浅谈低年级语文课堂教学语言的有效性

教学语言是教师最基本的教学技能,也是教师教授知识、启迪智慧、塑造心灵的工具。对低年级学生而言,规范、科学,简练、通俗,生动、幽默,能激发创造性就可以认为是有效的课堂教学用语。教学语言是教师讲授过程中的口头语言。我国古代教育学著作《学记》中曾对老师有如下阐述:"善歌者,使人继其声;善教者,使人继其志。"语言是沟通的桥梁,是知识的载体,教学语言的艺术魅力对学生的     

情真意切言美辞优--浅说语文教师的课堂语言

语文教师的教学语言除了明确、明白、简明、通俗之外，更应该娴熟运用优美的言辞，真切的情意创造出教学的佳境，培养学生学习语文的兴趣，提高教师教学的效益，带领学生不断进入求知的新境地。这是由语文学科的特点决定的。     

谈历史教师的课堂教学语言

在现代化教学手段不断发展的今天，教师仍不能忽视课堂教学的语言。准确严谨、生动形象、清楚通俗是历史教师授课语言的最基本要求。     

英语教学中呈现环节的语境创设

呈现能力是英语教师的教学语言修养之一,它要求教师“在一种能使意思明了的情境中,清楚而自然地说出新的语言材料”,学生在教师的示范中,感知和理解教师所呈现的语言材料。教育心理学告诉我们,“学生掌握知识的过程～般是从感知、理解教材开始的。感知是指学生能够听清楚或把握所学语言材料的声音,或看清楚其书写形式;理解就是通过教师创设的语言情境,明白听到的或看到的语言材料的意思”。     

舞蹈教学中教师独特的教学语言浅论

在讲练结合、精讲多练的教学过程中舞蹈教师会运用到独特的教学语言,这就要求舞蹈教师具有专业的口头语言、规范的肢体语言以及丰富而合理的表情语言。准确、精炼的专业口头语言能使学生明确教学的目的,知道舞蹈所要表达的情感;规范的肢体语言作为舞蹈教学的主要形式为学生提供了示范,达到启发学生对舞蹈的理解、让学生顿悟的目的;而舞蹈教师的表情语言启迪学生,使学生明白舞蹈是一门情感的艺术,在舞蹈表演时应该面带感情。口头语言、肢体语言和表情语言在舞蹈教学中都占有非常重要的作用,舞蹈教师应该将这三种教学语言有机结合,最大程度地提高舞蹈教学的效果。     

略谈物理教师的教学语言

教师的教学语言水平会直接影响教学的效果。所以作为一名物理教师．课堂语言要清楚明白．简练通俗,要悦耳爽心．情真意美：要形象生动,风趣幽默;要条理清晰,善于启发：要轻重缓急,抑扬顿挫。     

让历史语言“美”起来

语言是人与人之间进行沟通的桥梁,而教学语言是教师在课堂上根据教学任务的要求,针对特定的学生对象,使用规定的教材,采用一定的方法,在有限的时间内,为达到某一预想的效果而使用的语言;是教师教授知识、启迪智慧、塑造心灵的最基本工具,也是教师最基本的教学技能.教师通过简明、生动的语言系统向学生传授历史知识,是学生在较短的时间内获得大量系统的知识和发展学生智力的重要途径.而历史课作为中考和高科的重要学科,历史教学语言运用的优与劣对于课堂效果起到了至关重要的作用.     

浅谈数学教学中的语言要求

有的教师认为在数学教学中语言的要求一般就行,我认为这种看法不对。因为语言是教学思想的直接体现,是教师使用最广泛、最基本的工具。数学教学过程就是数学知识的传递过程,数学知识的传递、学生接受知识情况的反馈,师生间的情感交流等,都必须依靠数学语言。教师的数学语言是上好每一节课的根本保证,老师通过数学语言,把知识传授给学生,培养学生的表达能力,切实提高学生的思维能力,使学生坚定学习的信心。所以我们说教师的语言是教学的核心,数学教学的语言应体现以下几个方面要求。     

凸显语言魅力 提高课堂实效

教学语言是教师教授知识、启迪智慧、塑造心灵的最基本工具,也是教师最基本的教学技能。教师教学语言的魅力将会直接影响学生学习的兴趣,进而影响学生学习效果,最终影响学生对知识的获取与能力的提升。为此,在初中数学课堂教学中,教师要多注意自己的教学用语,不断提升自身教学语言的魅力,要想方设法使自己的教学语言能吸引学生的注意力,激发学生参与课堂的积极性,从而提高课堂教学的实效。一、     

浅谈教学语言的技巧

教学语言是教师教授知识、启迪智慧、塑造心灵的最基本工具,也是教师最基本的教学技能。教师要根据教学内容、学科特点及教学阶段,力争做到教学语言的规范科学、精炼准确、生动幽默、激发思维,成为学生语言学习的示范,且能够启迪学生思维,促使学生深度思考,并产生新的思维点,为他们的终身学习和未来发展奠定坚实基础。     

论数学教学中教师的语言艺术

正教学是一种艺术,教学语言更是艺术的艺术,教师的语言表达水平制约着学生智力活动的水平。教学语言是教学思想的直接体现,是教师使用最广泛、最基本的信息载体,课堂教学过程就是知识的传递过程,在整个课堂教学过程中,知识的传递、学生接受知识情况的反馈、师生间的情感交流等,都必须依靠教学语言,教师的语言表达方式和质量直接影响着学生对知识的接受,教师语言的情感引发着学生的情感,所以我们说教师的语言艺术就是课堂教学     

物理课堂中营造贴近生活的语言情境

一般而言,我们要求教师的教学语言要通俗易懂,明白晓畅,因为教师要将有关的知识内容传达给学生,让学生能够听懂、理解,从而掌握知识技能,提高知识水平。如果教师的语言晦涩复杂,繁冗拖沓,那可能造成学生越听越糊涂的不良后果。而且我们说,教师的表达不是说把知识点讲全就     

体态语和教学语言

教学既是一门科学,也是一门艺术。由于时代的发展,尽管教学手段不断创新,可是教师“传道、授业、解惑”的主要方式仍然是“言传身教”。运用教学语言是教师的一项重要的教学基本功,教师运用教学语言的功力如何,直接影响教学效果。对教学语言的要求是:准确简练、通俗明白、生动有     

简论教学语言的最优化

正确的教学语言是教师从事课堂教学的起码条件。优化自己的教学语言,使自己的教学语言有高度的艺术魅力和审美价值,是广大教育工作者努力的方向。一,最优化教学语言的基本要求 1.明白晓畅,言简意赅明白,简炼是对教学语言最基本的要求,无论是解释概念,分析课文,或讲解例题,提出疑问,都要让学生能准确无误地理解教师所要表达的     

浅谈优化初中数学课堂教学语言的作用

准确规范的课堂教学语言,是课堂教学的基本要求,是教师传道、授业、解惑的载体,是学生理解并掌握知识的凭借.对于数学这一学科,数学教师还需要有意识地将教学语言简化、具体化、逻辑化,也就是全方面地将教学语言优化,使得学生能够更快更精确地接受知识,学懂知识,运用知识.通过优化数学教学语言,能够启发学生自主思考、探究知识,将严肃的教学评价轻松幽默化,从整体上为课堂教学增效.     

生物教学中培养学生的语言能力

语言是知识信息的载体,也是思维的工具。学生语言能力的培养是中学各科教学的共同任务,但由于学科性质不同,各学科在语言能力的培养上各有其侧重。本文就生物教学中如何培养学生的语言能力试作初步探讨。一、用准确、通俗、精练的教学语言影响学生中学生正处在长身体、求知识的最佳时期,其语言的可塑性强,因此,教师要用自己的教学语言潜移默化地影响学生。在生物课堂教学中,首先应要求教师注重自身的语言修养,讲究生物教学语言艺术,掌握生物教学的语言特点,力求以准确、通俗、精练且富有启发性的教学语言施教。准确,就是用精确的…     

挖掘课堂语言潜力,促进初中物理教学

“教学有法,而无常法”指出教学是一门非常灵活复杂的科学,无论什么样的教学方法,教师的讲解都是基本的、不可缺少的教学手段,教师的语言表达能力是提高物理课堂教学效果的关键,因为语言既是教学信息传递的主要载体,也是完成教学任务的主要手段。因此物理教师应发挥语言的长处,挖掘语言的潜力,使其准确、精练、有条理、生动而通俗,从而在有限的时间内加强学生对所学知识的印象领会。     

教学语言怎样具有吸引力

在课堂教学中,教师语言表达能力的高低,直接影响着教学效果。所以,教学语言是每个教师不容忽视的问题。毛泽东同志在《反对党八股》一文中,对语言表达提出了明确的要求,即说话要通俗化,要明白化,要有趣味性,要以体态助说话。在这里我认为还要加上一点:说话要讲文明。这五点要求很适用于我们教师的语言表达。语言表达要通俗。即课堂语言表述要着眼于浅显易懂,做到语言儿童化,符合儿童特点的语言才能使他们感兴趣,注意力集中。语言表达要明白。就是要表达准确、简洁、清楚。教师表述时条理清楚,论断时语言具有逻辑性。评价语言温和,注意分寸,…     

浅谈阅读教学中的教学语言

教学语言是教师传递教学信息的媒体,规范、准确、简练、通俗是教学语言的基本要求。笔者认为,要提高阅读教学的效率,发展学生的言语能力,还应有更高的要求。一、教学语言要成为学生学习语言的典范课文是学生学习语言的例子,而教师的教学语言同样也是学生学习语言的活生生的典范,对学生起着潜移默化的教育作用。只有生动形象、优美动听的语言,才能把学生引入知识的殿堂,给学生留下深刻的印象。上海市特级教师于漪讲朱自清先生的《春》,用这样一段话开场:“我们一提到春啊,眼前就会展现出阳光明媚、东风浩荡、绿满天下的美丽景色!一提到春,我…     

生物教学表达艺术初探

课堂教学是一门艺术。如何使表达清晰、自然、艺术呢？最重要的莫过于言词、声调和面部表情。 一、语言通俗明白平易流畅 教学过程是个特殊的认识过程，这就要求教师的课堂用语要通顺易解，条理清楚，流畅自然，这一点说起来很容易，做起来却很难。 首先，教师用语必须规范化，必须采用普通话；其次，教师在临讲前要熟悉教案，理清思路，把知识编码成相应的语言；第三，教师的用语最好质朴明快，能够做好书面语向口语的转化，这需要坚实的知识基础和寓朴于华的本色；第四，注意清除语言“赘瘤”，把经常挂在嘴边的多余无用的词清除干净。另…