小学语文教学中创新思维能力的培养

在创新教育日益成为素质教育的核心和突破口的形式下,培养学生的创新思维能力已成为教育工作者的共识和历史使命,是实施素质教育的着眼点。     

小学语文教学中怎样培养学生的创造性思维能力

实施创造教育是迎接 2 1世纪的挑战 ,提高国民素质、培养跨世纪人才的战略举措。小学语文是一门基础学科 ,是实施创造教育的重要组成部分 ,是培养学生创造性思维能力的主渠道之一。在小学语文教学中 ,培养和发展学生的创造性思维能力是十分重要的。一、重视培养学生的思维品质培养学生的创造性思维能力必须首先使其具有良好的思维品质 ,它是培养创造性思维能力的基础。学生的思维能力不是一蹴而就的 ,它需要一个长期培养、长期训练的过程。学生思维能力的培养主要通过课堂教学来完成 ,这就要求我们教师能够在教知识的同时 ,抓住思维训练这条…     

小学语文教学中审美观念的培养途径

在当前教育发展的新时期,小学语文课程标准发生了新变化,新标准提出了培养学生审美观念的目标要求。此外,培养学生的审美观念在网络时代、经济全球化时代还具有抵御不良文化侵蚀的特殊含义。但目前受传统教学方法和教育理念的影响,小学审美观念培养环节还存在不足。基于此,教师应从分析培养小学生审美观念的重要性入手,讨论教学环节的不足之处,提出培养小学生审美观念的重要途径。     

浅谈小学语文教学中创新思维能力的培养

在小学语文教学中,加强对学生创新思维能力的培养,对于学生创新能力的形成具有重要意义。当前,新课程改革提出为创造性而教,这就要求小学语文教师在课堂教学中加强创新思维能力的培养,通过创设情境、巧设悬念、鼓励质疑、引导想象等途径,激发学生的创新欲望,挖掘他们的创新潜能,放飞创新思维的翅膀,从而达到培养创新思维能力的目的。     

浅谈小学语文教学中思维能力的培养

小学教育,作为孩子们成长的基础,更是素质教育的开端,他们的学习能力强弱,取决于思维能力的培养程度。而小学语文教学中,在掌握基础知识的基础上,运用各种教学方式,培养孩子们的思维能力,更是成了新课程教学的首要任务,也是新时代教育的必然要求。     

小学语文教学创造性思维能力培养研究

通过教学实践，探讨了在小学语文教学中培养学生创造性思维能力的方法和途径，对全面提高小学生创新意识和创造能力具有借鉴意义。     

小学语文教学中创新型思维能力的培养形式

在当今的教育形势下,培养学生的创新思维能力逐渐成为现代教育的主要教学目标之一,是促进社会发展、科技进步的一项重要课题。基于此背景,小学语文教师也应充分意识到创新能力在学生成长发展过程中所扮演的关键角色,以新的课程标准为指导,不断进行教学改革、教育创新,在探索和实践中挖掘学生的潜力、提升其创新能力,进而高效完成教书和育人的任务。着重分析了在小学语文教学活动中培养学生创新思维能力的有效形式。     

浅谈在小学语文教学中培养小学生创新思维能力的策略

创新思维对学生解决问题起着至关重要的作用,学生有良好的创新思维能力,可以突破原本的思维障碍,可以从多方面思考解决问题,想要学生实现自主学习,培养创新思维是基础。学生能用与以往不同的方法解决问题,创造新的解决方法,是新时代对学生提出的新要求,也是必须具备的能力。但目前来说,大部分小学语文教师的教学观念和传统的教学观念一致,导致学生在课堂学习时,属于被动接受知识,难以培养小学生语文创新思维能力。新课程改革以后,教师原本的教学方式、观念需要进行改变,需要注重培养学生的创新思维,提高学生语文学习能力。     

谈小学语文教学中思维能力的培养

正思维作为智力的核心,是培养学生科学文化素质,促成良好心理素质的重要因素。因此,在语文教学中,我们应该把对学生思维能力的培养放在重要地位,只有将学生的思维能力培养与听说读写训练结合起来,才能较快地提高学生的语文水平。那么,如何有效地培养学生的思维能力呢?一、通过问题的设计引发学生思维在小学语文教学过程中,培养学生的思维能力是非常重要的教学内容培养过程也可以     

谈语文教学中创新思维能力的培养

随着信息化社会的发展，需要大批的创新型人才，因此在创新教育日益成为素质教育的核心和突破口的形式下，培养学生的创新思维能力，已成为教育工作者的共识和历史使命，是实施素质教育的着眼点，是教师教学教研的核心目标。     

浅谈如何在小学语文学习中扩展学生的开放性思维

语文教学研究借鉴后现代主义所推崇的“开放性”。语文教学的开放性,首先,表现为课程内容的开放;其次,语文教学的主体要善于向其他主体开放。在小学的语文学习中,学生思维的深浅和他们的听说读写能力高低有着紧密的关系。所以,进行语文课程的教学,要把侧重点放在对学生思维的培养上,才会达到预期的教学效果。     

浅谈如何在小学语文学习中扩展学生的开放性思维

语文教学研究借鉴后现代主义所推崇的"开放性"。语文教学的开放性,首先,表现为课程内容的开放;其次,语文教学的主体要善于向其他主体开放。在小学的语文学习中,学生思维的深浅和他们的听说读写能力高低有着紧密的关系。所以,进行语文课程的教学,要把侧重点放在对学生思维的培养上,才会达到预期的教学效果。     

小学语文教学中培养学生阅读能力的途径分析

小学语文的教学中,学生阅读能力的培养至关重要,掌握了阅读的方法和能力,对学生进一步发展思维,开发创造力和想象力起着重要的促进作用.因此,教师在小学语文的教学过程中,需要掌握正确的培养途径,帮助学生完善阅读能力.     

浅议小学语文开放性教学

开放性是新课程对语文学科的基本要求,树立开放性的教学观念、倡导开放性的学习方法和实施开放的课程评价是实现语文课程开放性教学的基本要求。     

小学语文教学中培养学生阅读能力的途径分析

小学语文的教学中,学生阅读能力的培养至关重要,掌握了阅读的方法和能力,对学生进一步发展思维,开发创造力和想象力起着重要的促进作用。因此,教师在小学语文的教学过程中,需要掌握正确的培养途径,帮助学生完善阅读能力。     

在小学语文教学中培养学生个性的三个途径

在语文教学实践中,"尊重学生的个体差异"是课标的明确要求。为此,本文从三个角度对培养学生个性的有效途径作了有益总结:一是引导学生在展现自我中成长个性,二是引导学生在朗读理解中放飞个性,三是关注学困生的个性成长表达。     

小学语文教学中学生创新思维能力的培养研究

创新思维能力是一个人最重要、最有价值的能力之一。在小学阶段发展学生的创新思维能力有利于儿童开发智力,提升对语言的理解和运用能力,对于提高小学语文教学质量有明显的促进作用。从心理学的角度来看,小学生正处于创新思维能力发展的黄金时期,语文教学要牢牢把握住小学生的阶段性心理特点和思维发展规律,在日常教学中因势利导,在潜移默化中培养学生的创新思维能力。     

在小学语文教学中培养学生的思维能力

教师要在教学中积极探讨教学方法,以提高学生的思维能力,点燃学生的思维火花。小学语文是一门基础学科,它的能力培养是否成功关系着学生的其他能力提高,因此,小学语文教师要努力研究培养学生思维能力的策略。     

分析小学语文教学中积极人格培养的途径

对于小学生而言,语文学科的重要性不仅仅在于母语学科的性质,更重要的是语文是小学生学习其他学科知识的重要基础,也是小学生构建基本文化体系的重要基础。语文学科是小学生打开知识大门的关键性钥匙,也是接触社会与世界的重要基石。因此,在小学语文课堂教学中,语文教师在保证基础知识学习质量的同时,一定要注意小学生积极人格的培养,引导小学生树立正确的价值观念,建立起健全的人格。本文将就小学语文教学中积极人格培养的途径进行深入的分析与探究。