高中信息技术课程教学方法探索

在高中教学的过程中,信息技术既不作为学生的高考科目,又属于新兴的教学内容,在教学方法上还不像数学、语文这种传统学科有比较好的方法。这就需要我们高中信息技术课程的相关老师,不断地对信息技术课程的教学方法进行研究,提高信息技术课程的教学水平。     

高中信息技术教学方法探索

高中新课标将信息素养的培养作为课程目标,高中信息技术与其他学科相比,更注重于培养学生的认知技能、操作技能、思维能力。教师的教学方法往往直接影响学生的学习方法,学生学习方法的创新先是教师的教学方法要创新。为了提高高中信息技术的教学效果,在教学过程中应根据实际需要实施多种教学方法。     

高中信息技术课程教学方法的探索

随着素质教育的发展和教育信息化的要求,信息技术课程已经在全国普通高中普及开来.由于信息技术是新兴的学科,多是"一纲多本",也不可能像语文、数学、物理等学科一样,已经有严密的学科体系.在教学内容、教学方法和教学手段等方面尚待开发和规范.<全日制普通高中信息技术课程标准>的出台,使教师有了课程理念以及教学设计思路.为此,在教学方法中提出几点设想,希望与大家进行交流.     

如何打造高效的高中信息技术课堂

由于目前普通高中信息技术教育的一些体制还比较落后,致使高中信息技术的课堂教学质量还有待提高,教学中也普遍存在着一些问题。本文旨在分析和解决这些问题,努力提高课堂教学的质量。     

关于高中信息技术课堂教学方法的探讨

在信息技术课堂教学中,我们做到调动学习兴趣,培养学生创新思维;实行分层教学,确立不同目标;拓宽学生视野,培养学科整合能力;明确教师角色,用好启发教学方法这四点十分重要。     

中小学信息技术课堂教学法初探

信息技术作为一门新兴学科，相对于语文、数学这些传统学科而言，实在太年轻了。随着计算机的发展和学科教学的不断深入，其教学从不规范到基本规范，教学方法也从无到有，教学模式从借用其它学科的教学模式逐渐过渡到具有信息技术学科特色的教学模式。然而，既然它已成为一门学科，就应该有与学科特点相适应的教学方法。有了自己的教学方法，信息技术教学才有章可循、有“法”可依，并逐渐形成本学科的特色，朝着科学化和现代化的方向发展。     

高中信息技术课堂教学方法探讨

高中信息技术课程对于每一位高中学生来说都是很重要的一门学科,新课改要求学生能够掌握好这一学科,因此,本文就几种高中信息技术课堂的教学方法做出探讨。     

高中信息技术教学方法的应用

信息技术发展迅猛,互联网应用普及,信息技术在教育中发挥着越来越重要的作用。由于信息技术不是高考的科目,所以无论是学校还是教师,都没有重视信息技术的教学。学生信息技术素质不高,是严重阻碍信息技术教学的原因。加强对信息技术的重视,改进信息技术的教学方法,对高中教学而言意义重大。     

基于高中信息技术教学的探索与实践

高中信息技术是适应时代发展而开设的一门课程,对于培养学生的信息技术素养、计算机运用意识、科学文化综合素质等意义重大。本文从利用游戏活动创设情境、开展任务教学及加强学生动手操作等方面对高中信息技术教学进行探索与研究。     

高中信息技术教学方法的评析与应用策略

2004年,普通高中信息技术课程改革正式开始实施。目前已经有十余个省份参与了高中信息技术课程实验。高中信息技术课程实施的一个关键点就是教学方法的选择与采用,这也是目前高中信息技术教师最感困惑与迷茫的。我们根据问卷调查以及教师访谈,对目前四种主要的高中信息技术教学方法进行了分析与比较,并提出了"理性看待、多样采用、创新应用"的教学方法应对策略。     

提高信息技术课堂效率的探索

现在各级教育部门都在推进信息技术教育的普及，并以信息化带动教育现代化的发展．但是在现实的信息技术学科教学实施过程中，仍然存在很多不足，课堂不够高效，师生重视程度不够．如果不重视，信息技术课将会变成纯技术的传授课或者学生的放松课，离我们的提升学生信息技术素养的目标会差得很远。     

充分利用网络资源整合信息技术和学科教学

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以多媒体和网络技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。而充分利用网络。有机整合信息技术与学科教学。是信息技术应用于教育的核心，是改革教育模式、教学方法和教学手段的重要途径。我们学校把建设“数字化校园”作为特色工作来     

新课标下协作学习模式在信息技术教学中的探索

2003年3月31日国家正式颁布了《普通高中信息技术课程标准(实验稿)》，作为一名普通的高中信息技术课教师如何在实际教学中实现新课标的理念。如何根据新课标来实施教学？作者结合协作学习教学方法进行了一些尝试。     

提高高中信息技术课堂效率的实践方法

近年来,信息技术课堂教学效率问题被人广泛提及,而教学效率的实质主要体现在教学是否有效果、教学是否有实际意义。目前我国的高中信息技术课堂在教学上不断地探索提高效率的方式与方法,这也是每一个从事信息技术教学人士都想解决的问题。文章将会从实际出发,对高中信息技术教学进行分析,并提出合理性建议,希望能够提高高中信息技术教学的效率。     

浅谈中学信息技术的教学方法

本文介绍了在信息技术教学中,如何激发学生的学习兴趣、增强学生的信息意识和创新意识,如何更有效的培养学生对信息的收集、处理、应用和传输的能力以及学生的自学和创造能力。     

高中信息技术课堂问题解决方法的应用探索

利用问题解决的方式让学生解决高中信息技术课程中的重点难点问题,对于获得知识来说,这种方法比以前的常用方法更加新颖,容易激发学生兴趣,将学习的目光聚焦在这些新课的学习内容上。这是一种新式的教学思想,对于高中信息技术课程的改革有很好的推动作用。     

让信息技术课堂丰富起来

2013年＂亚视杯＂第四届全国普通高中信息技术优质课展评活动中展示的上百个优秀课例,不论是课堂形式还是教学手段,不论是教学媒体运用还是学生评价系统,都将信息技术学科所独有的魅力体现的淋漓尽致：课堂素材可以通过平板电脑随时获取,并瞬间同步于学生电脑;数控元件可以连接电脑并用程序语句控制实现各种效果;利用博客能够开展24人分为红蓝两队进行2分钟的无声辩论;     

探索信息技术与美术学科的整合方法

在教学实践中对信息技术与美术四大学习领域的课程整合进行了初步探索,使信息技术成为教与学的工具,促进美术教学内容的呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革,为学生多样化学习美术创造环境,培养学生利用信息技术自主探究、发现问题、解决问题的能力。     

高中信息技术课教学方法调查报告

本次调查主要是针对我市高中阶段的信息技术教学情况进行的调查,抽样调查了我市几所不同类型的学校,其中包括有国家级示范性高中、四星级高中、三星级高中和二星级高中,通过对这些学校信息技术老师的问卷调查,获得关于本次调查所需的真实数据,以便分析原因和采取有针对性的对策。