长与发展。实现幼儿教育"去小学化",家庭、幼儿园与社会需要密切配合与协作。对幼儿教育"小学化"倾向特征及幼儿教育"小学化"倾向的成因进行了分析,提出了幼儿教育"去小学化"的实施策略。 相似文献
2.
《佳木斯教育学院学报》2016,(6)
随着社会教育的深化发展,幼儿教育已成为社会各界着重关注的对象,但由于社会的过分强化与家长的错误认识,使得幼儿教育开始向小学化教育倾向,失去幼儿教育的原有精神内涵。本文立足当前幼儿教育小学化倾向的表现,找到其内在原因,通过科学有效的对策及方法有效规避此种错误倾向,从而使幼儿能够健康成长。 相似文献
3.
袁旭丽 《读与写:教育教学刊》2022,(4)
现如今,对于儿童所展开的幼儿教育过程中,由于教学内容和教学形式方面存在一些不足之处,导致难以有效提升对于幼儿的教育效果和教育质量,主要是因为幼儿教育大范围倾向于小学化的特点。这种教育形式无法适应幼儿的教学需求,导致幼儿会在不适合的教育范围中产生更大的学习压力,影响了幼儿的健康成长。所以本文对于当前幼儿教育中存在的小学化倾向的问题进行了相应的分析,并究其根源制定了相应的解决方案,为提高幼儿教育的教学效率和教学质量,提出了相应的建议。 相似文献
4.
优良的早期教育对儿童的健康发展极为重要,然而,近些年来,幼儿教育"小学化"的现象越来越突出,这种现象不但和幼儿身心发展特征、教育规律相背离,而且严重影响幼儿的健康成长。鉴于此,文章对幼儿教育"小学化"问题进行分析,并提出有效的改善对策,以便消除幼儿教育"小学化"现象,促进幼儿健康成长。 相似文献
5.
常利芹 《湖南第一师范学报》2014,(1):46-48,118
幼儿教育"小学化"严重影响了幼儿的全面健康成长。解决幼儿教育"小学化"倾向,需要帮助家长树立正确的幼儿教育观,消除幼儿园的逐利动机,提高教师的自身素质,同时有关教育主管部门应加强监督和管理,促进幼儿教育科学化。 相似文献
6.
幼儿教育应为幼儿提供一个健康而丰富的生活环境和活动区域,来满足其多方面发展的全面需要.但是,目前我国的幼儿教育中普遍存在的一个严重问题就是幼儿教育小学化的倾向.这就严重地违背了幼儿的成长规律,对幼儿的健康成长是极为不利的. 相似文献
7.
随着我国社会的不断发展,人们对教育越来越重视,尤其是对幼儿的教育。目前我国大部分的幼儿教育都有小学化的倾向,在这样的教育下不仅不利于幼儿的学习,而且还可能会对幼儿的成长和健康造成伤害。所以本文通过讨论幼儿教育小学化的危害来找到相应的对策,促进幼儿健康成长。 相似文献
8.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
随着教育理念的不断发展和社会经济水平的进一步提高,幼儿教育越来越受到重视。但随着教育功利思维的蔓延,幼儿教育的小学化倾向日益明显。幼儿教育小学化倾向对幼儿的身心发展无疑是揠苗助长,这种有违幼儿身心发展的教育模式,只会阻碍幼儿的发展。主要研究了幼儿园教育小学化的现状、危害及对策,以完善幼儿园教育。 相似文献
9.
虽然学前教育越来越受到重视,但是许多幼儿园特别是教育资源相对紧张地区却出现了幼儿教育"小学化"的现象。幼儿教育小学化,就是把幼儿当作小学生来教,过早的传授加减算数和拼音写字,这样不利于幼儿的身心发展。造成这一现象的原因主要是教育资源不均衡、中高考制度影响以及教育机构的无序"竞争"。我们应当通过相关部门加强管理、协调各方积极配合及广泛宣传,从硬件环境、保教水平、校园对接、家园共建等方面入手,防止和纠正幼儿教育的"小学化"倾向,共同为幼儿的健康成长创造良好环境。 相似文献
10.
良好的早期教育是儿童健康发展的基础条件。但是,近年来违背幼儿身心发展特点和教育规律的"幼儿教育小学化"倾向正成为一种愈演愈烈的痼疾,危害到幼儿的成长和幼儿教育的健康发展。本文围绕"幼儿教育小学化"问题开展了专题研讨,旨在反映当前幼儿教育小学化倾向的现状,分析其危害,进而提出改善对策。 相似文献
11.
走进民族生活的民族幼儿教育研究 总被引:3,自引:0,他引:3
民族幼儿教育本应该与幼儿的生活紧密联系,但当前民族幼儿教育脱离生活,成人化、主流化、小学教学化倾向严重。回归幼儿的民族生活,有助于克服以上弊端,观照民族幼儿的生存状况、认知特点和人格的健全发展,营造民族幼儿的幸福生活,实现民族幼儿的健康成长,并且初步实现在幼儿阶段的民族文化传承目标。 相似文献
12.
《南昌教育学院学报》2019,(2):9-11
基于美国幼儿教育协会力导的发展适应性教育理念和实践的视域,透视我国幼儿教育"小学化"倾向研究后发现:家长与学校间功利化契约、社会市场化在家庭教育的过度投射、普惠性学前教育资源供给侧不足矛盾等是幼儿教育"小学化"倾向主要成因。立足多维视域、探寻育人平衡点、游戏化课程贯穿幼儿教育教学全程、形塑幼儿发展的三种环境是有效的治理路径。 相似文献
13.
14.
我们知道,幼儿教育跟小学教育是两个不同的领域,它需要不同的教学理念、教学方法和教学手段,但在现实中,幼儿教育的小学化倾向正日益严重,不少幼儿园的教学手段几乎跟小学一模一样。这种倾向,对于幼儿的健康成长是福还是祸?对于幼儿家长和幼儿园让谁欢喜让谁忧?本期话题,让我们一起来探讨这个问题, 相似文献
15.
幼儿教育"小学化"指的是幼儿园在教学过程中将小学教育模式应用在幼儿身上,这种行为不仅与幼儿身心发展特点相违背,还违反幼儿教育教学规律,给幼儿的健康发展产生不利的影响。本文分析幼儿教育小学化倾向的表现,并提出相应的解决对策。 相似文献
16.
17.
拓春晔 《陕西教育学院学报》2013,(2):97-100
我国幼儿教育目前普遍存在着"小学化"的倾向。"小学化"倾向是一种错误的教育方式,严重影响幼儿身心发展。各级教育管理部门应从合理规划布局、严格办园准入制度、加强幼儿教师队伍建设、严格监管、积极推进教育改革和均衡小学教育资源等方面入手,认真解决幼儿教育"小学化"问题,促进幼儿教育健康发展,保证幼儿健康快乐成长。 相似文献
18.
19.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(9)
幼儿教育小学化,指的是幼儿教育的管理、教学模式及内容等都偏向于小学阶段,注重知识的传授,忽视幼儿的生理及心理发展,直接向幼儿传授小学阶段才应接受的具体教科书知识,是与幼儿身心发展特点严重相违背的,对幼儿自身的健康成长带来了很大的负面影响。 相似文献