试论高职学生的文化素质教育

高职教育是我国高等教育的重要组成部分，以培养高等技术应用型专门人才为根本任务，以适应社会需求为目标，即高职教育人才的培养定位在技术应用型人才上，侧重于职业素质教育。在高职教育中强调素质教育，促进高职学生的全面发展和综合素质的全面提高，把高职学生培养成为能够适应未来社会激烈竞争的、充满生机和活力的、具有创造精神的人才。综合素质可以概括为四个方面的素质，即思想品质素质，科学文化素质，专业素质，身体和心理素质。其中科学文化素质是其他各方面的基础，它有利于思想品德的提高，能够促进专业素质的提高，同时也是学生身心健康发展的重要基础。本文就以高职学生的文化素质教育问题为主谈一点自己对培养高职生综合素质的看法。     

中专计算机专业学生培养中的问题与对策

一、计算机专业教育现状计算机技术做为一门新兴的学科已广泛应用于国民经济的各行各业。目前各大专院校、中专、职业高中、技校都开设了与计算机技术相关的专业，但是，大都笼统的定位于培养计算机软、硬件系统的应用开发人员，教学模式普遍采用以学科体系为主线的培养模式。随着高校和高中的扩招，中专生源文化素质明显下降，还按学科本位的思维和要求安排教学，老师教起来费力、学生学起来吃力，这样培养出的计算机专业中专生，在就业市场上“高不成”——与同样专业的本、专科生无法竞争，“低不就”——技能操作不如职高、技校生。这两…     

在技校化学教学中培养学生的兴趣和能力

《有机化学》是食品化工质检专业的一门重要的专业基础理论课,对技校生来说,学习起来比较困难。为了使文化素质较差的学生学好《有机化学》,为他们今后学习专业课打好基础,笔者在教学中注意从课程特点出发,培养学生的学习兴趣、提高学生的能力,取得了较好的教学效果。 一、从加强学习目的教育入手,在教学中激发学生的学习兴趣 (一)明确学习目的,端正学习态度是提高学习兴趣的基础     

充分认识文化素质教育的重要价值

文化素质教育不仅影响着学生知识素养的提高，也关系到良好学风的形成。高职学校文化素质教育目前存在的问题主要表现在对文化素质教育价值的认同上及对文化素质教育的内容、途径和形式理解、研究和使用上。加强高职文化素质教育要从历史的角度和我国今天特殊的时代背景下看文化素质教育的重要价值，注重文化素质教育向专业技术教育的渗透，营造良好的校园文化环境和学习氛围，重点培养、塑造和宣传具有良好文化素质的教师队伍。     

中国古代文学教育中存在的问题及对策

一、重要性1.古代文学教学对学生文化素质培养具有专业优势在高职院校,如果过分强调职业教育、专业教育而忽视了文化素质教育,就会放弃对受教育者全面发展的关心。因此,高等职业教育的内在要求应该是既要立     

发挥优势 致力于学生文化素质的培养

发挥优势致力于学生文化素质的培养北京大学教务处一、发扬优良传统，加强学生文化素质教育重视文化素质的培养是北大传统之一。蔡元培先生就任北大校长时就提出“教育者，养成人格之事业也”，大学“不可视为贩卖知识之所”．而“尤当养成学问家之人格”。他鼓励文理科学...     

试论地方工科院校大学生的文化素质培养

一、对工科大学生加强文化素质的培养,首先要转变教育观念,改革人才培养模式要培养适应现代化建设的合格人才,就必须转变过去旧的教育观念,树立一种全新的教育思想,把过去单一的专业教育形式,向进行综合素质教育转变,把对学生从一种专业技术的训练,向培养学生获得全面能力,成为复合型人才转变。这就需要在高等教育改革进程中,除了必须加大力度对教学内容和课程体系进行一系列改革以外,还要积极探索一种新的人才培养模式,在教学过程中的每一个阶段和每一个环节上,都力求让学生在获得专业知识的同时,文化素质方面也不断得到提高…     

高职院校文化素质教育与专业素质教育融合路径——以主持与播音专业为例

目前高职院校的人才培养侧重专业知识的学习和职业技能的训练,也就是测重专业素质教育,学生的文化素质相对缺乏。为全面推进素质教育,强化文化素养,在跟踪调研了部分专业学生的基础上,初步探讨了文化素质教育与专业素质教育的融合路径。通过系统规划,实现培养目标、教学内容、教学过程、职业技能训练等方面的融合,将文化素质教育与专业素质教育融合,培养高素质技术技能型人才。     

地方高校文化素质教育与专业教育渗透融合初探

文化素质教育是高校实施素质教育,培养高素质人才的重要手段,它和专业教育一起培养和谐发展的人,但目前在以应用型人才培养为目标的大多数地方高校都存在着重专业教育,轻文化素质教育的倾向,在文化素质教育的认识和实践上都存在偏差,两者以各自的途径和方式进行,没有很好的融合,导致高校没有有效实施素质教育,培养的学生在价值观、文化素养等方面存在缺陷。在专业教育中渗透人文精神,使文化素质教育和专业教育实现有机渗透融合,是实施文化素质教育的最有     

关于美术专业学生文化素质培养的思考

美术专业学生文化素质培养的主要内容。学生的文化素质培养对于其专业能力产生的影响。加强美术专业学生文化素质培养的重要意义 ,综合素质培养是当代大学教育的迫切需要     

高职学生企业文化素质培养刍议

与普通院校的学生一样,文化素质也是高职院校学生所应具备的重要素质。但是,高职学生的文化素质具有自身的特殊性和侧重点,即高职学生更应重视和加强其自身的企业文化素质的教育和培养。这就需要解决培养高职学生什么样的企业文化素质、如何培养高职学生的企业文化素质等问题。     

论加强大学生文化素质教育

论加强大学生文化素质教育韩光德徐文晶高等学校的文化素质教育，其基本内涵是培养学生具有综合的知识结构和智能结构，培育大学生包括理想、道德、情操、人格、文明在内的精神品质。具体讲，就是使大学生树立牢固的专业思想，在学好本专业的同时，还必须具备专业以外的人...     

论高师音乐专业学生综合素质的培养

随着我国国民生活水平和文化素质的不断提高,教育事业也受到了更多人的重视,社会对音乐专业人才的需要也提出了更高的要求。本篇文章就从高师音乐专业学生当前的一些现状和不足的地方来谈论得出的一些观点,从而提出在课程设置方面、知识结构方面、现代化技术的运用、培养学生正确的教育教学思想。希望学校在培养专业能力的同时更应当注重音乐专业学生综合素质的提升,希望同学们能成为一名合格的音乐教育者。     

浅谈技工学校的审美教育

审美教育即美育，是运用艺术美、自然美、社会生活美培养学生正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育，是对学生进行素质教育的重要组成部分，因此也是技工学校教育中不可缺少的重要一环。技校学生既不同于中学生，也不同于大学生，中学生的主要任务是为升入高一级学校打好基础，其美育可以顺其自然，按部就班进行，而技校生不久就要走向社会，因此从某种程度上讲，需要加速其美育的过程；大学生一般都有较好的基础并有较长的在校时间和较多的机会、较好的条件接触美、展示美，这些也是技校生所不具备的。根据这些具体情况，结…     

创设技校生学习英语氛围的几种途径

大力发展职业技术教育是我国经济建设持续健康发展的需要,如何培养适应新时代的产业工人．已经成为职业技术教育工作者的首要课题。技校生需要具备综合素质．需要“一专多能”,只有持续学好英语,才能拥有学习外来先进技术的能力,也才能有更多与困外先进科学技术相互交流和共同发展的机会。因此,改变以往学英语无用的舰念．提高技校生英语文化素质是技校英语教师义不容辞的责任。正是在这样的思想指导下,我们英语教研室的教师开展了多种渠道的教研活动,努力创设学生学习英语的良好氛围,培养学生自觉自主学习英语的好习惯。     

刍议服装专业的素质教育

随着改革开放的深入和社会主义市场经济的飞跃发展，为培养二十一世纪的人才，学校教育变应试教育为素质教育，是我国教育整体改革的总趋势。职高服装专业学生的素质，包括道德素质、文化素质、身体素质和服装中级技术人员必须具备的业务素质，这些素质是相互依存，不可分割的，其中道德素质，文化素质，身体素质不仅是学生正常学习、生活、工作的必要条件，同时也是服装专业素质形成和发展的前提条件。随着社会主义市场经济体制的逐步建立，服装生产正在向小型多样，周期短，更新快，档次高的方向发展，这就要求我们对服装专业人才的素质教…     

浅析高职学前教育专业学生文化素养的培养

学前教育是我国终身制教育的开端,文化素养是学前教育专业学生必须具备的基本能力,文化素质的培养也是贯穿整个教育的始终。目前多数高职校在制定人才培养方案时把重点都放在了专业基础知识和能力方面的培养上,忽视了对学生综合素质的培养,尤其是忽视了对文化素养的培养。本文通过学前教育专业对文化素质培养现状的分析,阐述其在该专业人才培养中的重要性,同时对文化素养的培养方式进行了初步的探索。     

论技校教师素质对学生思想道德的影响

思想道德素质在技校生未来生活中起着至关重要的作用。影响技校生思想道德素质的因素很多,技校教师思想理论素质、道德人格素质、学识文化素质、教育艺术素质是其重要因素。     

培养学生实践能力提高高职教学质量

积极发展高等职业教育，是实现社会主义现代化建设的迫切需要，也是提高国民科技文化素质的长远方针。培养适应经济建设和社会发展的高素质的劳动者和应用性专门人才，为社会主义现代化建设事业提供有力的人才支持和保证，是我国发展高等职业教育的目标和方针。因此，对高职学生来说，不仅应具备本专业必要的理论知识，还必须有解决实际问题的能力。在高职教学诸环节中，加强实践训练，重视对学生实践能力的培养就成为提高高职教学质量的重点。 一、正确认识高职教育的特点 正确认识高职教育特点是培养学生实践能力、提高高职教学质量的关键…     

浅析技工学校免费专业班主任管理

技工学校免费专业学生成分比较复杂,其特点也不同于普通高中学生,因此技校班主任的工作重点也应有所不同,班风建设、班规制定、班干部团队培养、职业指导显得尤为重要.技校班主任和教师是一个特殊的群体,特别容易产生职业倦怠现象,如何改变这一现象不容忽视.本文分析了技校生的特殊性,讨论了技校生的管理重点,指出困惑,就技校教师职业倦怠现象发表了个人观点.