考试与看病

现在．考试越来越频繁了,章节考、单元考、周考、半月考、月考、期中考、期末考、专项竞赛考、全市统考,不一而足,不厌其烦,既耽误了师生时间。影响了教学工作,又违反了教育规律,破坏了学生心态,给正在成长中的青少年带来许多伤害,给正在振兴的中华民族造成巨大的伤痛。     

通信原理与系统实验室建设与实践

采用加强硬件建设、更新教育观念、虚实结合、精选实验内容、开放实验室、毕业设计与科研工作相结合等方法,深化通信原理与系统实验教学改革,加强实验条件建设。构建了综合性实验新平台,完善了实验教学的新体系,丰富了多层次实验教学的新内容,形成了全面开放的新模式,探索出一条创新人才培养的新途径。     

文物与垃圾

文物折射了历史、社会、思想的变迁、生活的隐秘……是可触摸到的消逝了的真实。人们依据文物再现前朝及远古的面貌。古猿人的头骨、恐龙的遗骸、鱼的化石,都成为稀世珍宝,因它们证实了宇宙发展的轨迹。文物更多属人造之物,只不过是前人所造。缅怀祖先,恋念祖     

麦克斯韦与电波

1.英国杰出的物理学家麦克斯韦,在电磁学、光学、分子物理学、天文学等许多科学领域都做出了重大贡献。特别是他揭开了电磁之谜,天才地预见了电磁波。他由此被后人称为＂电波之父＂。     

风筝与麻雀

春风起了。农人来到田野里放飞风筝。借着强劲的春风,风筝飞上了蓝天。它越飞越高,离云层不远了。风筝向下面一望,发现大山、河流、村庄、田野都变小了,看上去像地图,农人在它的视野里变成了一个黑点,让它感到很新奇。     

环境规划与管理课程教学体系创新与实践

环境规划与管理课程作为环境工程专业核心主干课程,涉及环境规划、生态规划、环境管理等专业知识和基本政策制度,在环境工程专业人才培养中起着重要作用。课题组从更新优化教学内容、综合应用教学方法、改革创新考核方式三方面对课程的教学体系进行了全面改革,并在两届环境工程专业学生实施了课程教学改革。在优化精选教学内容的基础上,重点实施案例式、参与式、互动式、翻转式的教学方法和平终结合的形成性考核方式。通过课程教学改革,逆转了学生被动学习的局面,调动了学生学习的主动性,树立了学生创新意识,其分析和解决问题的创新能力也得到了提高。     

毕业论文指导与管理系统的分析与设计

本文针对毕业论文指导与管理工作中的实际需要及存在的问题,基于毕业论文的计划、出题、选题、指导、答辩、业绩考评等全部流程进行分析,提出了B/S模式的毕业论文指导与管理系统设计方案,该方案中明确了开发原则,详细分析了毕业论文指导与管理工作的业务流程,并构建了系统功能结构。     

数学与哲学范畴（续）—部分与整体、量与质

哲学是人类关于自然、社会和思维的基本规律。数学反映了哲学范畴的数量侧面。本文讨论了数学关于部分与整体、量与质方面所做的工作及哲学意义。     

课程领导力与学校课程规划与设计

这次论坛非常重要,议题高位,具有很好的前瞻性和现实指导意义。这次发言主要包括以下几个部分:课程领导力与学校课程规划与设计的定位、体系构建、课程实施、课堂教学等。校长课程领导力是推进学校课程改革的关键。课程领导力指按照一定的办学定位、培养目标所进行的学校课程开发建设,实现全面提升学校教育质量的能力。一、课程领导力的四点定位依据近一年时间的前期研究,做了大量的基础性调研,和部分校长开展了座谈,做了课改经验的典型调查,召开了四次学术会议的研讨,起草了两个纲要:指导纲要和实验基地校行动纲要。     

麦克斯韦与电波

1.英国杰出的物理学麦克斯韦,在电磁学、光学、分子物理学、天文学等许多科学领域都做出了重大贡献。特别是他揭开了电磁之谜,天才地预见了电磁波。他由此被后人称为“电波之父”。     

实验室安全与环保信息化系统研究与实现

针对高校实验室安全和环保管理工作的现状和新特点,研究和实现了基于现代网络技术的实验室安全、环保宣传、教育培训、考评信息化系统。讨论了系统的架构、功能模块和具体实践,实现了安全与环保教育资源的共享、在线的自学、自测和考核、准入资格的确定,提高了工作效率,使实验室安全与环保管理更加科学化和规范化。     

博士与小工

联合利华引进了一条香皂包装生产线，结果发现这条生产线有个缺陷：常常会有盒子里没装入香皂。总不能把空盒子卖给顾客啊，他们只好请了一个学自动化的博士后设计一个方案来分拣空的香皂盒。博士后拉起了一个十几人的科研攻关小组，综合采用了机械、微电子、自动化、X射线探测等技术，花了几十万，成功解决了问题。     

信息论与编码课程教学改革与实践

本文针对信息论与编码课程内容的特点以及目前教学中存在的问题,从该课程教学内容、教学方法、教学手段,以及教学实践等方面探索一些改革思路。并对该课程教材的选取和教学实验的改革提出了一些建议。教学实践结果表明,通过教改,提高了教学质量,实现了良好的教学效果。     

产品设计程序与方法课程教学改革与实践

文章对应用型本科院校的设计程序与方法课程教学改革必要性作了阐述,并对设计程序与方法课程改革的相关情况,包括内容、方法、手段、工具、考核方式等作了介绍。文中的教学改革对于应用型本科院校的产品设计专业学生掌握设计方法、初次接触系统的产品设计作用明显,区别于研究型本科院校的同类专业同一课程授课方式,经过实践运用得到了毕业生用人单位的肯定。     

改革开放与新闻宣传事业的发展与创新

改革开放以来,我国的新闻宣传事业在不断探索中取得了长足的进步与发展。在坚持弘扬主旋律的前提下,新闻媒体以创新的精神,尊重新闻规律,坚持以人为本理念,努力使新闻宣传工作体现时代性、针对性、实效性、主动性,大大增强了舆论引导的权威性、公信力和影响力,凸显了新闻传播的最优化和最佳值。     

《开采损害与环境保护》精品与共享课程改革与实践

依托精品与共享课程建设,针对《开采损害与环境保护》课程理论性、实践性较强的特点,结合山东科技大学采矿工程专业特色,在教学内容、教学方法、实验教学以及课程考核等方面做了一些改革,取得了良好的教学效果,为该课程今后的建设和发展提供了有益借鉴。     

智慧教育与个性化学习理论与实践研究

随着技术的发展、社会的进步,传统的无差别的传统教育模式已经无法满足学习者的个性化需求。智能技术的出现颠覆了传统课堂教学,带来了教学决策数据化、评价交反馈的及时化、互动交流的立体化、资源学习资源推送的智能化,重构了现代教育学习环境,带来了教育体系的智能化。本专题的几篇文章对智慧教育与个性化学习进行了分析,从数据环境、时间、方法、目的等维度,提出人工智能背景下个性化学习的构建方法,并对人工智能支持的个性化学习路径进行了研究;梳理出我国智慧教育研究的热点领域,相关研究主要围绕“秉承何种理念”“教师如何教”“学生如何学”“氛围如何营造”等四个层面展开,并对智慧教育研究趋势进行了展望;构建了智慧课堂,进行了教学试验,并对智慧课堂效果进行了分析。本专题文章可以看作智慧教育与个性化学习研究与实践的一次有益尝试。     

数字化设计与制造系统的综合利用与教学研究

历时四年建成了以数字化设计与制造系统为核心的先进制造技术训练基地,自行编写并出版了配套的系列教材。初步实现了我校工程训练与现代科技发展水平相适应的预期目标。同时,为机械类本科生、硕士生营造了一个先进的、具有工程实际水平的CAD/CAM课程实验、课程设计、毕业设计与科研的环境与条件。     

信息技术与学科课程整合理论与实践探析

介绍了教育信息技术与学科课程整合的含义,阐述了应从激活文本、虚拟呈现、启迪思维、模拟仿真等方面对教育信息技术与学科课程实行整合,提出了优化教学导入、过程、练习的设计,实现其整合的策略。     

信息技术与高中数学整合的实践与探索

信息技术在高中数学教学中的合理运用,对于增大教学容量、突出重点、突破难点、刻画图形、反映函数图象变化、加深数学概念的理解,真实、直观、有效地呈现以往教学中难以呈现的课程内容、教学过程等方面发挥了重要的作用,为新课程的顺利实施奠定了基础。