高中地理教学生活化研究

地理作为一门自然学科,它与人们的生活密切相关。而当今的高中地理课程却常常被人忽视,很多学生认为它是无用的。在此情况下,高中地理教师需针对高中生地理学习生活现状,优化教学方法,调整教学手段,激发学生学习地理知识的兴趣,推进高中地理教学内容生活化进程。     

浅析借助生活化教学构建高中地理气候教学

随着教育的逐步发展,我们逐渐认识到将生活中的经验带入到教学当中,能够更大的提升学生对于学习内容的兴趣,同时还能够减轻教师在课堂当中的教学压力。如今的教学已经不仅仅是课堂教学这个单一的环节,而是以课堂教学为主线,组织以生活中的实践教学、课下的网络教学等综合起来的教学体系。在课堂教学的过程当中我们应该更加主动地利用生活当中的教学资源激发学生的学习兴趣,发挥地理学科的实际生活作用,让学生意识到地理知识对于自己生活所产生的价值。本文中笔者就自身的教学经验来谈一谈,高中地理教学当中利用生活化教学提高教学质量的相关策略。     

高中地理教学中地理知识点的生活化教学初探

地理学科是高中所有学科中重要组成部分之一,其主要作用是让学生更多的了解一些地理常识,同时可以将高中整体教学课程多元化的程度不断增加,所以高中地理学科的作用非常重要。自然和人文是高中地理主要的结构体系,因此其与学生的实际生活具有紧密的联系。所以本文主要是对高中地理教学中地理知识点的生活化教学进行了具体的研究。     

高中地理生活化教学的实践研究

在新的教育形势下,高中地理教师应充分利用地理知识与实际生活之间的紧密联系,打造高质量的生活化课堂,促进学生地理核心素养的发展。文章首先分析开展高中地理生活化教学的重要意义,然后提出高中地理生活化教学的具体策略,以期为广大同仁更好地落实核心素养培养目标、提升地理教学质量提供一些参考。     

新课改下高中地理生活化教学探究

在新教育视域的课程改革发展下,高中地理教师在展开教学革新时,则须从多个角度考虑,以推进地理课程教学的有效性,满足于新课改的教育标准。地理学科是在生活环境下演变而来的,具有浓郁的生活气息。采用生活化的教学方式,能够有效起到教学辅助作用,促使学生能够更好地理解和掌握地理知识,增强其地理生活的应用能力,以切实发展其地理技能及素养能力。本文将对此展开教学探究,着重分析了生活化地理教学的策略,以供参考。     

高中地理生活化教学实践研究

"学习对生活有用的地理"这一课改理念旨在改变以往地理教学与生活脱节、课程学习与实际生活之间缺乏有机联系的状况,构建"生活世界"与"科学世界"相统一的地理课程。高中地理教师可从课堂导入、课中教学、学生的课后学习三个方面着手,开展高中地理生活化教学。     

浅析高中地理教学生活化

新课程标准下,生活化的高中地理教学能够激发学生的学习积极性,增强地理知识的实用性,提高强化对地理知识的学习和运用,大大提高了学习效率。本文主要分析了高中地理教学生活化的几点策略。     

高中地理教学生活化激发学习兴趣

<正>高中地理课程标准提出了"培养现代公民必备的地理素养"的课程理念,强调"学习对生活有用,对终身发展有用的地理"的基本思想。倡导地理教学生活化,即地理教学要走进生活,贴近生活,紧密联系生活实际。地理学科作为基础学科之一,与人们的生产、生活息息相关,而应试教育却使高中地理教学脱离生活实际,教师直接实施灌输式教育,学生被动接受学习,所     

关于高中地理教学的生活化途径分析

生活化教学是当前新课改背景下的重要教学模式和改革方向,以生活化的方式使教学活动和学生生活联系起来,不仅能提高学生的学习兴趣,还能活跃课堂气氛,提高学生思维灵敏度,实现教学效果的优化。高中地理与生活化的联系存在许多难点,而且地理教学内容也存在许多难以理解和记忆的内容。生活化教学手法的运用,能够使教学效果得到不断改善。     

高中地理生活化教学浅探

任何学科都离不开生活,地理尤其如此。地理课堂生活化教学能够让学生更好地了解地理知识的原理,更好地掌握相应的知识,有助于学生为日后更好地发展奠定坚实基础。因此,开展高中地理生活化教学势在必行。     

高中地理教学中地理知识点生活化教学的要点分析

近些年来,人民群众的生活质量和物质水平得到很大的改善,在这样的情况下,人们对教育事业也有了更高的关注,国家也为此颁布了教育改革的相关文件。随着教育改革的不断推行,对教育事业的发展也提出了新的任务,要求教师应该将教学活动与实际生活进行有机的联系,来更好地满足学生的日常学习需求。而地理作为高中教育时期的重要课程,与日常生活之间的联系十分密切,鉴于此实施生活化教学是十分关键的,所以教师在课堂教学中就需要结合知识点,建立与生活之间的联系,帮助学生更好地学习地理知识,提升学生的地理学习效率,本篇文章主要分析高中地理教学中地理知识点生活化教学的要点。     

高中地理教学中地理知识的生活化教学分析

在我国现代化不断发展的今天,对地理教学提出了更高的要求,为了更好地满足教育需求,我们提出了生活化教学。文章首先对其教育现状展开分析,然后以分析结果作为基础,实现教学策略的探寻。     

高中地理生活化教学的路径探讨

地理知识源于生活而高于生活,把地理知识结合实际生活,更能体现它的实际性和能动性。地理知识的生活化,能近一步激发学生学习地理知识的主动性和积极性,激发其求知欲,容易吸引学生向发现者、研究者、探索者转变,从而提高地理课堂的教学效果。文章分析了高中地理教学生活化的重要性,并对相关路径进行了探讨。     

探究高中地理教学生活化策略

地理作为高考中分数占比最高、教学难度最大的学科之一,是提升高中生综合水平不可或缺的部分。生活中的地理现象作为学生接触最多的知识库,对于高中地理教学质量的提升有着重要的推动作用。在实际教学过程中高中地理教师应有效融入生活元素,引入生活谚语、模型等教学资源逐步优化课堂建构,进而逐步提升高中生地理学习总体质量。本文从个人教学经历切入与大家探讨高中地理教学生活化策略。     

生活化教学在高中地理教学中的运用

随着我国经济水平的稳定提升,教育问题是全国人民所十分重视的问题,教学质量的好坏,直接影响着学生的未来发展以及对国家所输送的人才量等。因此,在新时期的时代背景下,教育工作者将不断改善教学理念及完善教学的方法,旨在于更好地为学生所接受,保证教学质量水平。在高中地理的教学过程中,将地理知识点进行生活化的教学方式受到广泛好评,本文着重对于这一理念进行剖析,为高中地理教学发展提供参考性意见。     

新课标下高中地理生活化教学路径分析

地理是学生在高中阶段必学的一类学科,该课程与学生的生活实际存在着密切的关联。新课改强调教师在具体的教学过程中应该落实生活化教学,浇生活之水,绽放地理之花。基于此,高中地理教育工作者应该加强教学模式的改革创新、教学内容的优化构建,开辟教学的新思路,走一条生活化的教学路径,构建高品质的、生活化的高中地理课堂,多维度、多层面促进学生地理学科素养的形成与发展。     

高中地理生活化教学探究与讨论

高中地理作为高中阶段的重要课程之一,具有极强的人文性和社会性,有着抽象的知识体系,这使得学生在学习时存在困难;而且部分教师在教授地理课程时仍然运用传统的灌输式教学方法,与生活实际缺乏联系,使得学生难以理解抽象的地理知识,更难将知识运用于生活之中。因此,在新课程教学理念的指导下,教师应及时转变教学理念,创新高中地理学科的教学方法,在抽象知识教学中将生活中的地理现象结合起来,以帮助学生理解地理知识,了解生活常识,提升地理教学效率。基于此,本文将分析高中地理教学的现状,阐述高中地理学科知识点生活化教学的重要性,并提出高中地理生活化教学的有效对策。     

高中地理生活化教学刍议

高中地理教学中,要尽可能联系生活实际进行,使抽象的知识直观化、形象化。一是要将生活中的地理现象引入教学实践,二是创设生活情境弥补有些知识无法亲临的不足,三是引导学生到生活实践中学习和应用相关知识。     

新时期高中地理课堂的生活化教学剖析

随着教育新课程改革的逐步深入,新时期高中地理课堂教学模式发生了巨大变化。怎样才能将高中地理课堂变得生活化,已经成为教师必须解决的关键问题。本文立足当今高中地理课堂教学实际情况,对生活化教学在高中地理课堂中的实践应用与开展价值进行剖析,从而对新时期高中地理课堂的生活化教学作总结。