交互白板在小学英语写作课堂教学中的运用分析

英语写作能力是小学英语教学的重点培养项目。在英语的初学阶段,启发学生的学习兴趣,完成英语写作能力的启蒙非常重要。许多学生的写作能力得不到提高是因为课堂过于枯燥,英语基础太差。交互式电子白板能够很好地解决这些问题,有着广阔的发展前景。     

农村初中英语写作教学现状及对策

初中阶段的英语写作是学生进行英语写作的起点,打好起点阶段的基础,对于提高学生学习英语的兴趣与技能具有十分重要的意义。但总体来看,目前农村地区初中学生英语写作能力还显得相当薄弱。笔者拟结合自己的教学实践,就农村初中学生英语写作能力较弱的原因,以及解决的方法谈一点粗浅的认识。     

高中英语写作问题与一些改进实践

高中阶段的英语学习非常重要,而且这与学生沟通交流的能力有着一定的关联,其中英语写作与学生的这些能力联系紧密。英语写作能够突出学生的观点、思想内容,而且英语写作能力也是衡量学生英语水平的一大方面。很多的学生对写作问题不够重视,最终使自己的英语受到很大的影响。本文通过对学生英语写作问题进行分析,提出了一些改进的方法来提升学生的英语写作能力水平。     

高中英语写作教学的探讨

英语写作能力是英语学习的一个重要的组成部分,是英语教学的重点.英语写作是英语知识的运用,能够真实反映出学生的英语水平,所以做好学生的英语写作的训练,能够有效提高学生的写作能力.本文阐述了当前高中英语写作教学当中存在的问题,并且提出了解决措施.     

谈职高高三英语写作教学的教学策略

英语写作能力是英语学习中重要的一项技能,是衡量英语学习效果的重要参考因素。职高高三学生面临高考,但他们的写作能力普遍较弱,存在一些问题。本文着重探讨在高三复习阶段提高学生写作能力的教学策略。     

从高职英语写作存在的问题谈写作教学实践

目前高职英语写作教学面临着教师如何教和学生如何写的困扰。学生受这些问题困扰,对英语写作不得要领,本文针对这些问题,查找原因,认识并探讨解决这些问题,提出了有指导意义的解决方法,对提高学生英语写作能力和指导教师实践具有重要意义。     

对高职高专英语写作能力薄弱问题的分析及对策

英语写作能力薄弱一直以来都是困扰高职高专学生的大问题。本文就此问题分析了四点导致学生写作能力困难的原因,并站在教师角度提出了四点解决此问题的对策及建议。     

跨文化视域下大学英语写作教学模式的研究

大学英语写作教学是大学英语教学从基础教学阶段向应用提高阶段的有效过渡,所以大学英语教学课程设置时,应充分考虑到英语写作不仅对语言而且对文化要求高的特点,以解决学生如何应对跨文化层面的语言问题为目标。文章对大学英语写作教学理念、方法的教学模式研究,阐释了如何在跨文化视域下全方位提高学生英语写作能力。     

高职学生英语写作能力的培养

该文简要分析高职高专学生英语写作中存在的主要问题,并用实例提出相应的对策,探讨如何培养高职学生英语写作能力的方法和途径,以促进学生英语写作能力的提高。     

以读写结合模式促进有效写作教学的探讨——以初中英语为例

在初中英语学习阶段,读写模式的有效结合对培养学生的语感,提高学生的阅读理解能力和写作能力有着重要的意义。当前中学英语教学中对读写的实际应用还存在诸多问题,片面要求读或者片面要求写都不能达到提高学生英语写作能力的效果。本文针对这些问题进行分析和讨论,旨在找出解决问题的方法,提高学生英语写作能力。     

谈高中英语书面表达

英语写作能力是英语学习者综合素质的反映,书面表达是学生英语写作能力的客观反映。近年来,高考命题中书面表达分值加大,考题由控制型性变为半控制性甚至较为灵活的自由创作。所以教师在教学过程中必须重视学生英语写作能力的培养,学生要努力提高自身的书面表达水平。但现在教师和学生在写作方面却存在很多问题,本文试图剖析高中阶段的写作现状和探讨怎样提高写作能力。     

运用微课提高高职非英语专业学生英语写作能力的探讨

英语是我国的第一外语,对它的学习一直是我国整体教育事业的重要任务。而写作能力的提高一直是学习英语的重要部分。而今刚出现不久的微课也渐渐融入到提高英语写作能力的主要措施之中。本文将在阐释提高高职非英语专业学生英语写作能力重要性和微课的重要性的基础之上,探讨现阶段运用微课提高高职非英语专业学生英语写作能力时存在的一些不足与问题,并根据实际情况提出相应的建议,以期在微课的初始发展阶段就能够有一个非常好的基础。     

论原文转述训练在英语写作教学中的运用

在英语写作教学中,中国英语学习者需要运用原文转述的训练方法对英语文章进行描述,从而提高英语学习者的英语写作能力。针对英语学习者在词汇量、语法以及文章理解方法存在的问题,论述在英语写作教学中利用原文转述训练的方法所产生的重要作用,并根据实际原文转述训练提出了阶段化的训练方法,对学生英语写作能力的提高具有一定的借鉴作用。     

如何提高贵州少数民族地区中学生的英语写作能力

如何提高贵州少数民族地区初中学生的英语写作能力,已经是贵州少数民族地区初中英语老师和学生共同关注和着力解决的问题.在课堂写作教学中,激发学生的英语写作兴趣、培养良好的写作习惯和培养学生的写作技巧是英语教学中提高学生写作能力的重要方法和策略.     

提高初中学生英语写作水平的尝试

在多年的英语教学实践中,我发现初中学生学习英语的一大难题就是英语写作。在英语考试中作文分值较大,学生失分严重,影响了成绩。所以,培养学生的英语写作能力,提高学生的英语写作水平,是初中阶段英语学习的主要任务之一。如何解决学生写作中遇到的问题和困难,我主要从以下几方面做了一些尝试。     

高职英语写作教学的若干问题及思考

英语写作是学生基础知识、生活经验、思想认识、语言能力等多元素的综合体现,也是高职英语教学的一个重要组成部分。文章指出了学生在英语写作中普遍存在的一些问题,分析了出现这些问题的原因,同时提出了解决方法。希望能帮助学生提高英语写作能力,真正实现英语听、说、读、写实践能力的同步发展。     

提高初中生英语写作水平的对策

在初中阶段的英语教学中,其主要任务之一就是培养学生用英语进行书面表达的能力。但是就目前我国初中英语写作教学来说相对还是较弱的。所以在对初中生英语写作能力的培养已经成为了我国现阶段初中英语教学中急需解决的问题。本文针对英语写作能力进行探究,通过一些实践经验,来对初中生英语写作能力的培养提出了一些建议。     

浅谈大学英语写作教学

英语写作是英语听、说、读、写教学中的最高阶段,但是当前大学英语写作教学过程中还存在着一些问题.本文对这些问题进行了分析,并提出相应的对策,从而提高学生的写作能力.     

初中生英语写作能力的培养策略

作为初中阶段的英语教学目的之一,培养初中生的英语写作能力是非常重要的。对于中国的学生来说,英语写作能力的培养通常是一个非常艰苦的过程。对于初中生来说,初步的英语写作能力是为以后流畅的英语表达做铺垫。本文首先尝试着描述了当前中国社会中初中学生的写作能力的现状和困境,然后对于这些困境进行了分析,找出一些培养写作能力的策略和方法。     

蒙古族大学生英语写作中的问题及教学对策

英语写作是英语听、说、读、写四项基本技能中最高的阶段,也是学生英语综合能力的体现,能够反映出学生在英语学习中的问题和困难.当前少数民族地区英语专业蒙古族大学生的英语写作中还存在着一些问题.本文对这些问题进行了分析,并提出一些相应的教学对策,以期提高蒙古族学生的写作能力及水平.