基于核心素养的高中数学课堂教学实践

基于核心素养的高中数学课堂教学,要把学生的数学思想与实际运用联系在一起,进行扩展分析和综合引导教育.具体来说,教师要以六大数学素养为基础,进行渗透、引导和启发式教学,保证学生核心素养在学习过程中快速提高.本文从数学核心素养内涵入手,结合数学教学现状,指出高中数学教学存在的主要问题,并提出一些优化策略,希望能为高中数学教师的教学工作带来一些帮助.     

高中数学与生活实际的融合分析

数学作为一门应用型学科,来源于生活又服务于生活。学生在课堂中获取必要的理论知识,关键是能在实际生活中应用数学知识,又能从生活中抽象和提炼数学问题,在探索求解过程中理解其本质,升华和完善数学。高中数学教学重视数学与生活实际的融合,推进生活化教学,培养学生利用数学知识解决生活问题的能力。有效地融合生活实际的教学是提升教学质量的重要措施。     

高中数学常见应用题的解题策略

数学应用题作为数学理论与具体实际相联系的桥梁,不仅符合新课标对数学教学的要求,而且有助于提高学生解决实际问题的能力.高中数学的应用题多与实际的生产、生活相联系,本文就高中数学常见的应用题进行分析,总结高中数学应用题的基本解题策略.     

在数学中联系生活，在生活中参透数学

在高中数学教学工作中,如何提高数学教学与生活实际的联系,一直是教师的教学难题,而数学教学却恰恰能满足人们生活最基本的需求。因此,如何将存在于生活中的数学问题搬到课堂上,又让学生在课堂学习中发现生活这个问题,成为了高中数学教学工作的重点。解析了数学与生活的紧密联系,并提出若干教学方式以帮助高中数学教师更好地将生活中的数学知识运用于课堂,并将数学教学与生活实际相结合,使数学教学工作更上一层楼。     

高中数学教育中探索性教学研究浅议

针对当前我国高中数学教育中存在的一些问题,提出在教学中加强探索性的教学内容和教学方法,构建了以学生为主体、以教师为主导、以学生自主探索为主线的高中数学自主探索式教学模式。在高中数学教育中加强探索性教学,能适应高中学生身心发展和当前的时代特征,可以更好地培养学生的数学创新意识、创新精神、创新能力和解决实际问题的能力。     

生活化教学模式在高中数学教学中的应用分析

素质教育重视课程内容和课堂教学与学生生活的联系,伴随着素质教育改革的不断深入与发展,数学教学与生活结合已成为了高中数学教学理念之一。本文从当前高中数学教学现状出发,联系生活实际,以学生的现实生活为起点,把数学教学活动生活化,对生活化教学模式在高中数学教学中的应用展开分析。     

谈高中数学在解决实际问题中的应用

数学学科教学与实际生活具有非常密切的联系,因此对于学生解决实际问题的能力的养成也具有非常重要的意义。高中数学教学中学生的数学思想以及数学方法的渗透和教学是重点和核心内容,是对数学教学的实际应用意义的体现。教师在高中数学中的教学任务不仅仅是教授学科知识,更应该提高学生将数学思想、方法进行综合运用解决问题的能力。     

高中数学问题情境教学模式探析

问题情境教学有着充分的心理学依据和迫切的教学改革需求;把问题情境教学理念引入高中数学课堂,既可以确保数学课堂教学改革的顺利实施,还可以确保高中数学课堂教学活动的有效性;这种引入的途径主要有联系生活实际、联系学生实际和联系数学历史等三条。     

陶行知教育理论在高中数学课堂中的运用实践

基于陶行知教育理论进行高中数学课堂教学改革与优化,提升数学教学与日常生活、实际应用之间的联系,不仅有利于学生对课程知识的理解,还能够有效提高学生的数学综合素养.本文将简要阐述陶行知教育理论的内涵,并结合具体教学案例,在"生活即教育""教学做合一"等陶行知教育理论核心素养的指导下,探索其在高中数学课堂中的具体应用策略,以期提升高中数学教学的质量与水平,促进高中生数学能力和数学素养的发展.     

数学——认识生活的一双慧眼

《普通高中数学课程标准》强调发展学生的数学应用意识,提出高中数学课程应提供基本内容的实际背景,反映数学的应用价值,开展"数学建模"的学习活动,设立体现数学某些重要应用的专题课程.高中数学课程应力求使学生体验数学在解决实际问题中的作用、数学与日常生活及其他学科的联系,促进学生逐步形成和发展数学应用意识,提高实践能力.我们的教学应营造一种轻松愉快的情境,使学生乐此不疲地致力于学习内容.本文中笔者将在生活中所遇到的一些实际案例、数学问题和大家一起进行研究分析.     

高中数学教学中培养学生创新思维的措施

新课标的提出,要求学校将培养学生全面发展作为学校教学活动开展的主要目标,高中数学作为一门应用型学科,切实提升教学的质量,培养学生创新思维,是提升学生数学解题能力,培养学生逻辑思维能力的关键。完善高中数学教学制度,转变教学观念,提升教学效率是高中数学教学当中切实落实创新思维培养的重要举措。本文主要分析了当前高中数学教学当中学生创新思维缺乏的原因,根据不同原因寻找不同的解决方案,切实提升学生数学学习中创新思维的培养效果。     

浅议数学学习的“生活化”

在数学教育教学中,加强与实际联系,是社会、学生和学生家长共同关心的问题.随着高中数学课标课程的全面推行,探讨这个问题显得格外迫切.与此密切关联的问题是:如何让数学的学习生活化?1教材的"生活化"纵观高中数学课标课程,教材的内容有了较大的变化,删减了一些繁琐的计算和恒等变形,增加     

喷洒农药：圆锥体学习的新素材

数学教学需要关注学生独特的背景与文化．《义务教育数学课程标准（2011版）》在基本理念中就明确指出：“课程内容的选择要贴近学生的实际,有利于学生的体验与理解、思考与探索．”《普通高中数学课程标准（实验）》也在基本理念中明确指出：“高中数学课程应力求使学生体验数学在解决实际问题中的作用、数学与日常生活及其他学科的联系,促进学生逐步形成和发展数学应用意识,提高实践能力．     

应用型院校数学实践教学的现状与探索

应用型院校主要培养的是应用型人才,数学课程作为重要的公共基础课程,能否较好的开展实践教学,会直接影响到应用型人才培养的质量。然而许多应用型院校的数学课程的实践教学与应用能力培养有些脱节。文章在实践、探索的基础上提出了在教学上要培养学生利用数学方法分析解决实际问题的能力,要面向所有工科的学生开设数学实践课程,培养学生利用数学软件解决实际问题的能力。     

高中数学解题中“巧”的魅力

<正>解题教学是高中数学课程教学的重要组成部分,一线的高中数学教师与学生都十分关注解题能力的提升,在现行的高考背景下迫切需要提升学生利用数学基本知识与思想处理实际问题的能力.笔者作为多年从事高中数学教学的一线教师,一直致力于高中数学解题方法的探索与研究.大量的教学实践证明:在数学解题过程中,解决问题的常规思路与方法是学生应该掌握的基础技能,是成功解题的重要保障.然而,在处理实际问题的     

生活化理念在高中数学教学中的应用

<正>在传统高中数学教学中,教师往往注重数学知识的灌输和解题技巧的训练,而忽视数学与日常生活的紧密联系。这种教学方式使学生感到数学抽象、枯燥,难以对数学学习产生兴趣和热情。随着新课程改革的深入推进,生活化理念开始融入高中数学教学中。教师在授课时需要更注重数学与生活的联系,致力于培养学生的数学应用能力和解决实际问题的能力。本文基于高中数学教学现状,探讨生活化理念在高中数学教学中的应用,以期为高中数学教学的改革与发展提供有益的参考和启示。     

关于高中数学教学生活化的思考

正高中数学新课程标准倡导数学课堂应生活化和生活经验要课堂化,指出高中数学与学生的生活实践有密切联系,教学中应让学生明白,数学知识本身来源于生活又可用于解决生活中的问题。在多年的高中数学教学中,笔者发现因传统教学观念的影响及片面追求"考试高分数",教师通常很重视教学效率,注重灌输更多的知识点,并配合以大量的强化训练,相反很少注意数学知识与实际生活的联系。在这种教学模式下,学生机械学习课本知识,却不能学以致用、解决实际问题,"书本上的数学"与"生活中的数学"脱节,学     

高中数学课堂中开展生活化教学的几点做法

正注重数学知识与实际联系是新课程的基本理念之一,新课程在内容上强调联系生活、社会、学生实际,在方法上强调探索、实践活动,实现课程生活化、社会化和实用化,让学生感受到数学是自然的,水到渠成的,进而激发学生对数学的亲切感。在高中数学课堂中如何开展生活化教学,促进学生书本知识向实际能力的转化,促进学生的全面发展一直是我们探索的课题。一、课题引入生活化——激发学生学习数学的热情在日常生活、学习交往活动中,已经逐步形成了自己对各种现象的理解和看法;学习并不     

试析高中数学教学中数学建模能力培养方法

数学建模就是应用数学知识解决实际问题.在新课程学习的背景下,加强数学建模意识,开展各种课型的数学建模教学,培养学生运用数学建模解决实际问题的能力,让学生体会数学在实际生活和生产中的应用,引导其在学中用,在用中学,培养其理论联系实际的能力,激发学生学习数学的兴趣.高中数学本身就是一门理论联系实际的课程,包含了许多数学教学建模的方法,如函数关系式、导数法、微分方程法、多变量积分法等.在教学中教师应注意培养学生的教学建模能力.     

高一数学新教材的新课引入

重视数学应用是近几年数学教改的热点。新编高中数学教材把培养学生应用数学的意识贯穿于教材的始终。高一新教材的第一册大部分章节的引入都是从实际中提出问题,并且在每节的例题、练习中增加了大量的联系实际的内容。 根据新教材的这一特点,我在新课的引入和教学过程中,多穿插了一些与日常生活或与其它学科有密切联系的例子,使学生真正理解数学与日常生活、其它学科以及周围的现实世界的广泛联系,并着力培养和提高学生的